陜西省中考語(yǔ)文模擬試卷及答案
陜西省中考語(yǔ)文模擬試卷及答案
許多初三的同學(xué)都會(huì)想方設(shè)法去提高自己的中考語(yǔ)文成績(jī)，做中考語(yǔ)文模擬試卷的訓(xùn)練是一個(gè)不錯(cuò)的復(fù)習(xí)方法。以下是小編給你推薦的中考語(yǔ)文模擬試卷及答案，希望對(duì)你有幫助!
陜西省中考語(yǔ)文模擬試卷
一、積累和運(yùn)用(共6小題，計(jì)17分)
1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是(2分) ( )
A.花蕾(lěi) 伎倆(liǎng) 棧橋(zàn) 舐犢情深(shì)
B.召喚(zhāo) 歸省(xǐng) 別墅(shù) 冥思苦想(mín)
C.瑰麗(guī) 角逐(jiǎo) 星宿(xiù) 秩序井然(chì)
D.翌日(yì) 氛圍(fēn) 獷野(guǎng) 風(fēng)塵仆仆(pú)
2.下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全都正確的一組是(2分) ( )
A.編撰 豐諛 不能自已 一拍即和
B.諦聽 煥發(fā) 眼花繚亂 引喻失義
C.消蝕 煩瑣 天涯海角 無(wú)遐顧及
D.窮匱 落第 萬(wàn)事具備 今非昔比
3.請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在橫線上。(2分)?
(1)陽(yáng)光柔媚，輕風(fēng)拂面，我閑坐于蘭苑窗前，思緒如白云 (仿徨 徘徊 徜徉)于藍(lán)天。
(2)培育“工匠精神”，需要全社會(huì)弘揚(yáng) (精打細(xì)算 精益求精 精巧絕倫)，一絲不茍、追求卓越、愛崗敬業(yè)的品格。
4.經(jīng)典詩(shī)文默寫〔在第(1)～(7)題中，任選五題;在第(8)-(10)題中，任選一題〕(6分)
(1)此中有真意， 。(陶淵明《飲酒》(其五))
(2)醉里挑燈看劍， 。(辛棄疾《破陣子• 為陳同甫賦壯詞以寄之》)
(3)雖有至道，弗學(xué)， 。(《雖有佳肴》)
(4) ，關(guān)山度若飛。(《木蘭詩(shī)》)
(5) ，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。(范仲淹《漁家傲•秋思》)
(6) ，神弗福也。(《曹劌論戰(zhàn)》)
(7)孤山寺北賈亭西， 。(白居易《錢塘湖春行》)
(8)滿載一船星輝， 。(徐志摩《再別康橋》)
(9) ，不要悲傷，不要心急!(普希金《假如生活欺騙了你》)
(10) ，欣欣然張開了眼。(朱自清《春》)
5.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。(3分)
①節(jié)制是一種良好的品德。②節(jié)制不是束縛、遏制個(gè)性。③相反， 懂節(jié)制、能節(jié)制， 能使個(gè)性在社會(huì)準(zhǔn)則許可的范圍內(nèi)得到正常、健康發(fā)展。④“隨心所欲，不逾矩”是一個(gè)懂節(jié)制、能節(jié)制的人所能夠達(dá)到的最高境界。
(1)第②句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。(1分)
(2)請(qǐng)給第③句補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，寫在下面的橫線上。(1分)
(3)請(qǐng)?zhí)崛〉冖芫涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。(1分)
6.閱讀下面的文字，完成后面的題目。(2分)
【甲】青春終于勝利了。保爾沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來(lái)，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了。
【乙】“把她潑醒!再釘!”徐鵬飛絕望的咆哮,使人相信,敵人從老許身上得不到的東西,在江姐——一個(gè)女共產(chǎn)黨員的身上,同樣得不到……一根,兩根……竹簽深深地撕裂著血肉……左手,右手,兩只手釘滿了粗長(zhǎng)的竹簽……
(1)【甲】文選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是 。(1分)
(2)【甲】【乙】?jī)啥挝淖挚梢钥闯?，保爾面?duì)疾病和江姐遭受酷刑時(shí)，都表現(xiàn)出 的性格特點(diǎn)。(1分)
二、綜合性學(xué)習(xí)(7分)
7.請(qǐng)你參加“我們畢業(yè)了”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(7分)
【活動(dòng)一：書心聲】請(qǐng)把畫橫線的文字，正確、規(guī)范、工整地抄寫在下面的田字格中。(1分)
我們今天是桃李芬芳，明天是社會(huì)的棟梁;我們今天是歡聚在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪!
