2019年山東德州市道德與法治及生物中考考試說明

2019年山東德州市道德與法治及生物中考考試說明

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　　山東省德州市2019年初中學業(yè)水平考試說明-生物

　　一、考試性質(zhì)和命題依據(jù)

　　初中生物學業(yè)考試是義務教育階段生物學科的終結性考試。其目的是全面、準確地考查初中畢業(yè)生在生物學科學習方面達到《義務教育生物學課程標準(2011年版)》(以下簡稱《生物課程標準(2011年版)》)所規(guī)定的初中階段生物畢業(yè)水平的程度?？荚嚱Y果既是衡量學生是否達到初中畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)之一。

　　初中畢業(yè)生生物學科學業(yè)水平考試的命題依據(jù)現(xiàn)行《生物課程標準(2011版)》，參照濟南出版社出版的義務教育課程標準教科書《生物學》，結合我市初中生物教學的實際情況實施。

　　二、命題原則

　　考試要有利于全面貫徹國家教育方針，進一步推進素質(zhì)教育;有利于促進基礎教育的均衡發(fā)展，落實以人為本的科學發(fā)展觀;有利于高中選拔新生。

　　生物學業(yè)考試的命題原則有五個方面：

　　1.生活性。

　　注意從生活實際中選取素材，考查學生在實際情境中提取信息、分析和解決問題的能力，引導教學注重聯(lián)系學生生活實際和社會實際、關注科學技術的發(fā)展。

　　2.基礎性。

　　在挖掘和創(chuàng)設綜合性知識的背景下注重對學科基礎知識、基本技能的全面考查，注重考查學科知識內(nèi)容的時代性、人文性和社會性，引導有效教學并促進學生的全面發(fā)展。

　　3.學科性。

　　力求體現(xiàn)學科特點，注重培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，引導教學關注生命。注意對實驗能力的考查，注重培養(yǎng)學生的科學探究能力和運用學科的術語、基本概念和原理科學地認識事物、分析現(xiàn)象和把握規(guī)律的能力。

　　4.簡約性。

　　試卷結構簡約，題型搭配合理，合理調(diào)控難度系數(shù)。試題數(shù)量適合，留給學生足夠的思考時間和自由發(fā)揮的余地，給學生提供發(fā)展、創(chuàng)新的條件。杜絕設置偏題、怪題和人為編造似是而非的題目，不出死記硬背的考題。[來源:學科網(wǎng)ZXXK]

　　5.導向性。生物試題的編制既要以生物問題為出發(fā)點，也要貼近學生的生活實際和社會實際，加強理論與實際、生物與現(xiàn)實的結合，充分發(fā)揮生物教育的社會功能，促進學生身心的全面、健康發(fā)展。命題應有利于引導生物教師關注概念教學，落實實驗教學，注重雙基，學生學會學習;有助于減輕學生過重的課業(yè)負擔，推進素質(zhì)教育。

　　三、考試要求

　　1.知識與能力方面的要求。

　　(1)能夠用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學事實、概念、原理和規(guī)律等，尤其是生物學科的主干知識、核心知識。把握所學學科知識之間的聯(lián)系，形成良好的生物學知識結構。

　　(2)能讀懂一般性的生物學科普文章，理解有關文字、圖、表的主要內(nèi)容及特征，并能用學過的知識結合起來解決較簡單的生物學問題。

　　(3)能運用所學知識和題目給定的事實、條件和相關信息，對自然界、生產(chǎn)和生活中的某些較簡單的生物學問題進行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結論。并能把推理過程表達出來。[來源:Zxxk.Com]

　　(4)能完成"考查內(nèi)容表"所列實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能運用這些實驗中所涉及的基本技能和重要方法。

　　(5)具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理。

　　(6)具有對一些較簡單的生物學問題進行初步探究的能力，包括確認變量、作出假設和預期、設計可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。并能初步運用觀察法、實驗法、調(diào)查法等科學研究的基本方法設計可行方案，收集數(shù)據(jù)。

　　(7)能對一些簡單的實驗、實踐活動方案作出恰當?shù)脑u價和修改。

　　2.情感、態(tài)度與價值觀方面的要求。

　　試題中將有機滲透人與自然和諧發(fā)展、環(huán)境保護意識、生物學的基本觀點和實事求是的科學態(tài)度、健康的生活習慣等情感態(tài)度與價值觀。

　　(1)初步形成結構與功能、局部與整體、多樣性與共同性、生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點;生物進化觀點和生態(tài)學觀點。

　　(2)初步認識生物科學和技術的性質(zhì)，能理解科學、技術、社會之間的關系。初步學會運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展。

　　(3)認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。

　　(4)熱愛自然、珍愛生命，確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。形成環(huán)境保護需要從我做起的意識。理解人與自然和諧發(fā)展的意義，初步樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

　　(5)關心我國的生物資源狀況，對我國生物科學和技術發(fā)展狀況有一定的認識，更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國，增強振興中華民族的使命感與責任感。

　　四、考試范圍

　　考試范圍涵蓋《生物課程標準(2011版)》提出的10個一級主題、31個二級主題、119項具體內(nèi)容標準。教材中所包含的演示實驗、分組實驗、探究活動都屬考試內(nèi)容。評價以學生掌握的基本知識和基本技能為出發(fā)點，全面評價學生在生物學基礎知識、基本技能和情感、態(tài)度與價值觀等方面的目標達成度。具體細目見各專題訓練，表中A、B、C代表各目標領域內(nèi)的達標層次。

