初二歷史上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱蘇教版
歷史是中考的重要科目，學(xué)好歷史有助于總成績的提高，那么提高成績最好的辦法肯定是做好復(fù)習(xí)提綱了，下面小編給大家分享一些初二歷史上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱蘇教版，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
初二歷史上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱蘇教版
【鴉片戰(zhàn)爭】
1.英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭的根本原因：19世紀(jì)上半期，英國完成了工業(yè)革命，為了打開中國市場，推銷工業(yè)品，掠奪中國廉價(jià)的工業(yè)原料。
2.英國向中國走私鴉片的直接原因：為了扭轉(zhuǎn)中英貿(mào)易逆差。
3.虎門銷煙：
時(shí)間：1839年，林則徐被道光帝派往廣州進(jìn)行禁煙。
經(jīng)過：1839年6月，林則徐下令將繳獲的二百多萬斤鴉片，在廣東虎門海灘當(dāng)眾銷毀。
意義：這是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志，領(lǐng)導(dǎo)這場斗爭的林則徐，成為民族英雄，這次活動(dòng)成為鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線。
4.(第一次)鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生時(shí)間：1840-1842年。
5.中英《南京條約》的主要內(nèi)容：
①割香港島給英國;
②賠款2100萬元;
③開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸;
④英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。
6.鴉片戰(zhàn)爭影響：
①中國從封建社會(huì)逐步變成半殖民地半封建社會(huì);
②是中國歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是中國近代史的開端。(中英《南京條約》，這是中國近代第一個(gè)不平等條約。)
7.啟示：落后就會(huì)挨打!要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，努力提高綜合國力。
【第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行】
1.第二次鴉片戰(zhàn)爭時(shí)間：1856-1860年
2.第二次鴉片戰(zhàn)爭目的：為了進(jìn)一步打開中國的市場。
3.主兇：英法聯(lián)軍，幫兇：美俄。
4.列強(qiáng)侵華罪行：英法聯(lián)軍：占領(lǐng)北京后搶劫并火燒圓明園。
【甲午中日戰(zhàn)爭】
1.時(shí)間：1894年(舊歷甲午年)
2.重要戰(zhàn)役：①黃海大戰(zhàn)(鄧世昌壯烈殉國)
②威海衛(wèi)戰(zhàn)役(北洋艦隊(duì)全軍覆沒,標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn))
3.《馬關(guān)條約》的簽訂
①時(shí)間：1895年
②地點(diǎn)：日本馬關(guān)
③簽訂者：李鴻章和日本首相伊藤博文
④主要內(nèi)容：清政府割遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本;賠償日本軍費(fèi)白銀二億兩;允許日本在中國開設(shè)工廠(影響中國民族工業(yè)的發(fā)展);增辟通商口岸等。
⑤影響：《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖地化程度。
【八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭】
1.時(shí)間：1900年
2.目的：為x國的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，維護(hù)在華權(quán)益
3.經(jīng)過：1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國聯(lián)軍在西摩爾率領(lǐng)下發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭。8月中旬，八國聯(lián)軍攻占北京。(列強(qiáng)第二次洗劫、焚燒北京)
4.結(jié)果：1901年，清政府被與列x訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》
①《辛丑條約》主要內(nèi)容：A清政府賠償白銀4.5億兩(賠款最多的一次)，以海關(guān)等稅收作擔(dān)保;B清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng)(最能說明清政府已成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具);C清政府拆毀大沽炮臺(tái)，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地;D劃定北京東交民巷為使館界，允許各國駐兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國人居住。
②影響：給中國人民增加了新的沉重的負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重?fù)p害了中國的主權(quán)，從此，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。
中國是怎樣一步步地淪為半殖民地半封建社會(huì)的?