【活動(dòng)二：話恩情】請(qǐng)從老師、父母中任選一個(gè)對(duì)象，說(shuō)一段感恩的話。(2分)
要求：①至少使用一種修辭手法;②不能出現(xiàn)真實(shí)姓名、班名、校名等與考生信息相關(guān)的內(nèi)容;③50字左右。
( 我 想 對(duì) 說(shuō) )
【活動(dòng)三：知回報(bào)】下面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)反映了什么情況?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分)
【活動(dòng)四：表期盼】下面是同學(xué)改寫的《送別》。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容補(bǔ)全詩(shī)歌。(2分)
長(zhǎng)亭外 古道邊;芳草碧連天 風(fēng)輕輕，柳依依，今宵訴別離;晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。 經(jīng)年此去杳無(wú)音， ① 。
天之涯 海之角，知交半零落; 同窗誼，恩師情，天涯若比鄰;一壺濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。 他年此地重相逢， ② 。
——李叔同《送別》 ——同學(xué)改寫
三、閱讀(共15小題，計(jì)46分)
【現(xiàn)代文閱讀】(共9小題，計(jì)30分)
(一)閱讀下面的文字，完成8～11題。(12分)
?、賱?dòng)漫是兒童最早接受并最受歡迎的娛樂節(jié)目。動(dòng)漫文化也是時(shí)下青少年文化的代名詞。
② ?科學(xué)家研究表明，動(dòng)漫與兒童之間存在某種天然的聯(lián)系。現(xiàn)代兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童具有把萬(wàn)物視為有生命和有意向的東西的天性，而動(dòng)漫最大的特點(diǎn)就在于它可以把任何非人類的東西人格化，賦予它們情感、語(yǔ)言、思維和行動(dòng)。所以動(dòng)漫中勤勞的小蜜蜂、懶惰的加菲貓，都可以滿足兒童的無(wú)窮想象力。動(dòng)漫作品中借助幻想塑造出的并不存在于現(xiàn)實(shí)生活的形象，雖然必未符合成人的思維邏輯，但卻遵循兒童的邏輯和情感體驗(yàn)的特殊方式，容易引起他們情感上的共鳴。
?、蹆和统扇嗽诳纯ㄍㄆ瑫r(shí)到底有何生理差別?科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，成人在觀看由真人表演的電影片段和虛擬角色的動(dòng)畫片段時(shí)，大腦活動(dòng)有顯著的差異，即成人的大腦內(nèi)側(cè)前額葉自動(dòng)參與加工現(xiàn)實(shí)生活中人物的心理活動(dòng)，對(duì)卡通動(dòng)畫表現(xiàn)的虛擬場(chǎng)景中的人物角色或非人物角色卻沒有類似的自動(dòng)加工。當(dāng)兒童觀看動(dòng)畫片表現(xiàn)的虛擬場(chǎng)景中的非人物角色時(shí)，他們的大腦內(nèi)側(cè)前額葉是否會(huì)與觀看真實(shí)生活中的人物一樣被激活呢?科學(xué)家通過(guò)磁共振成像技術(shù)測(cè)量10歲兒童觀看電影和卡通片段時(shí)候的大腦激活情況，其中電影和卡通片分別代表真實(shí)和虛擬生活場(chǎng)景。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兒童的大腦內(nèi)側(cè)前額葉在觀看電影表現(xiàn)的真實(shí)人物和卡通片表現(xiàn)的虛擬角色時(shí)候都會(huì)被激活，這與成人的神經(jīng)活動(dòng)方式不同。兒童直到10歲時(shí)，其大腦內(nèi)側(cè)前額葉還是不能自動(dòng)區(qū)分真實(shí)生活中人物形象和虛擬世界中非人物角色。
