初中八年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間：2024-01-18 12:19:55 躍瀚20由分享

失敗乃成功之母，重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。學(xué)習(xí)，需要不斷的重復(fù)重復(fù)，重復(fù)學(xué)過(guò)的知識(shí)，加深印象，其實(shí)任何科目的學(xué)習(xí)方法都是不斷重復(fù)學(xué)習(xí)。下面是小編給大家整理的一些八年級(jí)歷史的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

初二歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立

1、五四運(yùn)動(dòng)

⑴導(dǎo)火線：巴黎和會(huì)上，中國(guó)外交的失敗

⑵經(jīng)過(guò)：①爆發(fā)：1919年5月4日，在北京爆發(fā)，主力是北京大學(xué)生。②高潮：上海等地工人罷工，商人罷市來(lái)支援北京學(xué)生的斗爭(zhēng)。工人階段參加斗爭(zhēng)起了巨大作用。

⑶口號(hào)：“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”等。

⑷結(jié)果：取得三大初步勝利a北洋政府被迫釋放被捕的學(xué)生b罷免曹汝霖等賣國(guó)賊的職務(wù)c拒絕在對(duì)德和約上簽字。

⑸五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)意義：是一次徹底的反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng),是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)始。

⑹“五四”精神內(nèi)容：憂國(guó)憂民，不屈不撓，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

⑺五四運(yùn)動(dòng)與中共成立的關(guān)系：①五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了馬克思主義的傳播。為中共成立奠定了思想基礎(chǔ)。②五四運(yùn)動(dòng)中無(wú)產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始登上政治舞臺(tái)，馬克思主義與工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，為中共成立奠定了階級(jí)基礎(chǔ)。③五四運(yùn)動(dòng)中，中國(guó)先進(jìn)知識(shí)分子(陳獨(dú)秀，李大釗)起了重要作用，不久共產(chǎn)黨早期組織成立，為中共成立奠定了組織基礎(chǔ)。

2、中國(guó)共產(chǎn)黨的成立：

⑴中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)召開(kāi)

①時(shí)間：1921年7月。

②地點(diǎn)：上海(嘉興南湖的一艘游船上)

③代表：董必武，李達(dá)等13人。共產(chǎn)國(guó)際代表。

④內(nèi)容：A、通過(guò)第一個(gè)黨綱，確定黨的奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

B、中心任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)。

C、選舉陳獨(dú)秀為中央局書記。

⑤中共一大召開(kāi)的歷史意義：標(biāo)志中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的先鋒隊(duì)——中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。

⑵中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的意義：

①中國(guó)共產(chǎn)黨不僅代表工人階段利益，而且代表著整個(gè)中華民族的利益。

②是中國(guó)歷開(kāi)天辟地的大事。

③中國(guó)革命的面貌煥然一新了。

在一戰(zhàn)中，中國(guó)也是戰(zhàn)勝國(guó)，為什么仍然擺脫不了主權(quán)被侵略的命運(yùn)?

辛亥革命后，中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)沒(méi)有改變，北洋政府仍實(shí)行封建專制統(tǒng)治，帝國(guó)主義在中國(guó)仍然享有許多特權(quán)。中國(guó)仍沒(méi)有擺脫貧窮和落后，中國(guó)的綜合國(guó)力仍然很弱。所以，即便是戰(zhàn)勝國(guó)，中國(guó)仍然擺脫不了主權(quán)被侵略的命運(yùn)。

3、1922年中共二大，在中國(guó)第一次提出了徹底的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)。

八年級(jí)上學(xué)期歷史知識(shí)點(diǎn)歸納

第八課

興中會(huì)：中國(guó)第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體。1894年，孫中山創(chuàng)辦于美國(guó)檀香山。

1、中國(guó)同盟會(huì)：(1905年)1地點(diǎn)：日本東京;

2、領(lǐng)導(dǎo)人：孫中山

3、性質(zhì)：中國(guó)第一個(gè)全國(guó)性的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨

4、同盟會(huì)的機(jī)關(guān)報(bào)是：《民報(bào)》

5、政治綱領(lǐng)：“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國(guó)，平均地權(quán)”

6、三民主義：民族主義、民權(quán)主義、民生主義(三民主義是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。)

辛亥革命：

1、武昌起義：1911年10月10日爆發(fā)，史稱這次革命為辛亥革命。

2、中華民國(guó)的成立：1912年1月1號(hào)(即中華民國(guó)元年)孫中山在南京就任臨時(shí)大總統(tǒng)。

3、袁世凱竊取辛亥革命勝利果實(shí)，建立起北洋軍閥的統(tǒng)治。

4、辛亥革命的歷史意義：辛亥革命.了清王朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。

5、性質(zhì)：辛亥革命是一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。

6、正確評(píng)價(jià)：辛亥革命既有成功的一面(辛亥革命.了清王朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。)又有失敗的一面(袁世凱竊取了辛亥革命勝利果實(shí)，建立起北洋軍閥的統(tǒng)治。辛亥革命沒(méi)有完成反帝反封建的任務(wù)，沒(méi)有改變中國(guó)半殖民半封建社會(huì)的性質(zhì))。

7、失敗原因：帝國(guó)主義、封建主義的力量過(guò)于強(qiáng)大;民族資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性、妥協(xié)性。

第九課新文化運(yùn)動(dòng)

1、新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容①開(kāi)始標(biāo)志：1915年，陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《新青年》，提出民主與科學(xué)口號(hào)。②代表人物：陳獨(dú)秀、李大釗、胡適、魯迅。③主要內(nèi)容：前期：提倡民主，反對(duì)專制;提倡科學(xué)，反對(duì)迷信;提倡新道德，反對(duì)舊道德;提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)等。后期：宣傳馬克思主義。