答：開始淪為：鴉片戰(zhàn)爭———《南京條約》簽訂
大大加深：甲午中日戰(zhàn)爭——《馬關(guān)條約》簽訂
完全淪為：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭——《辛丑條約》簽訂
列強(qiáng)通過發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，x政府簽訂不平等條約，不斷擴(kuò)大侵略特權(quán)，使中國一步一步地淪為半殖民地半封建社會(huì)，清朝政府成為他們統(tǒng)治中國的工具。
【洋務(wù)運(yùn)動(dòng)】
1.背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝內(nèi)外交困。
2.時(shí)間：19世紀(jì)60年代到90年代，
3.代表人物：奕訢、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等(屬于：地主階級(jí)洋務(wù)派)
4.目的：學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，維護(hù)清朝統(tǒng)治
5.主張(口號(hào))：師夷長技(前期：以自強(qiáng)為口號(hào)，后期：以求富為口號(hào))。
6.洋務(wù)派的主要活動(dòng)：
①前期創(chuàng)辦軍事工業(yè)(安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局等);
②后期創(chuàng)辦民用工業(yè)(李鴻章在上海創(chuàng)辦的輪船招商局、張之洞創(chuàng)辦的漢陽鐵廠、湖北織布局等);
③籌建三支海軍(南洋、北洋、福建);
④興辦新式學(xué)堂(第一所新式學(xué)堂是京師同文館)。
7.性質(zhì)：一場失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)
8.破產(chǎn)標(biāo)志：甲午中日戰(zhàn)爭中，威海衛(wèi)戰(zhàn)役，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。
9.失敗原因：沒有觸動(dòng)封建制度的根基。
10.評(píng)價(jià)：它沒有使中國富強(qiáng)起來，但引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了一批近代企業(yè)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路。
【戊戌變法(性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)維新派發(fā)起的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng))】
1.背景：民族危機(jī)的加重(表現(xiàn)為：《馬關(guān)條約》簽訂);民族資本主義初步發(fā)展。
2.時(shí)間：十九世紀(jì)末的1898年(舊歷戊戌年)
3.代表人物：康有為、梁啟超、譚嗣同等
4.主張：學(xué)習(xí)西方，實(shí)行君主立憲制，進(jìn)行資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)，以挽救民族危亡。
5.過程：公車上書(揭開維新變法序幕)、成立強(qiáng)學(xué)會(huì)(維新派政治團(tuán)體形成標(biāo)志)、頒布《定國是詔》(變法開始)、戊戌政變(變法失敗)。
6.失敗原因：一是脫離群眾，僅依靠沒有實(shí)權(quán)的光緒皇帝;二是資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性。
7.意義：在社會(huì)上起到了思想啟蒙作用，有利于資產(chǎn)階級(jí)思想文化傳播，具有愛國和進(jìn)步作用。
8.啟示：說明資產(chǎn)階級(jí)君主立憲道路在中國是行不通的;改良道路在中國行不通。
【辛亥革命】
1.背景：《辛丑條約》簽訂，民族危機(jī)進(jìn)一步加深;民族資本主義發(fā)展迅速
2.時(shí)間：1911年(舊歷辛亥年)
3.代表人物：孫中山等
4.主張：以三民主義(民族、民權(quán)、民主)為綱領(lǐng)，試圖用革命的手段在中國建立資產(chǎn)階級(jí)共和國。
5.革命活動(dòng)：1894年成立興中會(huì);1905年建立中國同盟會(huì)(中國第一個(gè)統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)政黨)，提出較為完整的資產(chǎn)階級(jí)革命綱領(lǐng)——三民主義(孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想);1911年武昌起義(辛亥革命的標(biāo)志);1912年建立中華民國;頒布《臨時(shí)約法》。
6.失敗標(biāo)志：袁世凱就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)
7.意義：辛亥革命x清朝統(tǒng)治，結(jié)束了我國2000多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。但辛亥革命的果實(shí)被袁世凱竊取了，它沒有改變中國半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)。
8.啟示：辛亥革命的失敗，證明資產(chǎn)階級(jí)共和國的方案在當(dāng)時(shí)中國是行不通的。
【新文化運(yùn)動(dòng)】
1.開始時(shí)間：1915年
2.代表人物：陳獨(dú)秀、李大釗、胡適、魯迅等。
3.兩面旗幟：“民主”和“科學(xué)”。
4.主要陣地：《新青年》。