?、茈S著年齡的增長(zhǎng)，兒童逐漸成長(zhǎng)為青少年，想象從遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)逐步向現(xiàn)實(shí)世界靠近，但為什么如此多的中學(xué)生仍然喜歡動(dòng)漫?這是因?yàn)樽鳛橐詣?dòng)漫為伴成長(zhǎng)起來(lái)的一代，這部分青少年仍然習(xí)慣從動(dòng)漫中獲得情感、娛樂的需求。青少年不再像兒童一樣滿足于簡(jiǎn)單的童趣幻想、游戲情節(jié)，他們不會(huì)僅僅滿足于學(xué)校和家庭的生活體驗(yàn)，他們渴望接觸外面的世界。但由于現(xiàn)實(shí)條件的限制，他們不能從現(xiàn)實(shí)生活中得到滿足，于是他們借助動(dòng)漫尋找理想中的虛擬世界。因此，動(dòng)漫在人的青少年時(shí)期承擔(dān)了情感轉(zhuǎn)移的作用。同時(shí)，對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，觀看動(dòng)漫影片也是一種有效疏解壓力的方式。每個(gè)人成長(zhǎng)其實(shí)都有痛苦，青少年可以在動(dòng)漫中找到某種平衡點(diǎn)，獲得釋然的感覺?，F(xiàn)在，大多數(shù)動(dòng)漫作品將主人公設(shè)定在與普通人群相近的狀態(tài)，并通過(guò)主人公不懈的努力而獲得成功。青少年能從動(dòng)漫創(chuàng)設(shè)的虛擬世界中獲得積極向上的人生觀，體驗(yàn)到前所未有的“個(gè)性張揚(yáng)”，自我意識(shí)得到了強(qiáng)化。
?、菘梢?，青少年觀看動(dòng)漫絕對(duì)不是一種幼稚的行為，而是一個(gè)復(fù)雜的情感、心理過(guò)程。
(根據(jù)相關(guān)材料改寫)
8. 請(qǐng)給第②段補(bǔ)上一個(gè)文句，寫在下面的橫線上。(3分)
9.第②③段有三處畫波浪線的文字。這類文字在文中起到什么作用?(3分)
10.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括青少年喜歡動(dòng)漫的原因。(3分)
11下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.兒童在動(dòng)漫作品中借助幻想塑造出的并不存在于現(xiàn)實(shí)生活的形象不一定遵循成人的邏輯和情感體驗(yàn)方式。
B.與成人不同，兒童的大腦活動(dòng)在觀看電影表現(xiàn)的真實(shí)人物和卡通片表現(xiàn)的虛擬角色的時(shí)候呈現(xiàn)明顯差異。
C.青少年可以借助動(dòng)漫找到理想中的虛擬世界，并滿足于簡(jiǎn)單的童趣幻想和游戲情節(jié)中獲得的情感體驗(yàn)。
D.青少年觀看動(dòng)漫絕非幼稚的行為，他們可以從動(dòng)漫中找到某種平衡點(diǎn)，來(lái)緩解成長(zhǎng)中的痛苦，獲得釋然的感覺。
(二)閱讀下面的文字，完成12～16題。(18分)
少年護(hù)城河
肖復(fù)興
