杭州語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)知識(shí)
杭州語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)知識(shí)
在杭州的中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)中,要熟記哪些知識(shí)點(diǎn)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的杭州語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)知識(shí),相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。
杭州語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)知識(shí)(一)
1、記敘文
運(yùn)用記敘文的知識(shí)閱讀記敘文(包括童話、通訊、傳記)能理解文章的思想內(nèi)容和記敘的特點(diǎn)。理清文章的思路,找出文章中前后關(guān)聯(lián)、照應(yīng)的詞語(yǔ)和句子,劃分文章的段落、層次,歸納段意、層意。抓住一段文字的中心,找出關(guān)鍵性語(yǔ)句,準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)、句子的意思。感受文章的語(yǔ)言所表達(dá)的思想感情,概括文章的中心思想。了解敘述、議論、描寫、抒情、說明幾種表達(dá)方式,分析敘述中議論、抒情的作用。
記敘文是以敘述、描寫為主要表達(dá)方式,通過記敘具體、真實(shí)的人物和事件來反映生活的一種常用文體。一是運(yùn)用記敘文的有關(guān)知識(shí)來整體感知文章的大概內(nèi)容。記敘文的知識(shí)包括記敘的要素、人稱、順序。在閱讀記敘文時(shí)可運(yùn)用這些知識(shí),迅速理清文章思路,把握文章內(nèi)容梗概。二是掌握文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),準(zhǔn)確劃分記敘文的層次。分析文章的結(jié)構(gòu)、劃分文章的層次,要著眼于全文,在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上,從文章整體上把握。先逐段閱讀來掌握全篇的內(nèi)容,然后看詳寫了什么,略寫了什么;按什么順序?qū)懙?,段與段之間是怎樣過渡、銜接的;開頭和結(jié)尾是怎樣安排的等等。找到它們,有助于層次的劃分。三是正確歸納、概括記敘文的段意和中心意思。概括段意應(yīng)該根據(jù)段落的特點(diǎn),采取相應(yīng)的方法。主要的方法有:①摘中心句法,有的段落有點(diǎn)明段意的中心句,這樣摘出中心句就可以了。②摘要?dú)w納法,如果段中的幾層意思有主次之分,便可摘取主要的,略去次要的。③段末歸納法,如果段中的幾層意思是層層深入的,就摘取最后歸納的意思。④綜合歸納法,如果段中的幾層意思是并列的,就把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)歸納出一個(gè)主要意思。四是找出文中關(guān)鍵性詞語(yǔ),體會(huì)這些詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義及表情達(dá)意的作用。閱讀記敘文時(shí),一定要注意理解、分析關(guān)鍵性詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)中心的作用。關(guān)鍵性詞語(yǔ),是指那些有助于揭示文章中心思想,包含著深刻思想意義的詞語(yǔ)。辨析關(guān)鍵性詞語(yǔ)的方法很簡(jiǎn)單,先通讀全文,對(duì)文章中心思想有了一定的了解以后,便可較為準(zhǔn)確地把握了。五是寫人記事文章的寫作。
2、說明文
運(yùn)用說明文的知識(shí)閱讀說明文,理解文章說明的內(nèi)容(明確說明的是什么,把握被說明事物的特征或所闡明的事理)。理清說明的順序(時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序)。能分析文章運(yùn)用的說明方法。分析說明文的層次及層次之間的關(guān)聯(lián)、過渡、概括層意。能抓住一段文字的中心句并且能分析體會(huì)說明文簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言。說明文是以說明為主要表達(dá)方式,介紹、說明客觀事物或闡明事理的文章。說明文要求對(duì)事物的特征做出直接的說明,一般不要求有感性形象的描繪,說明文還要求說明事物的形狀、性質(zhì)、成分、功用等等。不需要對(duì)事物直接發(fā)表議論,它是以說明為主要職能,這也就是它區(qū)別于記敘文、議論文的最明顯的特征。既然這樣,我們?cè)谧x一篇說明文時(shí),就要思考它說明了哪些內(nèi)容,這些內(nèi)容之間有什么聯(lián)系,文中說明的是什么事物或闡釋了什么事理,這個(gè)事物或事理的特征,本質(zhì)是什么,作者是按照什么順序說明的,作者采用了哪些說明方法,才將事物的特征弄清楚。閱讀說明文應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
一是從題目入手,理解把握說明的主要內(nèi)容。
二是分析各段說明內(nèi)容之間的聯(lián)系,準(zhǔn)確把握事物的特征或本質(zhì)。
三是理清、熟練掌握說明的順序。
四是要重視理解各種說明方法在文中所起的作用。
五是認(rèn)真分析說明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
六是簡(jiǎn)單說明文的寫作。