2、“新世紀(jì)曙光”：指俄國(guó)十月社會(huì)主義革命。

李大釗是舉起社會(huì)主義大旗的第一人，1918年發(fā)表《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》，預(yù)言：“試看將來(lái)的環(huán)球，必是赤旗的世界!”建立了《每周評(píng)論》

3、評(píng)價(jià)：新文化運(yùn)動(dòng)是我國(guó)歷一次空前的思想大解放運(yùn)動(dòng)(新文化運(yùn)動(dòng)的性質(zhì))。它啟發(fā)著人們追求民主和科學(xué)，探索救國(guó)救民的真理，為馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造條件，推動(dòng)五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)生。不過(guò)，新文化運(yùn)動(dòng)中也有對(duì)東西方文化絕對(duì)否定或絕對(duì)肯定的偏向，這一直影響到后來(lái)(局限性)。

初二歷史復(fù)習(xí)方法

一、學(xué)會(huì)聽(tīng)課

用新的方式聽(tīng)老師復(fù)習(xí)階段的輔導(dǎo)課。復(fù)習(xí)階段聽(tīng)老師講課，聽(tīng)什么?聽(tīng)思路，聽(tīng)提煉，聽(tīng)挖掘，聽(tīng)補(bǔ)充、聽(tīng)小結(jié)，聽(tīng)解題方法的指導(dǎo)。聽(tīng)課過(guò)程中，一有所得，當(dāng)即記于課本天頭地腳處，以供備忘，正如“好記性不如爛筆頭”。

二、學(xué)會(huì)課后自己整理教材

在歷史能力測(cè)試中，分成兩個(gè)部分：一是閉卷的選擇題;一是開(kāi)卷的材料分析題。主要考察同學(xué)對(duì)歷史史實(shí)的認(rèn)知和遷移以及運(yùn)用基本的歷史方法解決問(wèn)題的能力，包括對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解和運(yùn)用。千變?nèi)f化的能力測(cè)試題都離不開(kāi)考察你對(duì)教材的認(rèn)識(shí)。所以，要以不變應(yīng)萬(wàn)變，抓住教材為本。在整理教材的過(guò)程中注意以下幾方面：

(1)知識(shí)主干化。在知識(shí)結(jié)構(gòu)的框架下，記住其中的主干知識(shí)，不要孤立的記憶它。所謂的主干知識(shí)，是指按課標(biāo)要求掌握的重大歷史事件(或人物)的內(nèi)容和影響(或作用)。表現(xiàn)在課文中，即是每一課子目的核心內(nèi)容。這些內(nèi)容不多，記住的目的是為了突出重點(diǎn)，并能由此而鏈接更多的知識(shí)點(diǎn)，提高對(duì)知識(shí)的積累量，進(jìn)而提高分析問(wèn)題的能力和效力，以及準(zhǔn)確性。這部分往往會(huì)在閉卷的選擇題部分來(lái)考察。

(2)知識(shí)線索化。在對(duì)每一單元知識(shí)結(jié)構(gòu)整理的基礎(chǔ)上，聯(lián)系比較上一單元和下一單元的知識(shí)，整理出本冊(cè)書的知識(shí)線索，這需要在老師的引導(dǎo)下完成。在知識(shí)線索下，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)因果關(guān)系的理解，有的事件是一因多果，有的是多因一果，有的是一因多果等等，注意全面、辨證、多角度地分析。并要注意這些歷史對(duì)今天社會(huì)建設(shè)中的啟示。這類知識(shí)一般在開(kāi)卷部分以材料為載體多重設(shè)問(wèn)來(lái)體現(xiàn)。有的同學(xué)往往認(rèn)為歷史考試中有很大部分是開(kāi)卷的，所以沒(méi)必要抓教材，殊不知，在考試中時(shí)間緊，如果對(duì)教材沒(méi)整體認(rèn)識(shí)和熟悉，根本沒(méi)法在短短的時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)內(nèi)容。因此，教材知識(shí)的線索化這個(gè)環(huán)節(jié)尤其重要。

(3)注意教材中的插圖、文獻(xiàn)材料和注釋和課文中補(bǔ)充的小字。課文中的插圖：可以用來(lái)加深對(duì)課文中相關(guān)知識(shí)的理解。首先，要善于觀察，抓住其中隱含的歷史信息。其次，掌握一些識(shí)圖的技巧，如，注意地形圖中的圖示含義、線條的走向和古今地名國(guó)名的變化;了解人物圖中的神態(tài);發(fā)現(xiàn)景物圖中的細(xì)節(jié)和特征等。文獻(xiàn)材料：一般在課文中用黑體字表現(xiàn)，它是史實(shí)來(lái)源的第一手材料或第二手材料，學(xué)習(xí)時(shí)，注意其出處，聯(lián)系課文相關(guān)內(nèi)容，解讀其中語(yǔ)句的含義，這樣能幫助我們提高閱讀能力，形成論從史出、史證結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。小字部分往往容易在檢測(cè)中以材料的形式出現(xiàn)，考查學(xué)生的歸納和知識(shí)遷移能力。這個(gè)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)有利于我們?cè)诳紙?chǎng)上把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的材料與我們所學(xué)的知識(shí)結(jié)合起來(lái)。

三、注意歷史復(fù)習(xí)中的記憶方法。

許多歷史知識(shí)需要記憶。有好的記憶方法，就能收到事半功倍的效果。歷史知識(shí)的記憶法很多，最常用最有效的記憶方法有以下幾種：濃縮記憶法、圖示記憶法、數(shù)字歸納記憶法、聯(lián)想比較記憶法。