小學(xué)語(yǔ)文句子變換練習(xí)方法
句子變換練習(xí)是小學(xué)語(yǔ)文的必考題型，但是很多小朋友都不能好好的掌握，所以還是很容易失分的!
1)把下列句子改寫成反問(wèn)句。
像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。
為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。
少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。
像桑娜那樣品德高尚的人難道不值得贊揚(yáng)嗎?
為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們難道不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎?
少先隊(duì)員難道不應(yīng)該講文明，有禮貌嗎?
2)把下列句子改成陳述句。
人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎?
毒刑拷打算得了什么?死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。
實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不是全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)嗎?
人的聰明與愚笨，不是天生的。
毒刑拷打算不了什么。死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。
實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，是全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)。
3)把下面句子改成用把字的句子。
同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。
姐姐送給我一件最有意義的禮物。
陳醫(yī)生看好了孩子的病。
同學(xué)們把一項(xiàng)任務(wù)交給我。
姐姐把一件最有意義的禮物送給我。
陳醫(yī)生把孩子的病看好了。
4)下面句子改成用被字的句子。
森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。
螞蟻吃了一條大蟲。
濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。
妖魔被森林爺爺戰(zhàn)勝了。
一條大蟲被螞蟻吃了。
人們的衣服被濛濛細(xì)雨淋濕了。
5)把下面句子改變?nèi)朔Q換個(gè)說(shuō)法。
美麗的姑娘說(shuō)：我是智慧的女兒。
一位臺(tái)灣同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。
小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。
美麗的姑娘說(shuō)，她是智慧的女兒。
一位臺(tái)灣同胞說(shuō)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。”
小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。”
6)將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述
貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。”
小紅說(shuō)：“今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，我必須參加。”
藺相如說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小問(wèn)題，讓我指給您看。”
貝多芬說(shuō)，他是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。
小紅說(shuō)，今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，她必須參加。
藺相如說(shuō)，這塊璧有點(diǎn)兒小問(wèn)題，讓他指給您看。 (向秦王轉(zhuǎn)述)
藺相如說(shuō)，這塊璧有點(diǎn)兒小問(wèn)題，讓他指給秦王看。 (向他人轉(zhuǎn)述)
7)按要求改寫句子
我們很快就學(xué)會(huì)了新的技術(shù)。(被動(dòng)句)(把字句)
濃墨似的烏云一下子遮黑了半邊天。(被動(dòng)句)(把字句)
生活在八十年代的青年人是多么幸福啊! (陳述句)
烏鴉的翅膀不能夠擋住太陽(yáng)的光輝。 (疑問(wèn)句)
青少年不能沒(méi)有理想。 (反問(wèn)句)
你們可以小點(diǎn)聲說(shuō)話嗎? (析使句)
偉大的祖國(guó)是非常美麗、富饒的。 (感嘆句)
激光全息縮微膠片的存儲(chǔ)量大得驚人。 (感嘆句)
這是多么感人的事跡啊! (陳述句)
請(qǐng)你把字典借給我用一下。 (疑問(wèn)句)
當(dāng)他帶著他的連隊(duì)走過(guò)荒無(wú)人煙的大草地時(shí)，就是這樣走著的。 (反問(wèn)句)
難道你就想不到它的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民?(陳述句)
我們很快就把新的技術(shù)學(xué)會(huì)了。
新的技術(shù)很快就被我們學(xué)會(huì)了。
濃墨似的烏云一下子把半邊天遮黑了。
半邊天一下子被濃墨似的烏云遮黑了。
生活在八十年代的青年人很幸福。
烏鴉的翅膀能夠擋住太陽(yáng)的光輝嗎?
青少年難道能沒(méi)有理想嗎?
小點(diǎn)聲說(shuō)話!
偉大的祖國(guó)是多么美麗、多么富饒啊!
激光全息縮微膠片的存儲(chǔ)量大得多驚人啊!
這是感人的事跡。
你能把字典借給我用一下嗎?
當(dāng)他帶著他的連隊(duì)走過(guò)荒無(wú)人煙的大草地時(shí)，難道不就是這樣走著的嗎?
你想到它的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，象征了北方的農(nóng)民。
8)把句子改寫成反問(wèn)句和雙重否定句
我有辦法稱出大象的重量。
為了避免暴露，他們決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。
我聽(tīng)說(shuō)李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。
我難道沒(méi)有辦法稱出大象的重量嗎?
我不可能沒(méi)有辦法稱出大象的重量。
難道為了避免暴露，他們不決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系嗎?
為了避免暴露，他們決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。
我難道沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家嗎?
我不是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。
9)把下面的句子改寫成肯定句
如果現(xiàn)在的人看見(jiàn)月缺花殘還要下淚，那不能不說(shuō)他是個(gè)糊涂蟲。
每一個(gè)訪問(wèn)埃及的外國(guó)人，怎會(huì)不去看一看金字塔呢?
