七年級語文上冊單元測試卷及答案
七年級語文上冊單元測試卷及答案
七年級的學(xué)生在進行語文單元復(fù)習(xí)的時候,多做一些語文單元試卷能夠幫助我們鞏固知識點并且有效應(yīng)對考試。以下是小編給你推薦的七年級語文上冊單元測試卷及參考答案,希望對你有幫助!
七年級語文上冊單元測試卷
一、 積累與運用(24分)
1. 按要求默寫古詩文。(每空1分,共10分)
(1) 謝太傅寒雪日內(nèi)集________________________。俄而雪驟,公欣然曰:“___________________?”
(2) _____________________,若出其中;_____________________,若出其里。
(3) 《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中抒發(fā)托月相送的詩句是:____________________________,________________________________。
(4) 默寫杜甫的《江南逢李龜年》。
____________________________,________________________________。
____________________________,________________________________。
2. 看拼音寫詞語。(4分)
(1)但在南國,雨仍然偶爾造訪大地,但它變得更lìn sè( )了。
(2)在無zhē bì( )的天空之下,我不敢下階去,也無法可想。
(3)她常常疼得整宿整宿fān lái fù qù( )地睡不了覺。
(4)春天像小姑娘,huā zhī zhāo zhǎn( )的,笑著,走著。
3.下面句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検? )(3分)
A、11月4日,在第十五屆全國追求卓越大會上,某電機公司因“專心專注保質(zhì)量,精益求精鑄品牌”獲得全國質(zhì)量獎鼓勵獎。
B、他在工廠務(wù)工甚是老實,從不與人爭,從不拈輕怕重。
C、司機開車時漠不關(guān)心,東張西望或打盹,極易引發(fā)事故。
D、各級宣傳部門要精心制定宣傳方案,讓黨的會議精神家喻戶曉、深入人心。
4. 下列句子中,有語病的一項是( )(3分)
A、猴年春節(jié),鋪天蓋地的各類網(wǎng)絡(luò)紅包,讓人們感受到了濃濃的年味。
B、學(xué)校宣布將開展食品安全常識教育活動,用以增強學(xué)生的自我保護意識。
C、在8.1級的強震中,尼泊爾許多以磚木結(jié)構(gòu)為主的古建筑出現(xiàn)了受損和坍塌。
D、熟練規(guī)范地書寫漢字,是《語文課程標準》對學(xué)生漢字書寫的基本要求。
5.根據(jù)語境,仿照劃線句子,續(xù)寫兩個句子,構(gòu)成語意連貫的一段話。(4分)
如果你是一棵大樹,就灑下一片綠蔭;_______________________________;____________________________________;讓我們共同創(chuàng)造輝煌。
二、 閱讀(46分)
(一) 陳太丘與友期行(9分)
陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍去,去后乃至。 元方時年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中,日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。” 友人慚,下車引之,元方入門不顧。
6. 選擇下列各項中加點詞語含義相同的一組( )(3分)
A、下車引之/盈縮之期 B、陳太丘與友期行/行之有效
C、日中不至,則是無信/言而有信 D、期日中/遙遙無期
7.翻譯。(3分)
日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。
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8.“尊君”“君”“家君”的稱謂有什么不同?(3分)
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(二)(9分)
平原君患盜,誅之不能禁?;蛟唬?ldquo;更賞之,足則戢矣。”虞卿曰:“不可。先王立賞罰以勸懲善惡,衰世之政也,雖微猶足以激其趨。故賞禁僭,罰禁濫,縣衡以稱之,猶懼其不平也,而況敢逆施之乎?夫民之輕禁以逞欲,如水之決,必有所自。求而塞之斯可矣。今此之不塞,而力遏其流,至于不能制,乃不省其闕,而欲矯以逆先王之法度,是猶欲止水而去其防也,其庸有瘳乎?夫民有欲而無厭者也,節(jié)以制之,猶或逾焉。盜而獲賞,利莫大矣,利之所在,民必趨焉。趨而禁之,是貳政也;趨而不禁,人盡盜矣。是鼓亂也,不臧孰甚焉?”平原君豁然而悟起再拜受教盡散其私財以濟貧乏,申明舊章,而重購以賞獲盜者。于是趙盜皆走之燕,道不拾遺,虞卿之教也。
注釋:(1)戢:停止。(2)僭:超越本分。
9.下列加點字意思理解不正確的一項是( )(3分)
A、平原君患盜(禍患) B、雖微猶足以激其趨(尚且,還)
C、是鼓亂也(鼓勵,鼓動) D、道不拾遺(丟失的東西)
10. 請用“/”給文中劃線句子斷句(限斷三處)(3分)
平 原 君 豁 然 而 悟 起 再 拜 受 教 盡 散 其 私 財 以 濟 貧 乏
11. 用自己的話說說,趙國的盜賊為什么都逃到了燕國?(3分)
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(三)(12分)
?、僮蠲畹氖窍曼c小雪呀??窗?,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖上頂著一臂地白花,好像日本看護婦。山尖全白了,給藍天壤上一道銀邊。山坡上,有的地方雪厚點,有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動,叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色。就是下小雪吧,濟南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!
