初二語文下冊課本知識點
求學(xué)的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。所以學(xué)科都有它自身的規(guī)律特點，如果同學(xué)們在平日的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，注意了這些規(guī)律和方法，語文也一定會得心應(yīng)手。下面是小編給大家整理的一些初二語文知識點，希望對大家有所幫助。
初二上冊語文第6單元知識點：第29課湖心亭看雪
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
毳cuì衣霧凇sōng沆碭hàngdàng
2.解釋下面加點的詞語。
(1)更定。定：完了，結(jié)束。
(2)余拿一小船。拿：撐，劃。
(3)霧凇沆碭。霧凇：水氣凝成的冰花。
沆碭：白氣彌漫的樣子。
(4)焉得更有此人。焉得：哪能。更：還。
(5)是金陵人,客此。客：客居。
(6)及下船。及：等到。
二、重點句子背記知識清單
1.用原文填空。
(1)描寫西湖雪后水天一色的景色的句子是霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
點撥：第l句是正面描寫，第2句是側(cè)面烘托。
(2)含蓄地表達作者對故國懷念的句子是問其姓氏，是金陵人，客此。
(3)借“舟子”之口，含蓄地表達文章主旨的句子是莫說相公癡，更有癡似相公者!
2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。
我劃著一條小船，穿著細毛的皮衣，守在火爐邊，獨自前往湖心亭去看雪。
點撥：重點理解“拿”“毳衣”等詞語。
(2)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。
寒氣彌漫，白茫茫的一片，天空與云朵、山峰、湖水、上下都一片白色。
點撥：重點理解“霧凇”“沆碭”“一白”等詞語。
(3)湖中焉得更有此人!
想不到湖中還會有這樣的人!
點撥：重點理解“焉得”“更”等詞語。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》，作者是張岱(人名)，明末清初(朝代)人。
八年級語文下第二單元知識點總結(jié)
一.重點字詞。
狹隘(ài)熱忱(chén)拈輕怕重(niān)純粹(cuì)漠不關(guān)心(mò)旁騖(wù)
褻瀆(xièdú)駢進(pián)強聒不舍(qiǎngguō)胸襟jīn摒bìng棄
迥jiǒng異芥jiè蒂dì嫉jí妒dù緬mi?n懷揣chu?i摩萎wěi縮
咽yàn氣鄙bǐ薄旁騖wù褻xiè瀆dú駢pián進顯赫hè和睦m(xù)ù
迥jiǒng異鴻儒rú驚詫(chà)寬宥(yòu)殉職(xùn)啁啾(zhōujiū)翌日(yì)
優(yōu)柔寡斷微不足道麻木不仁冷冷清清精益求精見異思遷不二法門
二.文學(xué)常識背記知識清單
㈠紀(jì)念白求恩
1.諾爾曼?白求恩(1888-1939)，偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，的胸外科醫(yī)生。
2.背誦語段：
從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
㈡《敬業(yè)與樂業(yè)》
1.梁啟超(1873—1929)，中國近代維新派領(lǐng)袖、學(xué)者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。清光緒舉人。其著作編為《飲冰室合集》。
2.背誦語段：
①安其居，樂其業(yè)?！独献印发陔m天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知?！肚f子》
③用志不分，乃凝于神。------孔子④知之者不如好之者，好之者不如樂之者------孔子
⑤其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。------孔子
㈢《陋室銘》
本文選自《全唐文》，作者劉禹錫，字夢得，貞元九年進士，唐代詩人，哲學(xué)家。劉禹錫生活在安史之亂以后的中唐時期，關(guān)心社會現(xiàn)實，憂慮國計民生。因參加王叔文的政治革新運動得罪了當(dāng)朝的權(quán)貴，被貶成安徽省和州通判。按當(dāng)時規(guī)定，他應(yīng)住衙門里的三間屋子。可是和州知縣見他被貶而來，便多方刁難。半年時間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。在此背景下，劉禹錫憤然提筆寫了《陋室銘》一文。
銘：古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來發(fā)展成一種文體，這種文體形式短小，文字簡潔，句式工整而且押韻。
八年級語文重要知識點
《己亥雜詩》龔自珍
1、這首詩寫詩人離京的感受，將政治抱負和個人志向融為一體，將抒情和議論有機結(jié)合，抒發(fā)詩人復(fù)雜的感情。
2、請你談?wù)劽洹奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”用形象的比喻，表明了作者怎樣的心志?
3、詩的首句用“白日斜”烘托離愁，像這樣以黃昏落日襯托愁緒的詩句還有：馬致遠《天凈沙秋思》中的“夕陽西下，斷腸人在天涯。”和崔顥《黃鶴樓》中的“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。”
4、這首詩中“離愁”一詞直接點出了詩人辭官離京時的心境，“浩蕩”一詞則寫出了愁思的無窮無盡。
5、你以前兩句詩中讀出詩人離京時怎樣的心境?
既有失落、傷感和離愁，也有回歸的輕松愉快。
6、說說詩句中“吟鞭”和“落紅”的含義是什么?
“吟鞭”指詩人的馬鞭，“落紅”比喻自己離開官場。
7、在“落紅不是無情物，化作春泥更護花”中，“落紅”比喻年老辭官的自己;“花”比喻青年人才以及國家。這句用比喻的修辭手法，表達了詩人為國為民盡最后一份心力的愿望。
8、賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。
是說落花不是無情的，化作春泥也要守護著新花。這里以落花為喻，移情于物，運用比喻表明詩人的心志，雖然辭官歸鄉(xiāng)，但仍然會關(guān)心國家的前途和命運，為了國家和人民，不惜獻出自己全部的力量。
9、《己亥雜詩》中，詩人從大自然生生不息的規(guī)律中得到啟發(fā)，富有哲理的句子是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。
10、全詩共寫了哪幾種心境?
(1)離別的憂傷(2)回歸的愉快(3)積極的人生態(tài)度
11、詩人在詩中是如何表現(xiàn)離愁深重的?
第一句寫離別的憂傷，用“浩蕩”一詞直接表現(xiàn)離愁深重;又用冷色調(diào)的“白日斜”烘托離愁之重。
12、詩的后兩句表達自己對社會、對生活的眷戀深情，讓人聯(lián)想到劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”和李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
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