八年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷及答案

要想在期末考試中取得好成績(jī),我們就要在考試之前掌握各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn),那么八年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些八年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷及答案，僅供參考。

八年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷

一﹑積累與運(yùn)用(10分)

1、在括號(hào)中工整地寫上劃線字的拼音或根據(jù)拼音寫漢字。( 每個(gè)1分，共4 分)

寒噤( ) 鏤( )空 xiāo( )聲匿跡 巧妙絕lún( )

2、讀下列一則新聞，然后擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(3分)

莆田十大城市名片與廣大市民見面了!經(jīng)過層層推選，湄洲媽祖、壺山蘭水、九鯉湖、莆仙戲、湄洲灣、南少林寺、四大名果、莆田工藝美術(shù)、古譙樓、興化米粉最終成為最能代表莆田形象的城市名片。

為全面塑造莆田城市文化形象，增加城市文化底蘊(yùn)，強(qiáng)化莆田城市精神，提升城市知名度，讓美麗的莆田走向全國(guó)，走向世界，莆田市委宣傳部等單位聯(lián)合主辦了莆田十大城市名片評(píng)選活動(dòng)?；顒?dòng)得到了社會(huì)各界，以及海內(nèi)外鄉(xiāng)親的踴躍參與?；顒?dòng)共收到有效票數(shù)達(dá)45萬份。海選階段共推出637張名片。再經(jīng)過票選、評(píng)審階段，最終活動(dòng)評(píng)委會(huì)從知名度、代表性、獨(dú)特性、時(shí)代感、美譽(yù)度和歷史性等方面綜合考量，對(duì)一些名稱進(jìn)行規(guī)范、選項(xiàng)進(jìn)行整合，評(píng)出了最能代表和反映莆田城市形象、城市歷史文化和城市特色資源品牌的莆田十大城市名片。 (選自《莆田新聞網(wǎng)》，有改動(dòng)。)

答：

3、閱讀下面一段話，回答問題。(3分)

水管漏得厲害，院子里已經(jīng)積滿了水，修理工答應(yīng)馬上就來，結(jié)果等了大半天才見到他的影子。他懶洋洋地問住戶：現(xiàn)在情況怎么樣?

一位主婦說：還好，在等你的時(shí)候，孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了游泳!

這位主婦的言外之意是： 。

二、閱讀(70分)

(一).古詩文默寫。(共10分)

4、名句默寫。(選填10處橫線即可.每處1分,共10分)

⑴相顧無相識(shí)， 。(王績(jī)《野望》)

⑵ ，往來無白丁。 (劉禹錫《陋室銘》)

⑶晴川歷歷漢陽樹， 。(崔顥《黃鶴樓》)

⑷《石壕吏》中表現(xiàn)兵役殘酷、戰(zhàn)爭(zhēng)無情的三句詩是 ， ， 。

⑸王維詩《使至塞上》中被王國(guó)維贊為千古奇觀的名句是

⑹《望岳》的頸聯(lián)是： ， 。

⑺通過《春望》中的 ， 兩句，我們可以想見杜甫憂國(guó)、傷時(shí)、思家而造成的蒼老之態(tài)。

(二)閱讀下文，完成5～8題。(16分)

A答謝中書書

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

B記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無松柏?但少閑人如吾兩人者耳。

5、解釋加點(diǎn)字的意思：(4分)

①五色交輝 交輝： ③念無與為樂者 念：

②示復(fù)有能與其奇者 與： ④懷民亦未寢 寢：

6、這兩篇短文都以極為精簡(jiǎn)的文字集中描繪了兩幅精美的畫面，其主要內(nèi)容都可各用一個(gè)短語來概括。A文可概括為 (文中原句);B文可概括為

(僅限四字)。 (4分)

7、翻譯。(4分)

①自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

答： 。

②庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

答： 。

8、通過對(duì)文章的閱讀和理解，你認(rèn)為兩篇文章作者的思想感情有什么不同?(4分)

答：

(三)閱讀下文，完成9～12題目。(15分)

如果一個(gè)物種在新的生存環(huán)境中不受同類的食物競(jìng)爭(zhēng)以及天敵傷害等諸多因素制約，它很可能會(huì)無節(jié)制地繁衍。1988年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝(一種類似河蚌的軟體動(dòng)物)被一艘貨船帶到北美大陸。當(dāng)時(shí)，這些混雜在倉(cāng)底貨物中的偷渡者并沒有引起當(dāng)?shù)厝说淖⒁猓鼈儽浑S便丟棄在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，這里竟成了斑貝的天堂。由于沒有天敵的制約，斑貝的數(shù)量便急劇增加，五大湖內(nèi)的疏水管道幾乎全被它們占領(lǐng)了。到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元。來自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國(guó)人的入侵者，前者瘋狂破壞芝加哥和紐約的樹木，后者則專門叮咬人畜,傳播疾病。