②古老的濟南,城里那么狹窄,城外又那么寬敞,山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點雪,對,這是張小水墨畫,也許是唐代的名手畫的吧。
?、勰撬?,不但不結(jié)冰,倒反在綠萍上冒著點熱氣,水藻真綠,把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長技的垂柳還要在水里照個影兒呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么藍汪汪的,整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里,包著紅屋頂,黃草山,像地毯上的小團花的小灰色樹影;這就是冬天的濟南。
12.概括選段的主要內(nèi)容。(3分)
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13.指出下列句子的修辭手法,并說說其作用。(6分)
(1)等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色。
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(2)看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么藍汪汪的,整個的是塊空靈的藍水晶。
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14. 對畫波浪線的兩個句子含義的理解,正確的一項是( )(3分)
A、描寫黃白相間的山坡,春風(fēng)化雪,不久人們就會見到山坡原有顏色。
B、表現(xiàn)濟南冬天的溫和,雪化了,有水在山坡流動;“山的肌膚”指山坡草地。
C、表現(xiàn)濟南冬天的溫和,有水蒸氣蒸發(fā)升騰的美景,不久雪就會全化了,山坡
上原有顏色更美。
D、描繪了雪色與草色相間的美景,像穿著好看的衣服;“山的肌膚”指春天來臨后滿山的花草。
(四)溫暖心窩的話語(16分)
①初中時,語文老師是個嚴厲的中年女人,姓王,那時我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來縣里中學(xué),由于不了解這個老師,被她狠狠地批評了幾次,以致一見她就害怕,心里有了陰影。
②當時我寫字極潦草,雖然在王老師的調(diào)教下,已經(jīng)工整了許多,卻依然難以入眼。來新學(xué)校上學(xué)后,有一次交作文,我對作文還是有信心的,心想就算字寫得難看些,作文的質(zhì)量也能彌補不足。而且,聽說王老師就要調(diào)走了,這些天上課一直有個年輕的林老師跟著聽課,準備接手我們班的語文課。
?、郛斘覞M懷希望地盼到把作文本發(fā)下來時,迫不及待地翻開,卻如遭了當頭一棒,我的三頁作文被撕掉了!王老師有這個習(xí)慣,誰的作文寫得不好,都會撕掉重寫。我就經(jīng)歷了好幾次??墒菦]想到,自己很有信心的作文,也是這個命運。而且全班就我一個人被撕了,心里黯淡到了極點。當我把重新寫的作文交上去后,過了兩天,課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看,還好,這次沒有撕。
?、芪译S意翻了翻,就在作文后面看到一句鮮紅的評語:“你的作文寫得是班上最好的,所以我把前一篇撕下來,留著作紀念了!”那一瞬間,我心里猛然一暖,再也沒有了怨恨和不滿,眼睛一下子就濡濕了!我跑去辦公室,卻見那個一直跟著聽課的林老師在那里,她說:“王老師已經(jīng)走了,調(diào)到別的城市去了!”