①在我童年住的大院里，我和大華曾經(jīng)是“死對(duì)頭”。原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，大華倒霉就倒霉在他是個(gè)“私生子”，他一直跟著他小姑過(guò)，他的生母在山西，偶爾會(huì)來(lái)北京看看他，但誰(shuí)都沒有見過(guò)他爸爸，他自己也沒見過(guò)。這一點(diǎn)，是公開的秘密，全院里的大人孩子都知道。
?、诋?dāng)時(shí)，學(xué)校里流行唱一首名字叫《我是一個(gè)黑孩子》的歌，其中有這樣一句歌詞：“我是一個(gè)黑孩子，我的家在黑非洲。”我給改了詞兒：“我是一個(gè)黑孩子，我的家不知在何處……”這里黑孩子的“黑”不是黑人的“黑”，而是找不著主兒即“私生子”的意思，我故意唱給大華聽，很快就傳開了，全院的孩子見到大華，都齊聲唱這句詞?，F(xiàn)在想想，小孩子的是非好惡，就是這樣簡(jiǎn)單，又是這樣偏頗，真的是欺負(fù)人家大華。
?、鄞笕A比我高兩年級(jí)，那時(shí)上小學(xué)五年級(jí)，長(zhǎng)得很壯，論打架，我是打不過(guò)他的。之所以敢這樣有恃無(wú)恐地欺負(fù)他，是因?yàn)樗男」闷夂芰?，管他很?yán)，如果知道他在外面和哪個(gè)孩子打架了，不問(wèn)青紅皂白，總是要讓他先從他家的膽瓶里取出雞毛撣子，然后撅著屁股，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)挨一頓揍。
?、芪液痛笕A唯一一次動(dòng)手打架，是在一天放學(xué)之后。因?yàn)楸焕蠋熈粝掠?xùn)話，出校門時(shí)天已經(jīng)黑了。從學(xué)校到我們大院，要經(jīng)過(guò)一條胡同，胡同里有一塊刻著“泰山石敢當(dāng)”的大石碑。由于胡同里沒有路燈，漆黑一片，經(jīng)過(guò)那塊石碑的時(shí)候，突然從后面躥出一個(gè)人影，餓虎撲食一般，就把我按倒在地上，然后一痛拳頭如雨，打得我鼻腫眼青，鼻子流出了血。等我從地上爬起來(lái)，人影早沒有了。但我知道除了大華，不會(huì)有別人。
?、菸覀儍扇酥g的“仇”，因?yàn)橐痪涓柙~，也因?yàn)檫@一場(chǎng)架，算是打上了一個(gè)“死結(jié)”。從那以后，我們彼此再也不說(shuō)話，即使迎面走過(guò)，也像不認(rèn)識(shí)一樣，擦肩而過(guò)。
?、逈]有想到，第二年的夏天，我的母親突然去世了。父親回老家滄縣給我找了個(gè)后媽。一下子，全院的形勢(shì)發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，原來(lái)跟著我一起沖著大華唱“我是一個(gè)黑孩子，我的家不知在何處”的孩子們，開始齊刷刷地對(duì)我唱起他們新改編的歌謠：“小白菜呀，地里黃喲;有個(gè)孩子，沒有娘喲……”
?、呶野l(fā)現(xiàn)，唯一沒有對(duì)我唱這個(gè)歌的，竟然是大華!
?、辔液芟牒退f(shuō)話，不提過(guò)去的事，只是聊聊乒乓球，說(shuō)說(shuō)游泳世界冠軍就好。好幾次，碰到一起了，卻還是開不了口。再次擦肩而過(guò)的時(shí)候，我看見他的眉毛往上挑了挑，嘴唇動(dòng)了動(dòng)。
?、嵋恢钡轿疑狭酥袑W(xué)，和他一所學(xué)校，參加了學(xué)校的游泳隊(duì)，由于他比我高兩年級(jí)，老師指派他教我總也學(xué)不規(guī)范的仰泳動(dòng)作，我們才第一次開口說(shuō)話。這一說(shuō)話，就像開了閘的水，止不住地往下流。過(guò)去那點(diǎn)兒事，就像沙子被水沖得無(wú)影無(wú)蹤，我們一下子成為了無(wú)話不說(shuō)的好朋友。童年的心思，有時(shí)就是這樣窄小如韭菜葉，有時(shí)又是這樣沒心沒肺，把什么都拋到腦后。只是，我們都小心翼翼的，誰(shuí)也不去碰過(guò)去的往事，誰(shuí)也不去提私生子或后媽這令人厭煩的詞眼兒。