生物入侵者在給人類造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失的同時(shí)，也對(duì)被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅。二戰(zhàn)期間，棕樹蛇隨一艘軍用貨船落戶關(guān)島，這種棲息在樹上的爬行動(dòng)物專門( A )鳥類，( B )鳥巢，( C )鳥蛋。從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數(shù)量也在與日俱減，隨時(shí)有絕種的危險(xiǎn)。一些生物學(xué)家在乘坐由關(guān)島飛往夏威夷的飛機(jī)上曾先后6次看到棕樹蛇的身影。他們警告說，夏威夷島上沒有任何可以扼制棕樹蛇繁衍的天敵，一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將在劫難逃。

9、 將偷襲捕食吞食填入文中的括號(hào)里。(3分)

A、( ) B、( ) C、( )

10、到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元。中的加點(diǎn)詞語能不能刪去?為什么?(4分)

答：

11、選段中的劃線句子在文中起到什么作用?(3分)

答： 。

12、我國(guó)外來有害生物入侵問題日益嚴(yán)重，紫莖澤蘭、豚草等在遼寧、云南等地蔓延，造成森林大面積受害。這些地方正在全面圍剿外來入侵生物。請(qǐng)你根據(jù)選文內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這些現(xiàn)象的看法及應(yīng)對(duì)措施。(5分)

答：

(四)閱讀下文，完成13～17題目。(19分)

幸福零距離

①在我的故鄉(xiāng)，梧桐樹是極平常的。房前屋后，路旁水邊，只要是空閑的地方，總能見到它們的身影。

②故鄉(xiāng)人喜歡種梧桐，是因?yàn)樗L(zhǎng)得快，用不了幾年就能成材。對(duì)于面朝黃土背朝天的農(nóng)民來說，一棵梧桐幾年之后就能賣上百八十塊，實(shí)在是一筆不小的收入。家里有兒女的，更是要種上幾棵，等孩子們結(jié)婚時(shí)派上用場(chǎng)，打成家俱，美觀又實(shí)用。不似那柳樹，彎彎曲曲的，花去很多氣力，仍難以成材。

③春天，梧桐樹花開滿枝頭，在沒有閑情逸志養(yǎng)花種草的莊稼人的庭院里，也有了繁花似錦。夏天來了，梧桐樹寬大濃密的葉子帶給人們一個(gè)極好的納涼之處。陽光費(fèi)盡心思想穿透枝葉，最后也只能在地上留下幾個(gè)小小的光點(diǎn)。秋天，梧桐樹堅(jiān)持著最后的綠色，等到終于不敵秋風(fēng)時(shí)，便給大地便穿上厚厚的金色彩衣。梧桐也就卸去濃妝，留給冬天挺拔而粗壯的枝杈，抵御日日凜冽的寒風(fēng)。

④這就是我心中的梧桐。當(dāng)我為自己既非佳麗，又非才女而自卑時(shí)，當(dāng)我把失落的愛情歸于自身的平凡時(shí)，我自嘲說：我只是家鄉(xiāng)那棵普通的不能再普通的梧桐。

⑤我知道沒有梧桐樹，引不來金鳳凰，卻從沒想過梧桐樹究竟有怎樣的魅力，惹得鳳凰非它不棲。我也知道梧桐樹可以做良琴，并譜寫出段段千古佳話，但我依然沒有想過，梧桐樹其實(shí)并不普通。

⑥直到有一天，看到張曉風(fēng)寫的《梧桐》。霎那間，整個(gè)人如醍醐灌頂。我日日拿來自喻的梧桐原來如此的不凡。急忙上網(wǎng)搜索，竟找到許多對(duì)它的贊美：梧桐不僅可以做良琴，其筆直的樹干，層次分明的樹葉，落落大方的氣質(zhì)，更贏得俊雅之名。它小時(shí)中空，虛心而納天地之精華，長(zhǎng)成后卻是年輪密集，老而彌堅(jiān)，被看作有氣節(jié)。長(zhǎng)成的梧桐，必為可用之材，與楊柳的樹干老而中空完全不同

