八年級生物學習建議與八年級上冊生物知識點
八年級生物學習建議與八年級上冊生物知識點
八年級下要進行生物結業(yè)考試，而且考試內容涵蓋了七、八年級共四本書，怎樣將這些知識系統(tǒng)化，整體化，這是即將進入八年級下學生要面臨的首要問題。小編在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。
八年級生物學習建議
經過七年級一年的生物學科學習，八年級的同學已經對生物學有了一定的基礎，鑒于八年級下要進行生物結業(yè)考試，而且考試內容涵蓋了七、八年級共四本書，怎樣將這些知識系統(tǒng)化，整體化，這是即將進入八年級下學生要面臨的首要問題。我們不妨從以下幾個方面入手來解決這一難題。
一、熟悉生物學科框架，四本生物教材主要從“生物和生物圈”、“生物體的結構層次”、“生物圈中的綠色植物”、“生物圈中的人”、生物圈中的其他生物、“生物的多樣性及其保護”、“生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展”及“健康的生活”八個板塊。其中以人與生物圈的關系為主脈絡將八個板塊串聯(lián)起來，這些知識體系突出了人體和人類活動的內容，突出了生物圈的內容。在學習過程中要深刻體會生物的生存、延續(xù)和發(fā)展都與生物圈息息相關，而且人類能健康的生活必須要對自身的結構、生理、營養(yǎng)、保健有更多的了解。同學們按照教材的編排思路，能繪制出屬于自己的思維導圖可以讓初中階段的生物學知識更系統(tǒng)全面。
二、注重生物學概念和原理的理解，雖然新的教材不如老教材層次分明，脈絡清晰，但是這套教材更注重概念教學，對概念的講解更加詳細透徹，表述也更為明確，每個章節(jié)中表述概念內涵的文字均以黑體字呈現(xiàn)，同學們可以根據(jù)每節(jié)開頭部分的“通過本節(jié)學習，你將知道……”來對相應章節(jié)的重要概念進行梳理，這些需要單純記憶的知識實際上已經非常精簡，不需要花太多時間和精力，同學們更多要注重理解，將這些概念、原理與實際生活進行關聯(lián)，才能保證這些知識的時效性。
三、適當?shù)念A習，八年級下冊第七單元“生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展”是該冊教材的重難點，這部分分別從生殖和發(fā)育、遺傳與變異，進化三個角度來揭示生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展，其中涉及的概念較多，遺傳圖解難理解，為避免上新課時吃“夾生飯”，建議同學們利用假期時間將相關內容進行預習，帶著問題到課堂比只聽老師講效果要好很多。尤其要注意以下問題：(1)生物如何傳遞遺傳信息?(2)遺傳信息在傳遞過程中會發(fā)生什么變化?(3)相對性狀和成對基因之間的相互關系怎樣?(4)遺傳和變異與環(huán)境的選擇是怎樣相互作用的?
四、注重細節(jié)，往往同學們對所學知識掌握不夠扎實，經常出現(xiàn)一些不夠準確的生物學名詞，課本上一些拗口，生澀的名詞需要大家反復誦讀，強化記憶，同時也需要大量的閱讀科普讀物，籍此提高自己的生物學素養(yǎng)。
如果同學們通過上述方法進行訓練，那八下的結業(yè)考試將不再可怕!
八年級上冊生物知識點
第十四章豐富多彩的生物世界
依據(jù)：生物學家依據(jù)生物的形態(tài)結構特征、營養(yǎng)方式、在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及在進化上的親疏遠近關系等，將生物分為若干類群。
等級從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。種是生物界最基本的分類單位。
原則：在生物各類群之間，所處的共同分類單位越小，它們之間的相似程度就越大，表明它們的親緣關系就越近。
若兩種生物分類上同屬于一個小的分類單位，那么它們一定同屬于一個大的分類單位。
2.植物的主要類群及其特征
(1)藻類植物分類 單細胞藻類：衣藻、硅藻; 多細胞藻類：紫菜、海帶(大型藻類)。
特征：結構比較簡單，沒有根莖葉的分化，大都生活在水中。
天氣轉暖，池水變綠，這與藻類的大量繁殖有關。
應用：餌料、食用、中藥材。
危害：赤潮、水華。
(2) 特征：一般只有矮小的莖和又小又薄的葉，沒有根，并且莖、葉中沒有輸導組織。
種類：葫蘆蘚、地錢。
應用：檢測空氣污染，水土保持。
(3)(由水生過渡到陸生的植物)
特征：不僅有正真的根、莖、葉，而且在體內還具有輸導組織，能較好適應陸地生活。葉片背后有孢子囊(孢子是生殖細胞)。