?、獯笕A上高一那年春天，他的小姑突然病故，他的生母從山西趕來(lái)，要帶著他回山西。那天放學(xué)回家，剛看見他的生母，他扭頭就跑，一直跑到護(hù)城河邊。他的生母，還有大院好多人都跑了過(guò)去，卻只看見河邊上大華的書包和一雙白力士鞋，不見他的人影。大家沿河喊他的名字，一直喊到了晚上，也再?zèng)]有見他的人影。大華的生母一下子就哭了起來(lái)，大家也都以為大華是投河自盡了。
⑪我不信。我知道大華的水性很好，他要是真的想不開，也不會(huì)選擇投水。夜里，我一個(gè)人又跑到護(hù)城河邊，河水很平靜，沒有一點(diǎn)兒波紋。我在河邊站了很久，突然，我憋足了一口氣，雙手在嘴邊圍成一個(gè)喇叭，沖著河水大喊了一聲：“大華!”沒有任何反應(yīng)。我又喊了第二聲：“大華!”只有我自己的回聲。心里悄悄想，事不過(guò)三，我再喊一聲，大華，你可一定得出來(lái)呀!我第三聲大華落了地，依然沒有回應(yīng)，一下子透心涼，我一屁股坐在地上，再也忍不住哇哇地哭了。
⑫就在這時(shí)候，河水有了“嘩嘩”的響聲，一個(gè)人影已經(jīng)游到了河中心，筆直地向我游來(lái)。我一眼看出來(lái)，是大華!
⑬我知道，我們的友情，從這時(shí)候才是真正的開始。
⑭一直到現(xiàn)在，只要我們彼此誰(shuí)有點(diǎn)兒什么事情，不用開口，就像真的有什么心靈感應(yīng)一樣，保證對(duì)方會(huì)在第一時(shí)間出現(xiàn)在面前。我們兩人都相信，這不是什么神奇，是真實(shí)的存在。這個(gè)真實(shí)就是友情。羅曼•羅蘭曾經(jīng)講過(guò)，人的一輩子不會(huì)有那么多所謂的朋友，但真正的朋友，一個(gè)就足夠。
(選文有改動(dòng))
12.請(qǐng)從“我”的角度，梳理文章的故事脈絡(luò)。(每空8個(gè)字)(4分)
?、俅鄹母柙~，欺負(fù)大華——② ——③母親去世，遭受欺負(fù)——④ ——⑤深夜尋訪，找到大華
13.大華的“眉毛往上挑了挑，嘴唇動(dòng)了動(dòng)”，這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了大華怎樣的心理?(2分)
14.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(4分)
(1)我發(fā)現(xiàn)，唯一沒有對(duì)我唱這個(gè)歌的，竟然是大華!
(2)夜里，我一個(gè)人又跑到護(hù)城河邊，河水很平靜，沒有一點(diǎn)兒波紋。
15.文中有多處地方，相互照應(yīng)。請(qǐng)照兩處抄寫在下面的橫線上。(2分)
16.“我”和大華，為什么能夠成為“真正的朋友”?請(qǐng)結(jié)合全文，分點(diǎn)回答。(6分)
【古詩(shī)文閱讀】(共6小題，計(jì)16分)
(三 )閱讀下面的文言文，完成17～20題。(12分)
【甲】家中來(lái)營(yíng)者,多稱爾舉止大方,余為少慰。凡人多望子孫為大官,余不愿為大官,但愿為讀書明理之君子。勤儉自持,習(xí)勞習(xí)苦,可以處樂，可以處約。此君子也.余服官二十年,不敢稍染官宦習(xí)氣,飲食起居,尚守寒素家風(fēng),極儉也可,略豐也可。太豐則吾不敢也。凡仕宦之家,由儉入奢易,由奢返儉難。爾年尚幼,切不可貪愛奢華.不可慣習(xí)懶惰。爾讀書寫字不可間斷,早晨要早起,莫墜曾高祖考以來(lái)相傳之家風(fēng).