⑦我不禁汗顏，為自己的無知與淺薄，為自己對(duì)梧桐的美如此的熟視無睹。

⑧我們?cè)煌５貙ひ?，仿佛只有跳出擁有的生活，找到的才是理想的世界。一次次追尋與失望，拖著滿身的疲憊，換來滿臉的滄桑時(shí)，卻驀然發(fā)現(xiàn)苦苦尋求的理想世界其實(shí)就在身邊，這算不算一種悲哀?對(duì)于熟悉的事物，我們忽略了多少屬于它們的美。就像那平凡的日子里，母親勸你添衣吃飯的嘮叨，就像那平淡的生活中，朋友對(duì)你簡(jiǎn)單不變的叮嚀。

⑨愛依舊，幸福依舊。只要我們不被漠然擋住眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來日日相見的他們，卻是如此的不平凡。

13、題目幸福零距離有何含義?(3分)

答： 。

14、作者在文章第○1段說梧桐樹是極平常的，在第○5段又說梧桐樹其實(shí)并不普通是否矛盾?為什么?(4分)

答：

15、本文寫的是梧桐樹，為什么在第○2 ○6段兩次寫到柳樹?(3分)

答： 。

16、批注是一種很實(shí)用的讀書方法，可以寫理解，談感受，做評(píng)價(jià)。請(qǐng)參考示例，從語言或內(nèi)容的角度對(duì)所摘句子作批注。(5分)

讀書批注卡

句子：夏天來了，梧桐樹寬大濃密的葉子帶給人們一個(gè)極好的納涼之處。陽光費(fèi)盡心思想穿透枝葉，最后也只能在地上留下幾個(gè)小小的光點(diǎn)。批注：這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了梧桐樹葉的寬大濃密，突出梧桐樹無私奉獻(xiàn)的精神。

句子：批注：

17、鏈接所提供的材料，結(jié)合上文，說說你的感悟。(4分)

材料一：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。(羅丹)

材料二：幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神，父親一次粗糙的撫摸，朋友一個(gè)溫馨的字條這都是千金難買的幸福啊。幸福有時(shí)會(huì)同我們開一個(gè)玩笑，喬裝打扮而來。機(jī)遇、友情、成功、團(tuán)圓

感悟：

(五)、名著閱讀(10分)

18、保爾·柯察金是前蘇聯(lián)長(zhǎng)篇小說《 》中塑造的無產(chǎn)階級(jí)英雄形象，作品的作者是 (名字)。(4分)

19、如果從保爾·柯察金或祥子(《駱駝祥子》的主人公)中選擇一位人物作為你學(xué)習(xí)的榜樣，你會(huì)選擇誰，為什么?(6分)

我選 ，因?yàn)?/p>

三、綜合性學(xué)習(xí)(10分)

為提高同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，某班決定在此次寒假來臨之前舉行魅力莆田這一主題活動(dòng)。現(xiàn)在請(qǐng)你也來參加。

20、班級(jí)成立了幾個(gè)小組，發(fā)揚(yáng)既分工又合作的精神，收集并整理了一些資料，制作成展示板，分成四個(gè)欄目進(jìn)行介紹，已經(jīng)確定了兩個(gè)欄目，請(qǐng)幫助他們完成欄目三、四的擬寫工作。要求結(jié)構(gòu)相同。(4分)

欄目一：點(diǎn)擊文化名人 欄目二：遍數(shù)名優(yōu)特產(chǎn)

欄目三： 欄目四：

21、欄目一需對(duì)莆仙籍文化名人進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)仿照示例，從備選的人物中選一位(示例除外)，介紹他們所取得的成就，可以從文化地位、影響等角度來介紹。(30字左右)(3分)

備選人物：林蘭英 蔡襄 鄭樵 李耕 黃滔 劉克莊 閔桂榮 陳肇雄

示例：郭風(fēng)，當(dāng)代中國(guó)著名的散文家，作品多以動(dòng)植物和日月風(fēng)云為抒寫對(duì)象，被譽(yù)為大自然的歌手，代表作有《葉笛》等。

答：

22、在主題課上，同學(xué)們對(duì)以下問題產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)：

隨著時(shí)代的發(fā)展和變遷，一些土生土長(zhǎng)的莆田人已不能熟練地使用莆田話進(jìn)行交流，在90后中甚至出現(xiàn)了無方言人群。對(duì)這種現(xiàn)象，有人認(rèn)為是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，有人則認(rèn)為莆田人就應(yīng)該說好莆田話。對(duì)此，你有什么看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。(3分)

答：

四、作 文(共60分)

