人教版語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)知識(shí)

人教版語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)知識(shí)

　　對(duì)于語(yǔ)文的復(fù)習(xí)，你熟記了哪些重要的知識(shí)點(diǎn)?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的人教版語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)知識(shí)，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。

　　人教版語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)知識(shí)：《已亥雜詩(shī)》

　　浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

　　落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

　　知識(shí)點(diǎn)歸納：

　　1、龔自珍載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的詩(shī)句;以落花有情自比，表達(dá)自己雖然前途坎坷不暢，也不忘報(bào)國(guó)情懷，后人也常用來比喻老一代關(guān)心下一代成長(zhǎng)的句子：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

　　2、寫詩(shī)人辭官之后的離愁別緒的詩(shī)句是：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

　　3、詩(shī)人如何寫出辭官離京時(shí)的愁緒的?答：下筆一個(gè)“浩蕩”，形容愁思無窮無盡，生動(dòng)形象，使人仿佛看到詩(shī)人心中的愁緒翻滾而來，又以“夕陽(yáng)西斜”為背景，更渲染出一種日暮途窮的傷感。

　　4、為什么說“吟鞭東指”“即天涯”?答：因?yàn)樵谠?shī)人看來，這次離京，也許永遠(yuǎn)也不會(huì)回來了，出了城門，就如同人在天涯一般。前兩句詩(shī)寫出了詩(shī)人辭官離京時(shí)憂慮、怨恨及失落的心境。

　　5、三四兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

　　答：三四兩句運(yùn)用比喻，移情于物，表現(xiàn)了詩(shī)人甘愿為后人貢獻(xiàn)余力的愿望。“落紅”“護(hù)花”是崇高獻(xiàn)身精神的象征，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)理想和信念的執(zhí)著追求。

　　6、詩(shī)人辭官離別寓居多年的京城、回歸故里時(shí)的復(fù)雜心情是怎樣的?

　　答：既有解甲歸田的惆悵，也有回歸的喜悅，更有繼續(xù)報(bào)國(guó)服務(wù)鄉(xiāng)民的信念。

　　7、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。兩句詩(shī)中你得到了什么啟示?

　　答：無論身處何種逆境，都要不甘自棄，繼續(xù)奮斗，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　人教版語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)知識(shí)：《山坡羊·潼關(guān)懷古》

　　峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。

　　望西都，意躊躇。

　　傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。

　　興，百姓苦;亡，百姓苦。

　　知識(shí)點(diǎn)歸納：

　　1、概括封建社會(huì)的人壓迫人，人剝削人的社會(huì)現(xiàn)象，表明對(duì)統(tǒng)治者的譴責(zé)和勞動(dòng)人民的同情的詩(shī)句;說明無論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓的詩(shī)句是：興，百姓苦;亡，百姓苦!(主旨句)

　　2、揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的，任何強(qiáng)大的統(tǒng)治者也避免不了最終的滅亡的詩(shī)句是：傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了。

　　人教版語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)知識(shí)：《過零丁洋》

　　辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

　　山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

　　人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青。

　　知識(shí)點(diǎn)歸納：

　　1、表現(xiàn)詩(shī)人的英雄氣概與舍生取義的生命觀的詩(shī)句;表現(xiàn)詩(shī)人誓死報(bào)國(guó)，表現(xiàn)詩(shī)人崇高的愛國(guó)情懷與堅(jiān)貞的民族氣節(jié)的名句：人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青。

　　2、概括寫出詩(shī)人被捕前的全部經(jīng)歷的詩(shī)句是：辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

　　3、寫出國(guó)家和個(gè)人的境遇的詩(shī)句是：山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　4、概括寫出兩次抗元，遭受失敗后的心情的詩(shī)句是：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

　　5、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

　　答：表達(dá)了對(duì)抗元事業(yè)失敗的慨嘆和寧死不屈的決心。

　　6、“風(fēng)飄絮”“雨打萍”是兩個(gè)絕好的比喻，試作簡(jiǎn)要分析。

　　答：“風(fēng)飄絮”比喻大宋的江山支離破碎，像那被風(fēng)吹散柳絮，國(guó)家敗局的命運(yùn)，已無可挽回：“雨打萍”比喻個(gè)人的命運(yùn)，詩(shī)人的一生時(shí)起時(shí)沉，如同水中雨打的浮萍，“雨打萍”是詩(shī)人漂泊沉浮的政治生涯的寫照。這兩個(gè)比喻形象貼切，給人以悲愴辛酸之感。

　　7、分析頸聯(lián)的藝術(shù)特色和所表現(xiàn)的思想感情。

　　答：這兩句用帶有感情色彩的地名來抒寫憂慮不安的心情，極為巧妙新奇。天然巧合加上詩(shī)人杰出的藝術(shù)構(gòu)思，創(chuàng)造出這樣神奇的絕對(duì)。意思是去年在惶恐灘頭訴說心中的惶恐，而今在零丁洋里悲嘆孤苦零丁。

　　8、“人生自古誰(shuí)無……”(尾聯(lián))表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷?答：表現(xiàn)了詩(shī)人舍生取義的高尚情操(生死觀)和崇高的民族氣節(jié)。

　　9、“干戈寥落”包含了詩(shī)人很多的辛酸和遺憾。

　　10、頷聯(lián)的特點(diǎn)：以形象的比喻描寫國(guó)家和個(gè)人的命運(yùn)。“雨打萍”是文天祥政治生涯的寫照。意思是大宋的江山支離破碎，像那被風(fēng)吹散的柳絮;自己的一生時(shí)起時(shí)沉，如同水中雨打的浮萍。

　　11、如何理解尾聯(lián)的含義?答：尾聯(lián)以激勵(lì)人心的議論表現(xiàn)出詩(shī)人高尚的情操和舍生取義的生死觀，成為愛國(guó)志士激勵(lì)民族氣節(jié)的警句名言。

　　人教版語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)知識(shí)：《破陣子》

　　醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。

　　八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

　　馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

　　了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!

　　知識(shí)點(diǎn)歸納：

　　1、寫主帥軍中生活的詩(shī)句：醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。

　　2、側(cè)面表現(xiàn)抗金將士英雄氣概的詩(shī)句：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

　　3、表達(dá)恢復(fù)中原大業(yè)，建立不朽功名以及壯志難酬的悲憤的詩(shī)句;抒發(fā)詞人一生中的事業(yè)與抱負(fù)，并抒發(fā)無盡感嘆的句子是：了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!

　　4、表現(xiàn)作者壯志難酬，使整首詞的風(fēng)格由雄壯變得悲壯的一個(gè)詞是“可憐”。