3、小說、散文
運(yùn)用小說三要素的知識(shí)閱讀小說,要把握住人物的性格特點(diǎn)。要認(rèn)識(shí)小說是如何通過故事情節(jié)來展示人物性格,表現(xiàn)中心思想的。要認(rèn)識(shí)小說的環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)人物的身份、地位、行動(dòng)、心情、以及渲染氣氛上的作用。
閱讀散文注意抓住線索,注意分析散文中運(yùn)用的修辭方法,體會(huì)其作用。
4、議論文
掌握議論文的特點(diǎn),理解文章的內(nèi)容,了解作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。能理清文章論述的層次,從文中找出或概括論點(diǎn),并理解中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系。能分析議論文的論據(jù),理解論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系,并了解它們?cè)陉U明觀點(diǎn)方面的作用。理解文章的論證方法及其作用,能區(qū)分立論、駁論兩種論證方式,理解議論文準(zhǔn)確、嚴(yán)密、富有概括力和強(qiáng)烈的感情色彩的語(yǔ)言。議論文是運(yùn)用事實(shí)和道理論證或反駁某種觀點(diǎn)和主張的文章體裁,它的主要表達(dá)方式是議論。議論文在表現(xiàn)手法上運(yùn)用概念、判斷、推理的邏輯形式來論證、闡明客觀事物的道理,注重以理服人。
閱讀議論文時(shí)要注意以下幾點(diǎn):
(1)理清作者思路,掌握文章的結(jié)構(gòu),從整體把握全文;
(2)準(zhǔn)確掌握每篇議論文的論點(diǎn),正確分析議論文的論據(jù)類型,論證方法及作用;
(3)了解論證方式,體會(huì)議論文概括、準(zhǔn)確、鮮明、嚴(yán)密和強(qiáng)烈的感情色彩的語(yǔ)言。
(4)簡(jiǎn)單議論文的寫作。
杭州語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)知識(shí)(二)
1、語(yǔ)音
能運(yùn)用漢語(yǔ)拼音給漢字注音,看拼音寫出相應(yīng)漢字。能根據(jù)拼音規(guī)則,判斷漢字注音的正誤。識(shí)記漢字與運(yùn)用:一是應(yīng)識(shí)記課本篇目中常見的字,做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)注音;二是應(yīng)掌握課文中的同音字,做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用;三是應(yīng)掌握課文中的形似字,做到會(huì)注音、會(huì)寫、正確運(yùn)用;四是應(yīng)掌握多音多義字,做到在一定的語(yǔ)言環(huán)境中會(huì)正確注音及運(yùn)用,五是注意糾正一些習(xí)慣性的錯(cuò)誤讀音。
2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,能糾正使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不恰當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤,能正確理解文章中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)作用。了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)及用法:一是了解7種點(diǎn)號(hào)句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)的用法;二是了解5種標(biāo)號(hào)引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)的用法,以及連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)和專名號(hào)的用法;三是能糾正標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤用法和具體說明文章中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)作用。
3、漢字
識(shí)記、掌握課文中規(guī)定的常用字,做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造,能指出一般形聲字的形旁和聲旁。能區(qū)分常見的同音字、形似字,書寫時(shí)做到筆畫清楚,字形規(guī)范,不寫錯(cuò)別字。掌握常用字的字義,特別是要了解多音多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。能用部首檢字法查字典、詞典。掌握、區(qū)分、運(yùn)用:一是掌握課文中的漢字;二是掌握常用漢字的字形、字義;三是正確區(qū)分同音字、形似字、多音多義字,不寫錯(cuò)別字,要準(zhǔn)確掌握運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言,就必須掌握漢字的形、音、義三方面的特點(diǎn),總結(jié)容易產(chǎn)生錯(cuò)字、別字和讀錯(cuò)字的原因,把字寫規(guī)范、讀準(zhǔn)確,還要善于利用字典、詞典。字典、詞典是我們學(xué)習(xí)的良師益友。
4、詞語(yǔ)
掌握初三語(yǔ)文課本中的注釋、課后練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ),以及課文中的常用詞語(yǔ)。能結(jié)合一定的語(yǔ)言環(huán)境來理解詞語(yǔ)的意思,能辨析同義詞、反義詞、多義詞、能分辨詞語(yǔ)的感情色彩。
