初三上冊政治《樹立科學發(fā)展觀》練習題及答案
初三上冊政治《樹立科學發(fā)展觀》練習題及答案
在緊張的復習里，我們要認真對待每一張試卷。因為試題卷的練習能夠幫助我們去檢測學習中的缺點與漏洞!讓我們來做一套試題卷吧!下面是學習啦小編整理的初三上冊政治《樹立科學發(fā)展觀》練習題，歡迎閱讀!
初三上冊政治《樹立科學發(fā)展觀》練習題
一、單選題
1、國家統(tǒng)計局測算數(shù)據(jù)表明：中國人口總數(shù)已達到13億，約占世界總人口的21%;中國人口以年均800-1000萬的速度增長;中國人口粗文盲率大大高于發(fā)達國家2%以下的水平，平均受教育年限低于世界平均水平。這說明我國()
A、人口增長帶來一系列社會問題
B、人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質偏低
C、人口與就業(yè)矛盾突出
D、人口對資源和環(huán)境的壓力日益沉重
2、從2008年6月1日起，我國正式實施“限塑令”，在全國范圍內實行塑料購物袋有償使用制度，并禁止生產(chǎn)、銷售、使用厚度小于0、025毫米的超薄塑料袋。下面認識不正確的是()
A、保護環(huán)境與提高人民生活水平并不矛盾，這樣做并不會降低人們的消費欲望
B、這樣可以加強環(huán)境保護和環(huán)境治理，再造秀美河山
C、保護環(huán)境是每個人的責任，我們要從小事做起來保護環(huán)境
D、這樣有利于減少購物，節(jié)約資金
3、新華社廣州2012年9月電：廣東欲立法禁止餐飲、娛樂等服務行業(yè)無償提供一次性消費品。這一舉措()
A、違背了以人為本的科學發(fā)展觀
B、將消除浪費資源現(xiàn)象
C、堅持了節(jié)約資源的基本國策
D、表明建設節(jié)約型社會只能靠法制手段
4、科學發(fā)展觀的本質和核心是()
A、發(fā)展 B、統(tǒng)籌兼顧 C、以人為本 D、全面協(xié)調可持續(xù)
5、某市在街頭設立了自來水洗手處。一日，自來水嘩嘩地流著，一位小朋友撥開旁觀者，踮起腳，伸出了小手擰緊水龍頭。上述情景給你的感受是()
?、偈忻竦沫h(huán)保意識都很強
②環(huán)保行動要從我做起
?、郗h(huán)保需要全民參與、人人動手
?、墉h(huán)保行動應從現(xiàn)在做起，從小事做起
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④
二、問答題
1、材料一：我國每年的新生嬰兒有2000萬左右，據(jù)預測，到2020年我國15——59歲人口會增長到9、4億左右，比現(xiàn)在的8、2億要凈增加1、2億。
材料二：2003年教育部公布的《中國教育與人力資源問題報告》顯示：我國15歲以上國民受教育年限僅為7、85年，25歲以上人口人均受教育年限7、42年，兩項平均相當于美國100年前的水平。
(1)上述材料反映出我國人口現(xiàn)狀有哪些基本特點?
(2)為此我們要實行的基本國策是什么?
2、材料一：面對我國嚴峻的資源形勢，近幾年國家陸續(xù)出臺了《節(jié)約能源法》、節(jié)約用電管理辦法》等而下之法律法規(guī)。2004年4月，國務院又發(fā)出通知，確定從2004年到2006年在全國范圍內組織開展資源節(jié)約活動。同時，積極出臺各項政策，鼓勵各調整能源結構，切實處理好資源的開采、利用與經(jīng)濟發(fā)展之間的關系。
材料二：千年之首，“世界水日”和“中國水周”主題分別是“衛(wèi)生用水”和“加強節(jié)約和保護，實現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用”?？粗@樣的主題，我們不禁想起那句警世名言：如果我們不珍惜寶貴的水資源，那么地球上最后的一滴水很有可能就是我們的眼淚。
(1)材料一說明我國正實施什么樣的發(fā)展戰(zhàn)略?簡述這一戰(zhàn)略的含義。
(2)“一水多用”是節(jié)約利用水資源的有效方法，請你告訴大家一個合理的“一水多用”的好辦法。
(3)請你針對浪費水資源和破壞水資源的不良現(xiàn)象，為本地的節(jié)約用水選擇兩則公益廣告。
初三上冊政治《樹立科學發(fā)展觀》練習題答案
一、單選題
BDCCC
二、問答題
1、答：(1)人口基數(shù)大、新增人口多、人口素質偏低。
(2)實行計劃生育的基本國策。
2、答：(1)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略?？沙掷m(xù)發(fā)展是指既滿足當代人的需求，又不對后代人滿足其需求的能力構成危害的發(fā)展。
(2)①洗臉水用后可以洗腳，然后沖廁所。②家中應預備一個收集廢水的大桶，用廢水沖廁所。③淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節(jié)水。④養(yǎng)魚的水澆花，能促進花木生長。
(3)內容盡量簡潔、明快，具有針對性和號召性?？梢詮乃Y源的重要性、水資源與人類生存的關系、水資源與經(jīng)濟社會的發(fā)展關系等角度來設計。
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