初二下冊政治第四單元復(fù)習(xí)題及答案(2)
15、(14分)閱讀材料，回答問題
材料一在公交車上，馬某發(fā)現(xiàn)有小偷正在偷乘客的東西，大聲喊“抓小偷”，并和其他乘客一起制服小偷。
材料二在放學(xué)路上，中學(xué)生陳某發(fā)現(xiàn)有幾個社會青年在敲詐小同學(xué)，他想：“和自己無關(guān)。”悄悄走開了。
結(jié)合材料，運用所學(xué)知識回答下列問題：
(1)馬某和陳某的行為分別屬于什么行為?(2分)
(2)馬某和陳某的行為分別有何影響?(6分)
(3)結(jié)合自 身實際，談?wù)勚袑W(xué)生如何做一個有正義感的人?(6分)
16、(14分)
材料一 溫家寶在十一屆全國人大三次會議答記者問談到：社會公平正義，是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)。我認為，公平正義比太陽還要有光輝。勿庸諱言，現(xiàn)在社會上還存在許多不公平的現(xiàn)象，收入分配不公、司法不公，這些都應(yīng)該引起我們的重視。我曾經(jīng)講過，一個真正的經(jīng)濟學(xué)同高尚的倫理學(xué)是不可分離的。也就是說，我們的經(jīng)濟工作和社會發(fā)展都要更多地關(guān)注窮人，關(guān)注弱勢群體。
材料二 從2009年元月份開始，樂山240萬農(nóng)民的新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險納入了城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險體系，并把3萬余名大學(xué)生納入了城鎮(zhèn)居民醫(yī)保體系，開始在全市實行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的新農(nóng)合政策，實行全市聯(lián)網(wǎng)結(jié)算。實現(xiàn)了樂山市醫(yī)療保險制度的全民覆蓋，樂山進入了“全民醫(yī)保”時代，極大地緩解了老百姓看病難問題。
閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列各題：
(1)我們的經(jīng)濟工作和社會發(fā)展為什么都要更多地關(guān)注窮人，關(guān)注弱勢群體?(10分)
(2)我市進入“全民醫(yī)保”時代，為政府關(guān)心、幫助弱勢群體方面提了哪些啟示?(4分)
17、(14分)公平和正義就像一盞明燈，照耀著人類歷史前進的航程。沒有對公平和正義的追求，人類將失去文明發(fā)展的動力，為此，某校八年級同學(xué)“追求社會公平、維護社會正義”為內(nèi)容，準(zhǔn)備在年級中舉行一場辯論賽。
如果你是八年級學(xué)生會中的一員，請你完成以下活動：
(1)請你為本次活動設(shè)計兩條標(biāo)語。(2分)
(2)請你圍繞“追求社會公平，維護社會正義”這一中心內(nèi)容為此次辯論賽確定出一個辯論主題。(4分)
(3)為組織好此次活動，請你為此次辯論賽設(shè)計一個具體的活動方案。(8分)
初二下冊政治第四單元復(fù)習(xí)題及答案參考答案
1.C 2.A 3.A 4.B 5.C 6.C 7.C 8.B 9.C 10.C 11.A
12.C
13、不公平。因為李麗并沒有兌現(xiàn)自己的承諾為班級作貢獻，反而得到了不應(yīng)該屬于她的榮譽。在日常生活中，我們每個人都會自覺不自覺地把自己的付出和所得與他人進行比較，比較的結(jié)果就會產(chǎn)生公平或不公平的感覺。一般來說，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔(dān)他 應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)得的利益。如果一個人承擔(dān)著少于應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，或者取得了多于應(yīng)得的利益，人們就會認為這不公平。
14、(1)①增強權(quán)利意識，善于尋找解決途徑用合法的手段尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。②調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念。
(2)公平意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。
(3)有了公平，社會才能成為人的發(fā)展提供平等的 權(quán)利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障;有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而調(diào)動自身的積極性。這樣整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展。
15、(1)材料一中的馬某的行為屬于正義行為;材料二中的陳某的行為屬于非正義行為。(2)①馬某的行為有利于維護社會穩(wěn)定，祛邪揚正。②陳某的做法放縱了邪惡，不利于社會正義，不利于維護社 會穩(wěn)定。
(3)①如果非正義的事情發(fā)生在自己的身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)帯?②如果非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠 見義勇為，匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。③不僅要求明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是感悟，以升華道德境界，去踐行，去伸張正義。
16、(1)①我國當(dāng)今社會還存在一些弱勢群體。②維護社會所有成員特別是社會中處境不利的人的基本尊嚴和基本生存條件，使社會所有成員享有均等的發(fā)展機會，獲得平等參與社會的能力，是一個合理社會及每一個社會成員的道德責(zé)任和道德義務(wù)。③保障弱勢群體的基本生活，維護他們的基本權(quán)利，尊重他們的尊嚴，是社會和諧發(fā)展的重要內(nèi)容。④只有更多地關(guān)注窮人，關(guān)注弱勢群體，才能促進社會的進步，不斷走向公平與正義。
(2)要重視社會保障體系的建設(shè)，要為弱勢群體提供有力的制度性支持。
17、(1)維護公平正義，構(gòu)建和諧校園;維護公平與正義，做品德高尚公民。
(2)辯論主題能圍繞“追求社會公平，維護社會正義”內(nèi) 容制定，且要有較強的可辨性，如“社會發(fā)展能夠?qū)崿F(xiàn)/不可能實現(xiàn)公正和正義”等
(3)活動方案應(yīng)有以下兩大步驟：
活動準(zhǔn)備：確定辯論主題;民主推選評委及主持人;設(shè)置正反辨方并各班選出辨手;各方收集材料、依據(jù)，布置會場等。
活動步驟：主持人宣布辯論賽開始;按照程序依次進行，評委適時點評;評委宣判辯論結(jié)果;請校領(lǐng)導(dǎo)或嘉賓總結(jié)，辯論會結(jié)束。
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