掌握、揣摩一些基本的方法:一是掌握常用詞語(yǔ),做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用,重點(diǎn)掌握課文下注釋和課后練習(xí)中提出的常用詞語(yǔ);二是能理解詞語(yǔ)在一定語(yǔ)言環(huán)境中的含義,包括詞義、引申義、比喻義,能理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的不同含義和表達(dá)作用;三是能分辨詞語(yǔ)的感情色彩,辨析褒義詞、貶義詞和中性詞;四是會(huì)辨析一些同義詞、反義詞。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中要把每篇課文下的注釋中的詞語(yǔ)要多看一看,有重點(diǎn)地記一記,寫一寫,做一些積累,學(xué)會(huì)在一定的語(yǔ)境中揣摩、理解詞語(yǔ)的意義。
5、語(yǔ)法
了解詞的分類,能在語(yǔ)境中辨析詞類。了解短語(yǔ)的分類,能辨析短語(yǔ)的類型。能分析單句的成分,了解復(fù)句的主要類型,會(huì)分析二重復(fù)句。能夠辨識(shí)、修改病句。
語(yǔ)法知識(shí)及運(yùn)用:一是了解掌握詞的分類(名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞);二是了解短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型(并列、偏正、動(dòng)賓、主謂、介賓等),熟悉幾種成分的使用;三是分析理解句子成分,并具有熟練的造句能力;四是復(fù)習(xí)鞏固復(fù)句的主要類型,了解常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),幫助理解文章的內(nèi)容及其結(jié)構(gòu);五是能修改常見的語(yǔ)病。學(xué)習(xí)語(yǔ)法是為了幫助我們正確地運(yùn)用語(yǔ)言來表情達(dá)意,把話說正確,把語(yǔ)句寫通順。語(yǔ)法是研究用詞造句的規(guī)律,我們學(xué)習(xí)語(yǔ)法要有重點(diǎn)地進(jìn)行歸類梳理,通過辨析比較,不斷加深理解,以求達(dá)到熟練掌握。
6、修辭
能辨析比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等修辭知識(shí),能在具體語(yǔ)段中指出所使用的修辭方法,并簡(jiǎn)要說明它們對(duì)表達(dá)思想內(nèi)容的作用。能體會(huì)不同句式的不同表達(dá)作用,并根據(jù)表達(dá)需要變換句式,選擇句式。注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。正確辨識(shí)運(yùn)用:一是能辨析八種修辭方法;二是學(xué)會(huì)根據(jù)不同的表達(dá)需要變換句式;三是語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。學(xué)習(xí)語(yǔ)法是為了把話說得簡(jiǎn)明、通順、正確;學(xué)習(xí)修辭方法則是為了把話說得好。
杭州語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)知識(shí)(三)
小說的語(yǔ)言可分為兩類:一類是以敘述為特色,另一類以描寫為特色。這兩類并沒有伯仲之分。以敘述為特色的小說,追求整篇作品的味道,以描寫為特色的小說,追求形象的鮮明性。以敘述為特色的小說可以叫情節(jié)小說,以描寫為特色的小說叫細(xì)節(jié)小說。以敘述為特色的小說讀起來舒暢,它以語(yǔ)感為先導(dǎo),吸引讀者進(jìn)入它的藝術(shù)世界,這種語(yǔ)感貫穿于作品的始終,處處可以感到這種語(yǔ)感的存在,它往往給讀者的第一感覺就是好讀、暢快。以描寫為特色的小說,它往往以一個(gè)接著一個(gè)的細(xì)節(jié)抓讀者,它給讀者的感覺就是形象,就是一個(gè)又一個(gè)鮮明具體的細(xì)節(jié),作品就是以細(xì)節(jié)與細(xì)節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系,吸引讀者不斷地看下去,這里不說讀下去;以敘述為特色的小說可以說讀下去,不說看下去。以描寫為特色的小說,它的語(yǔ)言可能很簡(jiǎn)練,如果讀的話可能有點(diǎn)澀,但描寫的細(xì)節(jié)很抓人,不得不看下去,它就像看畫面藝術(shù)一樣,只是畫面,只是形象,這畫面、這形象很吸引人。如《紅樓夢(mèng)》就是以描寫為特色的小說,《三國(guó)演義》則是以敘述為特色的小說。
小說的語(yǔ)言和散文的語(yǔ)言,雖然都是散文化的語(yǔ)言,但它們是不同的。小說是客觀性的語(yǔ)言,作者有什么思想感情,作者并不站出來說,而是讓人物、讓情節(jié)代作者說;而散文則是主觀性的語(yǔ)言,作者不站出來說,還不行,作者可以直抒胸意。
當(dāng)然,不能這么絕對(duì)化,但大體上確實(shí)是這樣。有些激情澎湃的小說,作者近乎站出來說話了,因?yàn)樽髌返募で槭悄敲吹脧?qiáng),使得情感和態(tài)度已明明白白的表露了。就像一個(gè)人臉上的表情,什么都透出來,就缺開口了。但是,這還是客觀性的語(yǔ)言,因?yàn)樽髡卟]有說出口。
與其他文學(xué)樣式相比,小說的容量較大,它可以細(xì)致地展現(xiàn)人物性格和人物命運(yùn),可以表現(xiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突,同時(shí)還可以描述人物所處的社會(huì)生活環(huán)境。小說的優(yōu)勢(shì)是可以提供整體的、廣闊的社會(huì)生活。