高中政治簡(jiǎn)答題技巧
政治簡(jiǎn)答題主要考查考生對(duì)主干知識(shí)的識(shí)記、理解和應(yīng)用能力,掌握答題技巧更加有助于你的答題。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高中政治簡(jiǎn)答題技巧，一起來(lái)看看吧。
高中政治簡(jiǎn)答題技巧
一是材料層次化。即分解材料，分清其層次，把握其要旨。
本題的材料較長(zhǎng)，按照題意，我們必須從材料中找出江蘇省提出和制定了哪些目標(biāo)，這是我們要做的第一步工作。通過(guò)材料的層次化，我們可以理出兩大層次：江蘇省提出了“兩個(gè)率先”的目標(biāo);江蘇省制定了蘇南、蘇中和蘇北三大區(qū)域發(fā)展目標(biāo)。這樣就把復(fù)雜的材料簡(jiǎn)單化、明確化了，抓住了材料的要旨，為下一步解題打好了基礎(chǔ)。
二是層次要點(diǎn)化。即緊扣題意從材料每一層次中提取有效信息，概括出每一層次的要點(diǎn)，這是第一步工作的深化和細(xì)化。
為什么要在全國(guó)提出“兩個(gè)率先”的目標(biāo)?江蘇省為什么要制定蘇南、蘇中和蘇北三大區(qū)域發(fā)展目標(biāo)?原因和意義各是什么?通過(guò)對(duì)每一層次中有效信息的分析，我們不難概括出以下要點(diǎn)：①?gòu)脑蛏峡矗K省根據(jù)本省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，制定了“兩個(gè)率先”的目標(biāo);根據(jù)蘇南、蘇中、蘇北三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的實(shí)際，制定了三大區(qū)域發(fā)展目標(biāo)。②從意義上看，江蘇省的“兩個(gè)率先”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有利于國(guó)家總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);蘇南、蘇中、蘇北三大區(qū)域發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有利于江蘇省的“兩個(gè)率先”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。③“兩個(gè)率先”的目標(biāo)和三大區(qū)域發(fā)展目標(biāo)對(duì)江蘇全省及三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有指導(dǎo)作用。
這一步是關(guān)鍵工作，直接決定了答題的質(zhì)量。我們一定要緊扣問(wèn)題，用聯(lián)系的觀點(diǎn)、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題。層次要點(diǎn)化時(shí)，既要抓住材料中每一層次的有效信息概括要點(diǎn)，同時(shí)又不能把這些有效信息孤立起來(lái)，要立足整個(gè)材料，把握信息之間的內(nèi)在聯(lián)系。
三是要點(diǎn)觀點(diǎn)化。即把所整理的要點(diǎn)轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的哲學(xué)觀點(diǎn)。
做這一步工作時(shí)要注意兩點(diǎn)：第一，要認(rèn)真審題，明確答題的具體范圍，看題目要求從哲學(xué)常識(shí)的哪個(gè)角度回答。本題沒(méi)有限定答題的具體范圍，應(yīng)該從唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論等方面去思考。第二，同一要點(diǎn)可能體現(xiàn)了多個(gè)哲學(xué)道理，要進(jìn)行多角度思考、發(fā)散性思維。例如，“
四是觀點(diǎn)材料一體化。即答案在表述上既要有觀點(diǎn)，又要有相應(yīng)的材料，材料要能反映觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)。
這一步是對(duì)學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言組織能力的考查，更是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。要注意材料、觀點(diǎn)不能脫節(jié)，更不能只有觀點(diǎn)沒(méi)有材料。論證觀點(diǎn)的材料既可以直接引自原文，也可以是對(duì)原文內(nèi)容的概括和提煉。例如：物質(zhì)決定意識(shí)的原理要求我們做到一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。江蘇省根據(jù)本省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，制定了“兩個(gè)率先”的目標(biāo)，根據(jù)蘇南、蘇中、蘇北三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的實(shí)際，制定了三大區(qū)域發(fā)展目標(biāo)就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
掌握了科學(xué)的解題方法，能有效地提高答題的準(zhǔn)確率。“四步驟”法為我們解答哲學(xué)主觀題提供了一般的方法指導(dǎo)，我們?cè)谡莆詹⒛莒`活運(yùn)用這種方法的同時(shí)，要努力夯實(shí)基礎(chǔ)、提高能力，不斷提高自己的解題能力。
高中政治簡(jiǎn)答題題眼推定
(1)審設(shè)問(wèn)范圍。這就要求明確答題時(shí)所依據(jù)的知識(shí)范圍，看這個(gè)知識(shí)范圍屬于經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治，還是選修模塊知識(shí)。在回答時(shí)要注意兩點(diǎn)：第一，設(shè)問(wèn)范圍 是隱性的，需要結(jié)合設(shè)問(wèn)與題干材料來(lái)確定;第二，答題所依據(jù)的知識(shí)可能具體到某一模塊的某一知識(shí)點(diǎn)上，因此答題時(shí)不能超過(guò)這個(gè)范圍。
(2)審設(shè)問(wèn)中的主客體。設(shè)問(wèn)的主客體不同，答題的方向就不同。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)學(xué)的主體通常有國(guó)家(政府)、企業(yè)(經(jīng)營(yíng)者)、個(gè)人(消費(fèi)者)等，哲學(xué)的 主體通常是各種具體的哲學(xué)觀點(diǎn)，政治學(xué)的主體通常有國(guó)家(國(guó)家機(jī)關(guān))、黨、公民、各類(lèi)組織(含國(guó)內(nèi)國(guó)際)等。另外，試題中的相關(guān)材料也可能成為設(shè)問(wèn)的主 體。設(shè)問(wèn)的客體就是設(shè)問(wèn)中要求分析的對(duì)象。
(3)審設(shè)問(wèn)的指向。要弄清設(shè)問(wèn)究竟是要求回答“是什么”“為什么”，還是要求回答“怎么辦”。如果是要求根據(jù) 材料歸納問(wèn)題、道理、啟示或者要求分析材料所體現(xiàn)的某一知識(shí)等，則是要求回答“是什么”;如果是要求運(yùn)用某個(gè)知識(shí)分析說(shuō)明材料，則是要求回答“為什么”; 如果是要求針對(duì)材料提供的信息探討措施、提出建議等，則是要求回答“怎么辦”。
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