第一個(gè)吃螃蟹是一種勇氣;神農(nóng)氏嘗百草是一種勇氣;大膽亮出不同的觀點(diǎn)是一種勇氣;只身出外闖蕩是一種勇氣;敢于承擔(dān)責(zé)任是一種勇氣;主動(dòng)選擇放棄是一種勇氣勇氣常閃亮在你不經(jīng)意的生活中。請(qǐng)以勇氣為話題，自定主題，自擬題目作文。

要求：①詩歌除外，文體不限，不少于600字。

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)。

③卷面整潔，字跡清楚。

八年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷

一﹑

1、 jìn lòu 銷 倫(共4分)

2、莆田十大城市名片產(chǎn)生(3分)

3、你來得太晚了，院子里的水已經(jīng)很深了。(3分)

二、

(一)4、(1)長(zhǎng)歌懷采薇 (2)談笑有鴻儒 ⑶芳草萋萋鸚鵡洲 ⑷三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死⑸大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A ⑹蕩胸生層云，決眥入歸鳥 ⑺白頭搔更短，渾欲不勝簪(選填10處即可，10分)

(二)5、①交相輝映 ②欣賞 ③想到 ④入睡 (4分)

6、欲界之仙都 月色(光)如水(4分)

7、①自謝靈運(yùn)以來，沒有人能欣賞這景象的奇異之處的。C、院子中央象積水一樣澄澈，水中水草縱橫，原來都是竹和柏樹的影子。

②院子中央象積水一樣澄澈，水中水草縱橫，原來都是竹和柏樹的影子。(4分)

8、前文表現(xiàn)了作者對(duì)山川美景的喜愛之情和與前人比肩的自豪之情。

后文表現(xiàn)了作者貶謫后淡淡的失意和在美景間有所釋懷的曠達(dá)之情。(4分)

(三)9、A捕食 B偷襲 C吞食(3分)

10、不能刪去。(1分)到目前為止是作了一個(gè)時(shí)間上的限制，如果刪去，時(shí)間界限就交代不清楚了。這正體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。(3分)

11、在文中起到了承上啟下的過渡作用。(3分)

12、要結(jié)合選文中對(duì)人為干預(yù)的講解談自己的觀點(diǎn)，選擇的角度：可以反對(duì)物競(jìng)天擇，適者生存的觀點(diǎn)，也可以重點(diǎn)說明這些現(xiàn)象對(duì)自然環(huán)境、人類生活以及生態(tài)平衡造成的影響(3分)，進(jìn)而談應(yīng)對(duì)措施，如加大宣傳人們防范生物入侵的意識(shí);嚴(yán)格出入境檢驗(yàn)、檢疫工作等。(2分)

(四)13、幸福就在身邊，幸福無處不在。(意對(duì)即可，4分工)

14、不矛盾。(1分)說梧桐樹平常，是指梧桐樹的常見，房前屋后，路旁水邊，只要是空閑的地方，總能見到它們的身影。說梧桐樹其實(shí)并不普通是指梧桐的美和作用之大。寫梧桐的平常是為了后面寫梧桐的不普通作鋪墊，這是先抑后揚(yáng)的寫法。(3分)

15、對(duì)比，以楊柳的彎彎曲曲、老而中空襯托梧桐的美觀、實(shí)用。(4分)

16、示例：句子：梧桐也就卸去濃妝，留給冬天挺拔而粗壯的枝杈，抵御日日凜冽的寒風(fēng)。

批注：運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了梧桐的頑強(qiáng)，表達(dá)了對(duì)梧桐的贊美之情。(5分，摘錄句子2分，批注3分。)

17、示例：幸福就在我們身邊。幸福無處不在，重要的是我們要發(fā)現(xiàn)體會(huì)它。只要我們?cè)谌松牡缆飞先ジ形?，去尋求，去發(fā)現(xiàn)，就能一路播種幸福，一路收獲幸福。朋友們，放慢你的腳步，珍惜幸福吧!別讓幸福從我們身邊溜走。(意對(duì)即可，4分)

(五)18、《鋼鐵是怎樣煉成的》 尼古拉?奧斯特洛夫斯基(4分)

19、人物(2分)，原因只要能寫出保爾或祥子某一事件或者他們的某一性格對(duì)自己的影響即可。(4分)

三、

20、欄目三：欣賞地方藝術(shù) 欄目四： 品味民俗風(fēng)情 (4分)

21、例：鄭樵，南宋著名史學(xué)家，一生清貧簡(jiǎn)樸，厭惡官場(chǎng)黑暗，隱居山林，寫就極富盛名的《通志》。(3分)