　　五、考試方式和考試時間

　　考試采用閉卷、筆試形式?？荚嚂r間70分鐘，試卷滿分100分。

　　六、試卷結構

　　1.題型

　　題型分為主觀題和客觀題。客觀題采用的題型主要是選擇題，主觀題通常采用的題型有識圖題(包括概念圖、坐標圖、流程圖、生理過程圖、結構圖等)、作圖題、實驗題、分析說明題、綜合型試題等。主觀題50分，客觀題50分。

　　2.試卷的知識分布

　　《生物課程標準》設計的10個一級主題，在整個學科中的分量是有差別的，將生物置于生物圈的大背景中，突出生物與生物、生物與環(huán)境的密切聯(lián)系，重視生物技術;關注健康地生活。有關考試的10個內(nèi)容主題中，科學探究、生物與環(huán)境、生物圈中的人、生物圈中的綠色植物四個內(nèi)容主題合占58%左右;生物體的結構層次、動物的運動和行為、生物的生殖發(fā)育和遺傳、生物的多樣性、生物技術、健康地生活六個內(nèi)容主題合占42%左右。對科學探究能力和情感態(tài)度價值觀的考查結合在對具體知識的考查中進行。

　　3.試卷的難度結構

　　試卷的難度要有利于讓不同程度的學生都能考出自己的水平，并有利于學生創(chuàng)造性地發(fā)揮。題目設置要有梯度、有層次，起點適當，坡度適宜。

　　容易題(難度值0.8~0.95)∶中檔題(難度值0.6~0.8)∶較難題(難度值0.4~0.6)的比例約為6∶3∶1。

　　山東省德州市2019年初中學業(yè)水平考試說明-道德與法治

　　一、命題指導思想

　　(一)命題依據(jù)《義務教育思想品德課程標準(2011年版)》《青少年法治教育大綱》《山東省義務教育地方課程安全教育課程實施指導意見》和應屆畢業(yè)生實際學過的教材。

　　(二)命題主要考查學生對道德與法治課中所學基本概念、觀點、原理、方法的掌握和運用程度，以及對一年來國內(nèi)外重大時事政治和安全教育的了解、掌握情況。不僅關注知識，而且關注學生的情感、態(tài)度、價值觀，既重視學生解決問題的結論，也重視得出結論的過程以考查學生的思維能力和思維方式。側重考查學生理解和運用知識的真實能力。

　　(三)命題保持相對穩(wěn)定，體現(xiàn)新課程理念。

　　(四)命題力求科學、準確、公平、規(guī)范，試卷應有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。[來源:學科網(wǎng)]

　　二、考試內(nèi)容和要求[來源:Zxxk.Com]

　　(一)考試內(nèi)容：七、八、九年級《道德與法治》《安全教育》和上年5月至當年4月的國內(nèi)外重大時事政治。

　　(二)考試要求：

　　1、道德與法治依據(jù)課程標準的課程內(nèi)容、法治教育大綱初中階段(7-9年級)教學內(nèi)容與要求，包含知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個層次。三個層次考試水平的具體要求是：

　　知識--包括基本觀點、原理、應用性知識及其操作規(guī)范(一般表述為知道、了解、懂得、分辨、認識、理解等)。注重考查對知識意義的實際理解和把握。

　　能力--包括學習能力、運用理論分析問題的能力、實踐能力和社會參與能力、發(fā)現(xiàn)問題提出問題和解決問題的能力(一般表述為學會、學習、掌握、運用)。注重考查獲取知識的能力、實踐能力和社會參與能力。

　　情感、態(tài)度、價值觀--包括對當前社會現(xiàn)象和問題所表達的關切、所持有的觀點(一般表述為感受、體會、體驗、關心、尊重、養(yǎng)成等)。既堅持正確的價值標準，又尊重學生的個性表現(xiàn)，關注學生的情感和態(tài)度變化的趨向。

　　以上三個層次的水平要求之間是從低級到高級之間的關系，高一層次的目標要求包含了較低層次的目標。各層次目標主要通過一些動詞來呈現(xiàn)，這些動詞指向學生學習的不同水平，并且內(nèi)在地包含了知識內(nèi)容維度。

　　2、時事政治的考試水平要求是，對黨和國家的重大方針政策要理解掌握，其他時事政治要知道、了解。由于時事政治的時間性問題，本考試說明未能對其作出詳細規(guī)定。時事政治的考試內(nèi)容詳見山東省教育科學研究院編、濟南出版社出版的《中學時代o時政教育(初中版)》(2018-2019學年度第1至6期)。

　　3、安全教育的考試水平要求是，必要的安全行為的知識和技能要掌握，相關的法律法規(guī)常識要了解。[來源:學科網(wǎng)ZXXK]

　　三、考試形式與試題結構

　　(一)考試形式：

　　閉卷、筆試。滿分100分，時間70分鐘。

　　(二)試題結構：

　　1、內(nèi)容上，七年級占20%，八年級占25%，九年級占35%;時事政治占10%;安全教育占10%。[來源:學|科|網(wǎng)Z|X|X|K]

　　2、題型上，選擇題占30%，非選擇題占70%。

　　3、難易程度上，低檔題、中檔題、高檔題的比例為6：3：1