(節(jié)選自《曾國(guó)藩家信》)
【乙】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
(節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》)
【注】甲文是曾國(guó)藩寫給兒子的家信。
17.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的含義。(4分)
(1)凡人多望子孫為大官 ( )
(2)余服官二十年 ( )
(3)四支僵勁不能動(dòng) ( )
(4)腰白玉之環(huán) ( )
18.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是( )(2分)
A. 余為少慰 余不愿為大官
B. 但愿為讀書明理之君子 戴朱纓寶飾之帽
C. 可以處樂 以衾擁覆
D. 太豐則吾不敢也 余則缊袍敝衣處其間
19.請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代語(yǔ)。(4分)
爾年尚幼,切不可貪愛奢華.不可慣習(xí)懶惰。
20.【甲】【乙】?jī)啥挝淖侄际亲髡哂米陨斫?jīng)歷勸誡后輩的。他們共同認(rèn)為年輕人要想有所作為就應(yīng)該做到 。(2分)
(四)閱讀下面的詩(shī)歌，完成21～22題。(4分)
春望
[唐〕杜甫
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
21.詩(shī)題是《春望》，那么詩(shī)人“望”到了哪些春景?(2分)
22.說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)歌尾聯(lián)的理解。(2分)
四、作文(50分)
23.閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)
少年一天天長(zhǎng)大，有一天要離開家
看他背影的成長(zhǎng)，看他堅(jiān)持與回望
媽媽笑著對(duì)他說(shuō)
生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野
你赤手空拳來(lái)到人世間，為找到那片海不顧一切
請(qǐng)以“為我心中的那片海”為題目，寫一篇不少于600字的作文。
要求：①文體自選;②不要套作，不得抄襲;③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。
陜西省中考語(yǔ)文模擬試卷答案
一、1.D 【解析】A項(xiàng)中，“棧”讀“zhàn”; B項(xiàng)中，“召”讀“zhào”，“冥”讀“míng”; C項(xiàng)中，“角”讀“jué”，“秩”讀“zhì”。
2 B 【解析】A項(xiàng)中，“豐諛”為“豐腴”; C項(xiàng)中，“消蝕”為“銷蝕”，“無(wú)遐顧及”為“無(wú)暇顧及”; D項(xiàng)中，“萬(wàn)事具備”為“萬(wàn)事俱備”。
3. (1)徜徉 (2)精益求精
4. (1)欲辨已忘言(2)夢(mèng)回吹角連營(yíng)(3)不知其善也(4)萬(wàn)里赴戎機(jī)(5)四面邊聲連角起(6)小信未孚(7)水面初平云腳低(8)在星輝斑斕里放歌(9)假如生活欺騙了你(10)一切都像剛睡醒的樣子
5 (1)節(jié)制不是遏制、束縛個(gè)性。
(2)只有(或唯有，才有)
(3)“從心所欲，不逾矩”是境界。
6. (1)尼古拉•奧斯特洛夫斯基(或奧斯特洛夫斯基)
(2)堅(jiān)韌，剛強(qiáng)
二、7. 【活動(dòng)一】略
【活動(dòng)二】示例一：(對(duì)老師)一方沃土育新苗，三載春風(fēng)化細(xì)雨。您的關(guān)懷伴我茁壯成長(zhǎng)，您的鼓勵(lì)助我勇敢前行。感謝您，我親愛的老師!
示例二：(對(duì)父母)那溫柔慈愛的目光，那奔波勞碌的身影，那殷殷期盼的叮囑，讓我永遠(yuǎn)難忘。謝謝您!
【活動(dòng)三】近三年，初中畢業(yè)生在假期休閑娛樂和讀書學(xué)習(xí)的人數(shù)相對(duì)穩(wěn)定，從事公益活動(dòng)的人數(shù)明顯增加。
【活動(dòng)四】示例一：①何日再相逢 ②再畫青春夢(mèng) 示例二：①莫要忘初心 ②愿君似春風(fēng)
三、(一)8.為什么兒童喜歡動(dòng)漫呢?