22、示例：我們既要學(xué)好普通話，又要會(huì)說莆田話。普通話是漢民族共同使用的語言，是我們使用的第一語言，學(xué)好普通話，能與更多的人交流。但是，提倡普通話并不排斥莆田話，莆田話是莆田地區(qū)最基本的文化符號(hào)，是寶貴的文化遺產(chǎn)，莆田人講莆田話，地方特色鮮明，更有一種親切感。(3分)

四、作文。參照中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。(60分)

八年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)

病句類型

1、成分殘缺(缺少主語、缺少賓語)

①通過這次文學(xué)交流活動(dòng)，使同學(xué)們的語文素養(yǎng)得到了提高。改正：刪去"通過"或者"使"，句子就有主語了。

②這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞生態(tài)環(huán)境，造成水土流失。改正：在"流失"后面補(bǔ)充"的行為"，這樣句子就有了賓語了。

③隨著救援工作的緊張進(jìn)行，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)心理教育中心已經(jīng)總結(jié)出一些地震災(zāi)害心理危機(jī)干預(yù)。改正：在"干預(yù)"后面補(bǔ)充"的方法"，這樣句子就有了賓語了。

總結(jié)：修改的一般方法--通讀句子，找出缺少的或多出的成分，補(bǔ)上或者刪掉。

2、搭配不當(dāng)

①省委省政府追認(rèn)他為"湖南省抗冰救災(zāi)模范""烈士"等榮譽(yù)稱號(hào)。改正：將"追認(rèn)"改為"追授"，或者刪去"等榮譽(yù)稱號(hào)"。

②為了活潑畢業(yè)班同學(xué)的課余生活……改正：將"活潑"改為"活躍"或"豐富"。

③向全世界表現(xiàn)了中國(guó)航天科學(xué)技術(shù)的成果。改正：將"表現(xiàn)"改為"展示"?？偨Y(jié)：修改的一般方法--找出搭配不得當(dāng)?shù)脑~語，改換搭配得當(dāng)?shù)脑~語。

3、語序不當(dāng)

①各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。改正：將"改正并認(rèn)識(shí)"調(diào)換為"認(rèn)識(shí)并改正"。

②經(jīng)過精心篩選和廣泛征集，上海世博會(huì)將以"海寶"為吉祥物。改正：將"精心篩選和廣泛征集"調(diào)換為"廣泛征集和精心篩選"。

③我國(guó)成功地發(fā)射并研制了神舟七號(hào)載人航天宇宙飛船。改正：將"發(fā)射并研制"調(diào)換為"研制并發(fā)射"。

④大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能豐富人的情感，也能增長(zhǎng)人的知識(shí)。改正：將"能豐富人的情感"和"能增長(zhǎng)人的知識(shí)"調(diào)換。

總結(jié)：修改的一般方法--找出句子中順序安排不得當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)換。

4、自相矛盾

來自我市金融保險(xiǎn)系統(tǒng)以及部分學(xué)校的近千余名代表，……改正："近"和"余"自相矛盾，刪其一總結(jié)：修改的一般方法--找出自相矛盾的詞語，刪去其中一個(gè)使語句通順。

5、重復(fù)累贅

①為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實(shí)有效的措施。改正：刪去"不"字。

②對(duì)于那些無視交通規(guī)則的人，難道不應(yīng)該不受到責(zé)備嗎?改正：刪去句子中第二個(gè)"不"字。

③為了防止不感染禽流感，請(qǐng)大家注意個(gè)人飲食衛(wèi)生。改正：刪去"不"字。

④這種新研發(fā)的汽車時(shí)速可達(dá)每小時(shí)280公里。改正：刪去"每小時(shí)"?？偨Y(jié)：修改的一般方法--找出句子中重復(fù)累贅的字詞，刪去其中一個(gè)。

初二語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃

今年我擔(dān)任初二(3)、(4)班語文科教學(xué)，臨近期末，為有效利用短短20余天的復(fù)習(xí)時(shí)間，要想方設(shè)法提高學(xué)生的語文成績(jī)，特別是針對(duì)這兩個(gè)班級(jí)中相當(dāng)一部分的學(xué)困生，特制訂期末總復(fù)習(xí)工作計(jì)劃。

