人教版八年級下冊生物電子課本
生物體的元素可以是單細(xì)胞的微生物，也可以是復(fù)雜的動物、植物和真菌等。所有生物都會進(jìn)行新陳代謝，以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版八年級下冊生物電子課本，僅供參考。
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八年級下冊生物知識點
1、目前已知的動物約150萬種，按有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。按生活環(huán)境分為陸地生活動物、水中生活動物和空中生活動物。
2、水生動物最常見的是魚，此外，還有：
①腔腸動物，如?？⑸汉飨x;
②軟體動物，如烏賊、章魚;
③甲殼動物，如蝦、蟹;
④海豚(哺乳動物)、龜(爬行動物)等其他水生動物。
3、魚適應(yīng)水中生活最重要的兩個特點：
①能靠游泳來獲取食物和防御敵害。
②能在水中呼吸。
4、四大家魚是：青魚、鰱魚、草魚和鳙魚。
5、魚是較低等的脊椎動物。
6、魚的外形呈梭形，其作用是：減少游泳阻力，適于游泳。魚體分三大部分：頭部、軀干部和尾部。
8、魚在游泳時主要靠身體軀干部和尾鰭的左右擺動擊動水流產(chǎn)生前進(jìn)的動力，其它魚鰭起輔助作用。魚在運動時，背鰭、胸鰭、和腹鰭都有維持平衡的作用，尾鰭有決定魚運動方向的作用。
9、魚的感覺器官是側(cè)線(感覺水流、測定方向)。
10、魚鰓為鮮紅色，因為內(nèi)含豐富的毛細(xì)血管;鰓絲既多又細(xì)，其作用是大大增加了跟水的接觸面積，促進(jìn)血和外界進(jìn)行氣體交換。
11、水由魚口流入鰓，然后由鰓蓋后緣(鰓孔)流出。在水流經(jīng)鰓絲時，水中溶解的氧氣進(jìn)入鰓絲的毛細(xì)血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中;所以經(jīng)鰓流出的水流與由口流入的水流相比，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高。
12、魚類的主要特征有：適于水中生活;體表被鱗片;用鰓呼吸;通過尾部的擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。
13、海馬是魚類，鯨、海豚、海豹是哺乳動物，龜、海龜是爬行動物。
八年級下冊生物練習(xí)題
1、下列關(guān)于生物基本特征的敘述，正確的是：
A.生物都能運動 B.生物都由細(xì)胞構(gòu)成
C.生物都能繁殖后代 D.生物都必須生活在水中
2、“麻屋子、紅帳子，里面住個白胖子”是描述花生果實的謎語，謎語中所說“麻屋子”“紅帳子”“白胖子”依次指的是：
A.果皮、種皮、胚乳 B.果皮、種皮、胚
C、子房、種子、胚 D、果實、種子、胚珠
3、做“綠葉在光下制 造淀粉”的實驗時，涉及如下操作步驟：①選葉遮光;②酒精水浴;③黑暗處理;④碘液檢驗;⑤清水漂洗;⑥觀察變化。該實驗正確的操作順序是：
A.④③②⑤④⑥ B.③①②⑤④⑥ C.①③⑤②④⑥ D.③①④⑤②⑥
4、昆蟲是地球上種類最多的一類動物。下列有關(guān)昆蟲的說法正確的是：
A.昆蟲體表覆蓋著外骨骼，屬于甲殼動物
B.昆蟲的身體分為頭、胸、腹、四肢四個部分
C.昆蟲的發(fā)育過程為完全變態(tài)
D.昆蟲是無脊椎動物中會飛的動物
5、據(jù)報道 ,南京一市民買了2.5千克河蚌,在其中一只河蚌內(nèi)剖出了12顆大小不
同的珍珠,讓大家嘖嘖稱奇。根據(jù)所學(xué)知識,你認(rèn)為珍珠是由河蚌的哪一
結(jié)構(gòu)形成的?