種類：石松、蕨、桫欏。
應用：能源(煤和石油)、藥用、飼料、肥料。
苔蘚植物和蕨類植物的生殖都離不開水，因此，它們生長在陰暗潮濕的環(huán)境中。
(4) 包括裸子植物和被子植物，它們的生殖過程不需要水。
裸子植物種子裸露，沒有果皮包被。
裸子植物的種類：松、杉、柏以及銀杏、蘇鐵。
被子植物在現(xiàn)存植物中占據(jù)對優(yōu)勢。
被子植物 陸生：根系發(fā)達
水生：體內有氣道
被子植物特征：是常見的綠色開花植物，一般都具有根、莖、葉、花、果實和種子。種子外面有果皮包被形成的果實。生殖過程不需要水，適于生活在各種環(huán)境中。
3.我國的珍稀植物：國家一級保護植物有：桫欏、水杉、珙桐等。
國家二級保護植物：鐵線蕨、龍棕。
4.動物(無脊椎動物、脊椎動物)的主要特征
(1)無脊椎動物的共同特征是：它們的身體內沒有由脊椎骨組成的脊柱。無脊椎動物約占動物種數(shù)的95%，包括腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物等主要類群。
環(huán)節(jié)動物 的身體是由許多形態(tài)相似的體節(jié)組成。
代表動物有：蚯蚓、螞蝗、沙蠶等。
軟體動物 大多數(shù)在身體的腹面有塊狀肌肉足，體外被覆堅硬的貝殼。
代表動物有：珍珠貝、蝸牛、烏賊等。
節(jié)肢動物：是動物界中種類最多，數(shù)量最大，分布最廣的動物類群，占動物總數(shù)的4/5以上，同時也是無脊椎動物中最適應各種生活環(huán)境的類群。
節(jié)肢動物的主要特征是：身體分節(jié)，體表有堅硬的外骨骼和分節(jié)的附肢，頭部有眼、觸角和口等器官。
代表動物有：甲殼綱---蟹、蝦 蛛形綱---蜘蛛
多足綱---蜈蚣 昆蟲綱---蝴蝶、蝗蟲等。
(2)脊椎動物代表著動物界的高等類群?，F(xiàn)存的脊椎動物主要包括：魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類。它們的共同特點是身體的背部有脊柱。
形態(tài)結構 生殖 呼吸 生活環(huán)境
魚類 流線型，體表被覆鱗片 體外受精，卵生 用鰓呼吸 水中
兩棲類 皮膚裸露 體外受精，卵生，變態(tài)發(fā)育 幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸 水中或潮濕的陸地
爬行類 體表被覆鱗片或甲 體內受精，卵生，有卵殼 用肺呼吸 水中或陸地
鳥類 流線型，前肢變成翼，體表覆蓋羽毛 體內受精，卵生，有卵殼 用肺呼吸
空中、陸地或水中
哺乳類 一般有體毛，大腦發(fā)達 體內受精，胎生，哺乳 用肺呼吸 空中、陸地或水中
5.我國的珍稀動物
我國珍稀國家一級保護動物除了被譽為“活化石”的大熊貓外，還有蒙古野驢、金絲猴、白鰭豚、丹頂鶴、朱鹮、揚子鱷等。
6.細菌分布極其廣泛。
結構：它們具有細胞結構，但沒有成形的細胞核。細胞一般由細胞壁、細胞膜、細胞質和核質等部分構成。有些細胞還具有莢膜(保護)和鞭毛(運動結構)等結構。
分類：根據(jù)細菌不同的形態(tài)，可以把它們分為球菌、桿菌和螺旋菌三類。
生活方式：寄生或腐生。有的細菌營腐生生活(分解死的動植物遺體)如：枯草桿菌、甲烷菌等。有的細菌營寄生生活如：痢疾桿菌、結核桿菌等。
生殖方式：無性生殖(分裂生殖)。
觀察方式：高倍顯微鏡。
應用：利用黃色短桿菌制造味精
7.真菌的主要特征
分類：除了少數(shù)真菌個體微小外，絕大多數(shù)真菌個體較大。真菌有單細胞的(酵母菌)和多細胞的(霉菌等)。
共同特征是：細胞都由細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核等組成，細胞內沒有葉綠體，
生活方式：一般營腐生或寄生生活。
生殖方式：真菌通過無性生殖(出芽生殖)或有性生殖的方式(孢子)繁衍后代。
病毒主要特征
病毒很小, 要用電子顯微鏡觀察。
它們結構非常簡單，沒有細胞結構，一般只有蛋白質外殼和遺傳物質核酸。
生活方式：病毒不能獨立生活，必須寄生在生物的活細胞里，無限增殖。
8..病毒對人類生活有利有弊;大多數(shù)細菌對人類有益，少數(shù)細菌對人類有害。
9.病毒、細菌以及真菌與人類生活的關系
有無細胞結構 有無成形的細胞核 生殖方式 營養(yǎng)方式 代表生物
細菌 有 無 無性生殖(分裂) 腐生或寄生 結核桿菌、甲烷菌
真菌 有(單細胞或多細胞) 有 無性生殖或有性生殖 腐生或寄生 酵母菌(單)、木耳、
霉菌(多)
病毒 無 —— 無限增殖 寄生 愛滋病病毒、禽流感病毒
八年級生物學習建議與八年級上冊生物知識點相關文章：