首先是班級(jí)學(xué)情分析。初二(3)、(4)班整體水平不錯(cuò)，大部分學(xué)生語文能力令人滿意。而這樣不錯(cuò)的整體水平卻是在受到班級(jí)內(nèi)相當(dāng)一部分學(xué)困生(更確切說其中還有小部分是智力障礙學(xué)生或是身體機(jī)能缺陷學(xué)生)的制約與牽掣下取得的，若能把那一部分學(xué)困生的語文成績(jī)稍稍提高一點(diǎn)，想必這兩個(gè)班級(jí)的語文成績(jī)就會(huì)有更加明顯的進(jìn)步。當(dāng)然，想要明顯提高班級(jí)整體成績(jī)——基于想通過努力促使那些智力障礙或機(jī)能缺陷的學(xué)生的學(xué)業(yè)有所進(jìn)步，似乎有些力不能及——是有一定挑戰(zhàn)性的。

接著談?wù)劙嗉?jí)學(xué)生語文能力提高的可能性與空間度。由于這里的學(xué)生都身處農(nóng)村，自身?xiàng)l件基本上決定了他們的語文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能動(dòng)性;而且由于大部分學(xué)生手頭上僅有語文課本和作業(yè)本，幾乎都沒有其他的輔導(dǎo)資料，這既是復(fù)習(xí)工作的難題，又可隱含著學(xué)生通過期末復(fù)習(xí)提高語文能力空間的可能性。令人可喜的是他們當(dāng)中很大部分人都有著強(qiáng)烈的上進(jìn)心理，只要引導(dǎo)得當(dāng)，相信那些現(xiàn)在處于中等上下水平的學(xué)生必將會(huì)有較大的提高潛能。

再來說說怎樣引導(dǎo)學(xué)生在接下來這短短20余天內(nèi)有效開展語文復(fù)習(xí)：

一、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要用一節(jié)課時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生制定好一份期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃，要求從以下幾方面進(jìn)行擬寫：自我認(rèn)識(shí)與評(píng)估語文能力;提出期末考試成績(jī)目標(biāo)或期望;把20余天時(shí)間分成兩個(gè)或三個(gè)階段，并指明各階段的具體復(fù)習(xí)內(nèi)容與復(fù)習(xí)專題;列出一天內(nèi)的復(fù)習(xí)時(shí)間安排表(注意處理好各門學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間以及有必要留出機(jī)動(dòng)的調(diào)節(jié)時(shí)間);寫明自己的復(fù)習(xí)態(tài)度與行動(dòng)決心，還需邀請(qǐng)監(jiān)督人。

二、分三個(gè)階段進(jìn)行專題的板塊復(fù)習(xí)：第一階段為12月15日至12月22日，引導(dǎo)學(xué)生開展基礎(chǔ)知識(shí)與單元課文閱讀復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生梳理一遍語文書本中的生字、詞以及文學(xué)常識(shí)與課文內(nèi)容，同時(shí)輔以基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)題訓(xùn)練;第二階段為12月23日到31日，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)專題測(cè)試與訓(xùn)練，如現(xiàn)代文閱讀理解練習(xí)、文言文知識(shí)與閱讀練習(xí)、考場(chǎng)作文模擬寫作以及綜合檢測(cè)等等;第三階段為1月1日一直到考試前，這期間組織學(xué)生進(jìn)行綜合練習(xí)與查漏補(bǔ)缺，期末模擬考試與適應(yīng)性訓(xùn)練，當(dāng)然也要留給學(xué)生一定的時(shí)間自主鞏固與消化復(fù)習(xí)。

三、選好并編寫測(cè)試練習(xí)題?？膳c同年級(jí)段老師合作選編有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)題與知識(shí)板塊訓(xùn)練題，也可利用網(wǎng)絡(luò)資源下載優(yōu)秀訓(xùn)練卷子，使不同層次的學(xué)生都有適合其復(fù)習(xí)檢測(cè)的練習(xí)卷。

四、允許學(xué)生隨時(shí)提出并調(diào)整適合自己的復(fù)習(xí)方式方法。最重要的，就是要認(rèn)真利用好每一節(jié)課，精心備好每個(gè)復(fù)習(xí)教案，通過過關(guān)題訓(xùn)練讓那些學(xué)困生從中獲得復(fù)習(xí)信心，通過專題訓(xùn)練題讓每一個(gè)學(xué)生都能比對(duì)找尋自身復(fù)習(xí)鞏固的程度與差距，查漏補(bǔ)缺，深入復(fù)習(xí)，扎實(shí)掌握，爭(zhēng)取做到人人都有充分準(zhǔn)備，都可從容應(yīng)考，都能考出個(gè)人的最好水平。