?、萃趵蠋熈粼谖易魑谋旧系哪蔷湓?,久久地溫暖著我的學(xué)生歲月,及至以后走上寫作這條路,與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后,到現(xiàn)在的二十多年里,卻再也沒能見到她。
?、薮髮W(xué)畢業(yè)后我走上社會。有一年,我去了一個極偏僻遙遠的大山深處的村莊,當了一段時間的代課老師。在那天涯海角般的地方,面對那些純凈的笑臉和清澈的眼睛,我漸漸地愛上那里。每天,除了給孩子們上課,更多的時候,孩子們會問我山外的事,聽著我有聲有色的講述,他們的眼中全閃著向往的光。
⑦我在那里呆了三個月,離開時,正是秋天,滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山,然后,那個當班長的女生給了一張疊著的紙,讓我出了山再看。當我來到鎮(zhèn)上,坐上通往縣城的汽車,大山已被遠遠地甩在了身后。我打開那張紙,是一行字:舍不得老師,可不會留您,以后我們會去山外找您!二十個字,二十種筆體,我知道是班上的二十個孩子每人一個字寫下的!我回望去,,大山已淡成一道淺影,又在我濡濕的目光中朦朧起來。
⑧這幾句溫暖心窩的話語,都留在我的心里,在我的生命里開出永不凋零的花朵。
?、崆澳?,我回到家鄉(xiāng)的縣城,在街上邂逅初中時后來教我們語文的林老師,她都已經(jīng)有了白發(fā),提起曾經(jīng)給我作文本寫下那句話的王老師,她卻笑著說:“其實,那句話是我寫的。王老師走了,我怕你對她有抱怨,我怕你因此對任何人失去信心,所以……”
⑩在七月的陽光下,我的眼睛剎那間又濡濕了。
15.對于“我”那次交上去的作文,王老師和林老師分別作了什么事?(4分)
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16.文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同?為什么?(4分)
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17.請從修辭運用的角度賞析第⑧段中畫線的語句。(4分)
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18.根據(jù)你的理解,談?wù)劻掷蠋熓且晃皇裁礃拥睦蠋煛?4分)
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三、 作文(50分)
題目:留在心中的那份_____________
要求:①先把題目補充完整,再作文;②文體不限,除詩歌外;③不少于500字。
四、 附加題(10分)
大約十多年前罷,S城中曾經(jīng)盛傳過一個名醫(yī)的故事:
他出診原來是一元四角,特拔十元,深夜加倍,出城又加倍。有一夜,一家城外人家的閨女生急病,來請他了,因為他其時已經(jīng)闊得不耐煩,便非一百元不去。他們只得都依他。待去時,卻只是草草地一看,說道“不要緊的”,開一張方,拿了一百元就走。那病家似乎很有錢,第二天又來請了。他一到門,只見主人笑面承迎,道,“昨晚服了先生的藥,好得多了,所以再請你來復(fù)診一回。”仍舊引到房里,老媽子便將病人的手拉出帳外來。他一按,冷冰冰的,也沒有脈,于是點點頭道,“唔,這病我明白了。”從從容容走到桌前,取了藥方紙,提筆寫道:
“憑票付英洋壹百元正。”下面是署名,畫押。
“先生,這病看來很不輕了,用藥怕還得重一點罷。”主人在背后說。
“可以,”他說。于是另開了一張方:
“憑票付英洋貳百元正。”下面仍是署名,畫押。
這樣,主人就收了藥方,很客氣地送他出來了。
1.“名醫(yī)”行醫(yī)的態(tài)度如何?表現(xiàn)了他的什么性格特征?(3分)
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2.聯(lián)系《父親的病》后面的情節(jié),這位“名醫(yī)”是怎樣醫(yī)治他父親的病的?(3分)
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3. 從行文看,你看出作者對這些“名醫(yī)”持有怎樣的思想感情?(4分)
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七年級語文上冊單元測試卷答案
1. (1)與兒女講論文義 大雪紛紛何所似
(2)日月之行 星漢燦爛
(3)我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西