5.主要內(nèi)容：前期：“四提倡、四反對(duì)”(提倡民主，反對(duì)x;提倡科學(xué)，反對(duì)迷信盲從;提倡新道德，反對(duì)舊道德;提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué));后期：宣傳馬克思主義。(李大釗)
6.對(duì)象：封建x尊孔復(fù)古思想。
7.性質(zhì)：新文化運(yùn)動(dòng)是我國歷一次空前的思想大解放運(yùn)動(dòng)。
8.地位和作用：新文化運(yùn)動(dòng)是我國歷一次空前的思想大解放運(yùn)動(dòng)。它啟發(fā)著人們追求民主和科學(xué)，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。不過，新文化運(yùn)動(dòng)中也有對(duì)東西方文化絕對(duì)否定或絕對(duì)肯定的偏向，這一直影響到后來。
學(xué)好歷史的方法和技巧
有準(zhǔn)備的去聽，也就是說聽課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識(shí)點(diǎn)和問題去聽課會(huì)有解惑的快樂，也更聽得進(jìn)去，容易掌握。
2.豐富歷史閱歷
歷史教材只是我們學(xué)習(xí)歷史的一個(gè)中介，我們還應(yīng)該通過課外讀物、影視媒體、當(dāng)?shù)貧v史博物館紀(jì)念館等多方途徑涉獵、選擇和運(yùn)用有效歷史信息，并在老師的引導(dǎo)下通過自學(xué)和與同學(xué)們的互助合作探究學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程來豐富我們的歷史閱歷，拓寬我們的歷史思維和眼界。
3.學(xué)會(huì)記憶
要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
4.掌握答題技巧
掌握一定的審題、解題等應(yīng)試技巧。如何審題?概括的說就是細(xì)心閱讀，深刻理解，開拓思路，反復(fù)推敲。重點(diǎn)放在審題型、審范圍、審重點(diǎn)及審字詞標(biāo)點(diǎn)等。如何解題?我們可以采取分析法、篩選法、頭尾判斷法等。比如材料解析題的解題要求：
第一步，認(rèn)真閱讀，正確理解。通過閱讀史料，找到折射的教材內(nèi)容，字斟句酌，正確理解。
第二步，注意關(guān)鍵詞語，確定時(shí)間地點(diǎn)。根據(jù)史料總體和關(guān)鍵詞語找出史料所反映的時(shí)間、地點(diǎn)。確定時(shí)間和地點(diǎn)是解題的先決條件。
第三步，歸納概括，精練準(zhǔn)確。解答史料題，我們應(yīng)該用簡明的學(xué)科語言歸納和概括出一個(gè)基本觀點(diǎn)出來。
學(xué)習(xí)歷史的好方法
1.利用符號(hào)記筆記
在課本、參考書原文的旁邊加上各種符號(hào)，如直線、雙線、黑點(diǎn)、圓圈、曲線、箭頭、三角、方框、感嘆號(hào)、問號(hào)等等，便于找出重點(diǎn)，加深印象，或提出質(zhì)疑。什么符號(hào)代表什么意思，當(dāng)然每個(gè)人都可以不一樣，但最好形成一套比較穩(wěn)定的符號(hào)系統(tǒng)。
2.分類抄錄筆記
學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候可以分類抄錄經(jīng)過整理的筆記。同類的知識(shí)，抄在同一筆記本，或一本筆記的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，日后復(fù)習(xí)、使用就方便了。按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。
3.規(guī)律記憶
歷史知識(shí)雖然浩如煙海，但是如果我們依據(jù)歷史自身的規(guī)律進(jìn)行記憶，常常能起到觸類旁通、一石三鳥的作用，還可能幫助你迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。如分析中國古代歷次農(nóng)民起義的原因時(shí)，雖然引起起義的直接原因各不相同，但其根源無外乎：(1)封建暴政;(2)土地兼并;(3)自然災(zāi)害等。
4.運(yùn)用概念分析問題
僅做到對(duì)概念的理解還不夠，能運(yùn)用對(duì)歷史概念的準(zhǔn)確理解來分析歷史現(xiàn)象才是復(fù)習(xí)中的理想境界。如運(yùn)用“分封制”的概念來分析周朝分封、秦不分封而實(shí)行郡縣制、漢初分封等歷史現(xiàn)象的原因和結(jié)果。運(yùn)用“半殖民地半封建社會(huì)”的概念來分析中國民族資產(chǎn)階級(jí)的兩面性等。
5.課下及時(shí)交流難點(diǎn)
老師在上課時(shí)，講解的內(nèi)容很多，可能一下子難以掌握，課下基礎(chǔ)差的同學(xué)，應(yīng)主動(dòng)基礎(chǔ)好的同學(xué)請(qǐng)教，針對(duì)老師在課堂上講解的新知識(shí)點(diǎn)及時(shí)交流，只有這樣，才能對(duì)所學(xué)的知識(shí)有所收獲，才能真正理解掌握教材內(nèi)容，為以后新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
初二歷史上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱蘇教版相關(guān)文章：
★ 八年級(jí)蘇教版歷史上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱
★ 初二歷史上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱(八年級(jí)歷史)
★ 初二上冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱,歷史知識(shí)匯總
★ 八年級(jí)上冊(cè)歷史復(fù)習(xí)提綱整理歸納
初二歷史上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱蘇教版