A.貝殼 B.珍珠質(zhì) C.外套膜 D.珍珠層
6、下列動物與其 氣體交換部位搭配合理的是：
①蚯蚓——體壁 ②鯽魚——鰓 ③家鴿——肺和氣囊
④青蛙——鰓和皮膚 ⑤家兔——肺
A.①②⑤ B.①③⑤ C.②③⑤ D.①②④
7、家族多發(fā)性結(jié)腸息肉是一種顯性遺傳病，雙親中一個是基因組成為Ee的患 病者，另一個表現(xiàn)正常。那么，他們的子女發(fā)病的可能性是：
A.25% B.50% C.75% D.全部
8、小明成功地將一無籽柑橘的枝條嫁接到了一有籽柑橘的枝條上，則將來接穗上新發(fā)育成的枝條所結(jié)出的柑橘應(yīng)該是：
A.全部為有籽柑橘 B.受環(huán)境影響，無法確定
C.一半有籽，一半無籽 D.全部為無籽柑橘
9、進(jìn)入青春期后，男孩女孩的身心變化很大，下列相關(guān)敘述錯誤的是:
A.身高、體重迅速增加 B.心肺功能增強(qiáng)
C.有了較強(qiáng)的獨立意識 D.斷絕與異性的一切往來
10、將饅頭放入冰箱 中，可以延長保存時間，主要原因是冰箱中：
A.沒有細(xì)菌和真菌 B.溫度低，細(xì)菌和真菌全被凍死
C.防止水分散失 D.溫度低，抑制細(xì)菌和真菌繁殖生長速度
11、“得了灰指甲，一個傳染兩”，灰指甲學(xué)名甲癬，是一種由真菌感染而引起的傳染性疾病。真菌細(xì)胞與細(xì)菌相比結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是具有：
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.遺傳物質(zhì) D.成形的細(xì)胞核
12、動物間可以通過動作、聲音和氣味等傳遞信息，下列各項中，不屬于動物群體內(nèi)信息傳遞方式的是：
A.警犬通過嗅覺尋找藏匿的毒品
B.蜜蜂通過舞蹈告知同伴蜜源的方向
C.螞蟻根據(jù)同伴留下的“氣味”找到食物
D.美國白蛾中的雌蛾通過分泌性外激素吸引雄蛾前來交尾
13、下列不屬于先天性行為的是：
A.貓捉老鼠 B.公雞報曉 C.螞蟻搬家 D.老馬識途
14、下列關(guān)于動物行為的敘述，錯誤的是：
A.先天性行為是動物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為
B.學(xué)習(xí)行為是動物后天學(xué)習(xí)所得，與遺傳因素?zé)o關(guān)
C.動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少
D.先天性行為與學(xué)習(xí)行為對動物的生存都有重要意義
15、某病人每天的排尿次數(shù)和尿量都比正常人多，可能是哪種結(jié)構(gòu)發(fā)生病變所致:
A.腎小管 B.腎小球 C.腎動脈 D.腎小囊
16、保護(hù)生物多樣性的根本措施是：
A保護(hù)生物種類的多樣性 B保護(hù)基因的多樣性
C保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D保護(hù)珍稀生物的多樣性
17、動物通過呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無機(jī)物，這體現(xiàn)了動物在自然界中的哪項作用?
A.維持生態(tài)平衡 B.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
C.幫助植物傳 D.幫助植物傳播種子
18、下列關(guān)于哺乳動物運動系統(tǒng)的敘述錯誤的是：
A.運動系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成
B.一個動作的完成是多塊肌肉協(xié)調(diào)合作的結(jié)果
C.骨骼肌一般包括肌腱和肌腹兩部分
D.一塊骨骼肌的兩端肌腱是附著在同一塊骨上
19、當(dāng)我們伸肘時，肱二頭肌和肱三頭肌的舒縮情況分別是：
A.舒張，舒張 B.舒張，收縮 C .收縮，收縮 D.收縮，舒張
20、大多數(shù)鳥類體內(nèi)具有氣囊，氣囊在鳥飛行時所起的作用不包括：
A.輔助肺完成雙重呼吸 B.減輕體重，增加浮力
C.散失熱量，降低體溫 D.保溫保暖，使體溫恒定
21、牛的體細(xì)胞內(nèi)含有30對染色體，牛的生殖細(xì)胞和受精卵中分別含染色體數(shù)是：
A.30條、30對 B.30對、30條 C.30條、30條 D.30對、30對
22、細(xì)胞核在生物的遺傳中具有重要的作用，下列與遺傳相關(guān)的結(jié)構(gòu)單位按由大到小的順序排列正確的是：
A.細(xì)胞核→染色體→DNA→基因 B.細(xì)胞核→基因→DNA→染色體
C.細(xì)胞核→DNA→染色體→基因 D.基因→細(xì)胞核→DNA→染色體
23、下列現(xiàn)象中屬于可遺傳的變異的是：
A.母兔生下的小兔中有黑毛的和白毛的 B.合理施肥的水稻產(chǎn)量高
C.夏天曬太陽皮膚變黑 D.用眼不當(dāng)導(dǎo)致的近視
24、以下哪種疾病是由激素分泌異常引起:
A.艾滋病 B.足癬 C.壞血病 D.侏儒癥
25、使用檢索表對水稻、葫蘆蘚、腎蕨、松樹和花生五種
植物作如圖K22-1所示分類，乙中除了水稻外，還有：
A.葫蘆蘚 B.腎蕨 C.松樹 D.花生
八年級生物下冊教學(xué)工作計劃
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年級(4)—(8)五個班的生物教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績。雖如此，但仍有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣不高，故還需要加強(qiáng)對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學(xué)期要想辦法繼續(xù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識面。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施和方法
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。
2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計導(dǎo)語，運用生動的語言，加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的.與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
五、進(jìn)度安排
本學(xué)期總課時為30課時，每周2課時。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：
第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共3章)
第一章 、 生物的生殖和發(fā)育 (5節(jié))
第二章、 生物的遺傳和變異 (6節(jié))
第三章 、 生物的進(jìn)化 (4節(jié))
第八單元、健康的生活 (共3章)
第一章、 傳染病和免疫 (3節(jié))
第二章、 用藥和急救 (2節(jié))
第三章、 了解自己 增進(jìn)健康(3節(jié)) 會考復(fù)習(xí)安排：
七年級上冊(包括第1、2、3單元)復(fù)習(xí)1周 七年級下冊(第4單元)復(fù)習(xí)1周
八年級上冊(包括第5、6單元)復(fù)習(xí)1周 八年級下冊(第7、8單元)復(fù)習(xí)1周