初二語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)青島版
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。語(yǔ)文要想成績(jī)提高，多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是小編給大家整理的一些初二語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
文章主旨和結(jié)構(gòu)
本文寫(xiě)了兩代信客的不同際遇及信客在鄉(xiāng)間的最終消亡。文中著重刻畫(huà)了一個(gè)受人敬重的信客形象，贊美他任勞任怨<誠(chéng)信無(wú)私<善良寬容，說(shuō)明無(wú)私奉獻(xiàn)的人總是能贏得敬重和愛(ài)戴的。
按文章標(biāo)題形式，結(jié)構(gòu)上可分為四部分。
第一部分是記敘信客做此職業(yè)的緣由。老信客因“裁下窄窄的一條紅綢”而失信于人，名譽(yù)掃地，可是他仍然想著眾人——“可這鄉(xiāng)間不能沒(méi)有信客”，為此他又物色了新的信客，并用整整兩天的時(shí)間交代信客的有關(guān)知識(shí)，可以顯示出老信客曾經(jīng)是個(gè)合格的信客，而且心地善良。最后他那一句“信客信客就在一個(gè)信字，千萬(wàn)別學(xué)我”中有一種無(wú)言的痛楚和悲涼，也隱含著一種樸素的人生哲理。
第二部分記敘了信客的職業(yè)內(nèi)容。信客需要發(fā)信<發(fā)物，接收下次帶出的東西，并親自查點(diǎn)。他需要承擔(dān)眾人的囑托，有時(shí)還要承擔(dān)不應(yīng)承擔(dān)的委屈。如果信客為鄉(xiāng)鄰們帶回同鄉(xiāng)的噩耗，鄉(xiāng)鄰們會(huì)“憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當(dāng)做了死神冤鬼，大聲呵斥”。此外還要承擔(dān)無(wú)端的懷疑，給鄉(xiāng)鄰送遺物時(shí)，她們“幾乎沒(méi)有一個(gè)相信只有這一點(diǎn)點(diǎn)”的。可是這些都沒(méi)有使他退卻，“他能不干這檔子事嗎?不能。說(shuō)什么我也是同鄉(xiāng)，能不盡一點(diǎn)鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼?”這也是這位信客的難能可貴之處，他能善解人意，通情達(dá)理?！白鲂趴偷?，就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來(lái)回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上?！钡拇_，信客肩上的擔(dān)子太沉重了。
第三部分記敘了信客不做信客的原因。信客經(jīng)常代寫(xiě)書(shū)信，“把一顆顆破碎和焦灼的心親自帶向遠(yuǎn)方”?？捎幸淮卧谕饽榛ㄈ遣莸耐l(xiāng)竟誣陷他為小偷，扭送他到巡捕房。即便如此，他也寧可自己受委屈，袒護(hù)了那位同鄉(xiāng)，“他不想讓顛沛在外的同鄉(xiāng)蒙受陰影”。這一次真使他傷透了心，他發(fā)誓再不做信客，再不能承受做信客的壓力。直到這時(shí)人們才記起他的好處，常言道：人們總是在失去之后，才能發(fā)現(xiàn)失去的是多么寶貴的東西。后來(lái)鄉(xiāng)村通了郵，信客也就沒(méi)有了存在的必要，雖屬偶然，但文明的進(jìn)程就是在這種偶然中推進(jìn)著。
第四部分?jǐn)⑹鲂趴彤?dāng)教師<當(dāng)校長(zhǎng)都是好樣的。信客后來(lái)的結(jié)局比老信客好得多。由于具有以前走南闖北，代寫(xiě)書(shū)信的豐富閱歷，他在做教師傳授知識(shí)時(shí)繪聲繪色，從容不迫?！案y能可貴的是，他深察世故人情，很能體諒人”，理解他人，心胸開(kāi)闊，任勞任怨，這也是他的特殊職業(yè)造就的特殊品格和素質(zhì)。信客的學(xué)問(wèn)是一種人生的學(xué)問(wèn)，知識(shí)可以學(xué)得，見(jiàn)解與心胸卻是無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人修養(yǎng)的結(jié)晶，不可能靠單純的傳授得到。
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)八年級(jí)
《觀(guān)刈麥》
1、本詩(shī)從格律上，這是五言律詩(shī)。從表達(dá)方式上，這是一首敘事詩(shī)。
2、白居易的敘事詩(shī)善于刻畫(huà)人物在某種特定環(huán)境下有悖于常情的心情，請(qǐng)從本詩(shī)中摘出這樣的詩(shī)句，進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
“足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。”雖說(shuō)烈日炎炎，腳下暑氣熏蒸，背上烈日烘烤，人都筋疲力盡了，但還是只想著抓緊夏天白晝長(zhǎng)多干點(diǎn)活。這里人物的心理跟環(huán)境是對(duì)立的，這樣的描寫(xiě)能突出人物形象，深化主題思想。