(4)岐王宅里尋常見 ,崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景,落花時節(jié)又逢君。
2.(1)吝嗇 (2)遮蔽 (3) 翻來覆去 (4)花枝招展
3. C (C 項應(yīng)把漠不關(guān)心改為漫不經(jīng)心,這樣才符合語境。漫不經(jīng)心指隨隨便便,不放在心中。漠不關(guān)心指對人對事態(tài)度冷淡,毫不關(guān)心。)
4.C(C項缺少賓語,應(yīng)改為出現(xiàn)了受損和坍塌的現(xiàn)象。)
5. 如果你是一顆小草,就增添了一份春色;如果你是一只雄鷹,就搏擊萬里長空。
6. C (C、前后兩者都指信用。A、前一個“之”指他,元方;后者指的。B、前者指同行,后者指實行D、前者指約定,后者指期限。)
7. 正午時分還沒到,就是不講信用;對著別人的兒子罵他的父親,就是沒有禮貌。
8.“尊君”指您的父親,對別人父親的尊稱。“君”指您,對別人的尊稱。“家君”指我的父親,謙詞,對人稱自己的父親。
9.A
10.平原君豁然而悟/起再拜受教/盡散其私財/以濟貧乏
11.趙國的統(tǒng)治者平原君聽從忠言,堅持先王賞善罰惡之法,并發(fā)動群眾捉拿盜賊,迫使惡人在趙國無法立足。
附:原文翻譯:趙國盜患嚴重,平原君采取殺的辦法也不能禁止。有人說:“改為賞盜,他富足了,盜行就收斂了。”虞卿說:“不可如此。先王建立賞罰制度是為了勸善懲惡,衰落世道的政令,即使微弱也還足以能激發(fā)人們的歸附。所以獎賞能禁止越軌行為,懲罰能禁止惡行泛濫,以懸衡來稱量它,還怕它不公平,而何況是倒行逆施呢?對那些盜賊如果放松了禁令而使他們的欲望得逞,如同河水決口,必定有決口的地方,找到?jīng)Q口而堵塞它,這就可以了。如今不堵塞決口,反面用力阻擋流水,以致不能制止,就是因為弄不清它的決口在哪里,而想矯正它,卻用違背先王法度的做法,這就好象要阻止水患,卻去掉了防患的措施一樣,那怎么能防治呢?那些盜賊是些貪欲無厭的人,節(jié)制并阻止他,有人還要逾越。盜竊若再獲賞,好處沒有比這更大的了,有利的地方,百姓必定奔赴那里。人們都奔赴那里,而再禁止他們,這是變更無常的政令啊;都奔赴那里而不禁止,人們就都去當盜賊了。這是鼓動人們作亂,還有什么(比這)更不好的呢?”平原君猛然省悟,起身再拜虞卿并接受指教,便散發(fā)了他的全部私有財產(chǎn),用來救濟貧窮的人,重申先王的法制,并用重金獎賞那些捕獲盜賊的人。于是趙國的盜賊全跑到燕國去了。趙國社會安定,路不拾遺,這是虞卿指教的結(jié)果啊!
12.寫濟南冬天的山景和水色。
13.(1)擬人。“忽然害了羞”把物擬人化,生動形象地寫出了夕陽斜照下雪色嬌美的情態(tài)。一個“羞”字,不僅繪除了雪景的“色”,與“粉色”相貼切,而且繪出了雪景中的情和內(nèi)在美。
(2)比喻。把冬天的濟南比作一塊“空靈的藍水晶”,突出了濟南冬天“晴”的特點。
14. D
15.王老師不滿意我的作文,把它撕掉了;(2分)林老師則以王老師的口吻給我寫了肯定勉勵的話。
16. 三次“濡濕”所包含的感情不同:第一次“濡濕”體現(xiàn)“我”因被老師肯定認同后喜悅,高興的心情;第二次“濡濕”體現(xiàn)“我”對孩子們的留戀(或離開孩子們后感到內(nèi)疚);第三次“濡濕”體現(xiàn)“我”在知道真相后的震撼,感激。
17. 運用了比喻的修辭手法。生動形象地表現(xiàn)了這些話語的美好和溫暖,表達出“我”永遠回味,永遠為之感動的心理。(或生動形象地表現(xiàn)這些溫暖人的話語,給我?guī)砹司薮蟮挠绊懞陀谰玫幕匚丁?
18. 林老師用巧妙的方式來維護學(xué)生尊嚴和勉勵學(xué)生進步,她是以為善良、智慧、教育有方、理解尊重學(xué)生、呵護學(xué)生成長的好老師。
三 作文(略)
四 附加題
1. “待去時,卻只是草草地一看,說到“不要緊的””體現(xiàn)了名醫(yī)馬虎草率,草菅人命的態(tài)度。“開一張方,拿了一百元就走”“憑票付英洋壹佰元正”這些情節(jié),體現(xiàn)了名醫(yī)貪財、不關(guān)心人生死的性格特點。
2. 后來這位“名醫(yī)”對父親的病也只看錢不看病,拖到病重束手無策時卻推薦生手醫(yī)生陳蓮河來使自己脫離關(guān)系。
3. “憑票付英洋壹佰元正。” “憑票付英洋貳佰元正。”這些句子語含諷刺,表達了魯迅對這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的極大不滿和痛恨。
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