9.這類文字標(biāo)明后面的闡釋是科學(xué)研究的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)闡釋內(nèi)容的真實(shí)性、可信性、權(quán)威性，進(jìn)而增強(qiáng)文章說(shuō)服力。
10.(1)青少年習(xí)慣從動(dòng)漫中獲得情感、娛樂的需求。(2)青少年能夠通過(guò)觀看動(dòng)漫來(lái)減緩壓力。(3)青少年能從動(dòng)漫中獲得積極向上的人生觀，體驗(yàn)到“個(gè)性張揚(yáng)”，得到自我意識(shí)的強(qiáng)化。
11.D(二)12.②黑夜遇襲，遭到報(bào)復(fù) ④學(xué)習(xí)游泳，再次交往
13.表現(xiàn)大華想與“我”和好，又礙于自尊難以啟齒的復(fù)雜心理。
14.(1)寫出發(fā)現(xiàn)大華沒有“報(bào)復(fù)”“我”，出乎“我”的意料，及表現(xiàn)了“我”的驚訝，又流露出“我”的感激，還傳達(dá)出“我”的愧疚。
(2)寫“我”夜晚再次到護(hù)城河邊尋找大華，這個(gè)舉動(dòng)一方面表現(xiàn)出“我”對(duì)大華的牽掛，另一方面凸顯出“我”對(duì)大華有信心。
15.示例一：“誰(shuí)也不去提私生子或后媽這令人厭煩的詞眼兒”照應(yīng)“大華倒霉就倒霉在他是個(gè)‘私生子’” “父親回老家滄縣給我找了個(gè)后媽”
示例二：“我知道大華的水性很好，他要是真的想不開，也不會(huì)選擇投水”照應(yīng)“老師指派他教我總也學(xué)不規(guī)范的仰泳動(dòng)作”
示例三：“他的小姑突然病故，他的生母從山西趕來(lái)，要帶著他回山西”照應(yīng)“他一直跟著他小姑過(guò)，他的生母在山西”
16.(1) “我”和大華曾因年幼無(wú)知互相傷害，而大華卻能在“我”遭遇不不幸時(shí)，諒解“我”，包容 “我”;(2) “我”和大華雖心有芥蒂，卻能不計(jì)前嫌，敞開胸懷，成為無(wú)話不說(shuō)的朋友;(3)“我”在大華最脆弱的時(shí)候能挺身而出，我們開始建立真正的友誼;(4)“我”和大華能夠心心相通，心有靈犀，無(wú)需語(yǔ)言就能知道對(duì)方的需要并施以援手。
(三)【參考譯文】家中的人來(lái)軍營(yíng)的,都說(shuō)你舉止大方.我心里略感安慰。普通人大多希望子孫們能當(dāng)大官,但我不愿(自己的子孫)當(dāng)大官,只求能成為讀書而明白事理的君子。勤儉自持,習(xí)慣勞苦,可以享受安樂。這就是君子。我為官二十年,從類不敢沾染半點(diǎn)官僚習(xí)氣,飲食起居,還遵循簡(jiǎn)樸的家風(fēng),特別簡(jiǎn)樸也可以,稍微豐盛也可以,太過(guò)豐盛我就不敢了。凡是官宦人家,又簡(jiǎn)樸到奢侈容易,有奢侈到簡(jiǎn)樸難。你的年紀(jì)還小,千萬(wàn)不可以貪戀奢華，不可以習(xí)慣懶惰。你讀書不可以間斷,早晨要早起,不要敗壞我們從曾祖就傳下來(lái)的家風(fēng)。
17.(1)希望，盼望(2)做，當(dāng) (3)同“肢”，四肢 (4)腰間佩帶
18.B
19.你年紀(jì)還小，千萬(wàn)不可以貪戀奢華，不可以習(xí)慣懶惰。
20.勤奮，自持，能吃苦(或刻苦)
(四)21.草、木、花、鳥。
22.尾聯(lián)形象寫出了詩(shī)人的蒼老之態(tài)、蒼老之快，進(jìn)一步表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)、傷時(shí)、思家、悲己之情。
23.略
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