3、發(fā)揮想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述“足蒸暑土氣，背灼炎天光?！币痪渌宫F(xiàn)的勞動(dòng)場(chǎng)景。
在一望無(wú)際的麥田里，農(nóng)民頂著烈日勞動(dòng)，腳下是被烈日熏蒸的暑氣，陣陣往上沖，彎下的赤.脊背，被灼熱太陽(yáng)光燒烤得油黑發(fā)亮。
4、賞析“今我何功德，盡日不能忘”。
這段議論抒情句，通過(guò)官吏舒適富裕與農(nóng)民辛苦貧困的鮮明對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。
5、詩(shī)中最能體現(xiàn)農(nóng)民辛苦勞作的詩(shī)句是：足蒸暑土氣，背灼炎天光。
6、描寫(xiě)母子給田間勞作的親人送飯送水的句子是：婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。
7、描寫(xiě)“田家少閑月，五月人倍忙”而換來(lái)的豐收的句子是：夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。
8、“聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?，悲從何處?lái)?
家田輸稅盡，拾此充饑腸。
初二上冊(cè)語(yǔ)文第6單元知識(shí)點(diǎn)
三峽
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
闕quē曦xī襄xiāng陵湍tuān
yǎn漱shù屬zhǔ引凄異
2.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
(1)夏水襄陵。襄：上。
(2)沿溯阻絕。沿：順流而下。溯：逆流而上。
(3)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。奔：飛奔的馬。疾：快。
(4)素湍綠潭。湍：急流的水。
(5)清榮峻茂，良多趣味。良：實(shí)在。
(6)屬引凄異。屬：連接。引：延長(zhǎng)。
(7)哀轉(zhuǎn)久絕。絕;消失，停止。
(8)懸泉瀑布，飛漱其間。飛漱：急流沖蕩。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.用原文填空。
(1)寫(xiě)三峽連綿、高聳的山勢(shì)的句子是兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
(2)寫(xiě)三峽夏季水勢(shì)之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵，沿溯阻絕。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
(3)用以渲染三峽凄清悲涼氣氛的漁歌是：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>
點(diǎn)撥：“闕”“曦”“襄”等字易寫(xiě)錯(cuò)。
2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
如果不是正午或半夜，是不能見(jiàn)到日月的。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“自非”“亭午”“夜分”等詞語(yǔ)。
(2)素湍綠潭，回清倒影。
白色的急流清波回旋，綠色的水潭倒映出各種景物的影子。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“素湍”“回清”等詞語(yǔ)。
(3)清榮峻茂，良多趣味。
水清，樹(shù)榮，山高，草盛，實(shí)在是趣味無(wú)窮。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“清”“榮”“峻”“茂”等詞語(yǔ)。
(4)常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
常常聽(tīng)到高處傳來(lái)猿猴的叫聲，凄厲異常，綿延不息。(那叫聲)在空谷中回蕩，哀婉凄切，久久不絕。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“屬”“引”“絕”等詞語(yǔ)。
三、段背記知識(shí)清單
默寫(xiě)描寫(xiě)三峽四季景色的內(nèi)容。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>
點(diǎn)撥：這三段分別描寫(xiě)了三峽夏、春冬、秋等四季景色。
四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《三峽》選自《水經(jīng)注》，作者酈道元(人名)，北魏(朝代)地理學(xué)家(稱(chēng)謂)。
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