我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。
如果現(xiàn)在的人看見(jiàn)月缺花殘還要下淚，那他是個(gè)糊涂蟲。
每一個(gè)訪問(wèn)埃及的外國(guó)人，會(huì)去看一看金字塔。
我暗暗叮囑自己，這兩天一定要給他們姐弟倆買到兩張電影票。
10)把下列兩句話合成一句話
我請(qǐng)馬老師。 馬老師講故事。
漁夫叫桑娜。 桑娜去抱西蒙的孩子。
老板娘叫我。 我收拾一條魚。
同學(xué)們選舉他。 他當(dāng)少先隊(duì)員代表。
媽媽買補(bǔ)品。 補(bǔ)品送給奶奶。
我請(qǐng)馬老師講故事。
漁夫叫桑娜去抱西蒙的孩子。
老板娘叫我收拾一條魚。
同學(xué)們選舉他當(dāng)少先隊(duì)員代表。
媽媽買補(bǔ)品送給奶奶。
11)把下面的反問(wèn)句改寫成陳述句
大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎?
雷鋒精神怎么會(huì)過(guò)時(shí)呢?
知識(shí)是無(wú)止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢?
冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
大家都能辦到的事，我也能辦到。
雷鋒精神不會(huì)過(guò)時(shí)。
知識(shí)是無(wú)止境的，我們沒(méi)有理由驕傲自滿，故步自封。
冬天來(lái)了，春天就不會(huì)遠(yuǎn)了。
12)把下面的陳述句改寫成反問(wèn)句
這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。
我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。
春風(fēng)吹綠了田野。
是春風(fēng)吹綠了田野。
我們不能做損人利己的事。
這個(gè)真實(shí)的故事難道不使我深受感動(dòng)嗎?
我們難道能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望嗎?
春風(fēng)難道沒(méi)有吹綠了田野嗎?
難道不是春風(fēng)吹綠了田野嗎?
我們難道能做損人利己的事嗎?
13)把下列陳述句改為把字句、被字句
我們克服了這個(gè)困難。
大水沖走了八只大鐵牛。
雨水淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。
我們把這個(gè)困難克服了。
這個(gè)困難被我們克服了。
大水把八只大鐵牛沖走了。
八只大鐵牛被大水沖走了。
雨水把戰(zhàn)士們的衣服淋濕了。
戰(zhàn)士們的衣服被雨水淋濕了。
14)修改病句
貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。
我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。
我們偉大的祖國(guó)在社會(huì)主義康莊大道上。
這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。
同學(xué)們積極投入愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。
過(guò)去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。
六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到學(xué)校。
我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。
錢小紅加入了少先隊(duì)員。
黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”。
雖然天氣這么冷，所以她仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。
春天來(lái)了，桃花、梨花、桂花都盛開(kāi)了。
夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋果、葡萄、枇杷、水蜜桃、還有西瓜、西紅柿呢!
《桃花心木》一文告訴了我們應(yīng)該怎樣種樹(shù)。
貫徹《小學(xué)生守則》以后，小學(xué)生的行為發(fā)生了顯著的變化。
我們沿著這條公路，不要一小時(shí)的時(shí)間，就可到達(dá)縣城了。
我們偉大的祖國(guó)走在社會(huì)主義康莊大道上。
這個(gè)班級(jí)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。
同學(xué)們積極投入衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。
過(guò)去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。
六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，懷著興奮的心情來(lái)到學(xué)校。
我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和明確學(xué)習(xí)目的。
錢小紅加入了少先隊(duì)員的行列。
黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”的獎(jiǎng)牌。
雖然天氣這么冷，但是她仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。
春天來(lái)了，桃花盛開(kāi)了。
夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋果、葡萄、枇杷、水蜜桃、西瓜、西紅柿。
《桃花心木》一文讓我們知道了應(yīng)該怎樣種樹(shù)。
15)縮句
活潑可愛(ài)的小男孩蹲在地上仔細(xì)地?fù)鞓?shù)種。
八歲的帕斯卡就發(fā)現(xiàn)了聲學(xué)的振動(dòng)原理。
氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。
帶著紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺?/p>
從南方趕來(lái)的小燕子加入了這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)。
他那微微張開(kāi)的嘴唇和沒(méi)精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。
老松樹(shù)滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。
人民大會(huì)堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。
同學(xué)們渴望進(jìn)步、愛(ài)讀好書的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。
夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。
他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光。
他穿著一件顏色跟樹(shù)葉差不多的綠上衣。
赤道吹來(lái)的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。
在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。
平靜的海面上突然沖起了一股水柱。
夏天中午的陽(yáng)光火辣辣地照射著整個(gè)森林。
爺爺經(jīng)常懷念可愛(ài)的家鄉(xiāng)的許多景物。
一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。
強(qiáng)烈的光線射進(jìn)黑暗的房間。
小坦克悄悄地躲在一叢鮮艷的月季花中。
灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。
小男孩撿樹(shù)種。
帕斯卡發(fā)現(xiàn)了原理。
氣象臺(tái)發(fā)布了消息。
小姑娘撿起碎紙。
小燕子加入了盛會(huì)。
嘴唇和目光顯得又虛弱又疲憊。
松脂發(fā)出光彩。
旁邊停放著小汽車。
熱情印在心上。
歌聲打破了沉寂。
臉上閃出光。
他穿著上衣。
風(fēng)撩亂了銀發(fā)。
我發(fā)現(xiàn)了閻振三。
海面上沖起了水柱。
陽(yáng)光照射著整個(gè)森林。
爺爺懷念景物。
小河出現(xiàn)在眼前。
光線射進(jìn)房間。
坦克躲在月季花中。
灰塵是旅行者。