重慶市八年級(jí)上期語(yǔ)文期末試卷及答案
重慶市八年級(jí)上期語(yǔ)文期末試卷及答案
為了鞏固八年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，不妨多做一些八年級(jí)語(yǔ)文期末試卷。以下是小編給你推薦的八年級(jí)上期語(yǔ)文期末試卷及答案，希望對(duì)你有幫助!
重慶市八年級(jí)上期語(yǔ)文期末試卷
1.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.瑣屑(xiè) 滯笨(zì) 孕育(yùn) 銷(xiāo)聲匿跡(lì)
B.詰問(wèn)(jí) 吊唁(yàn) 呵斥(hè) 窮愁潦倒(liáo)
C.疏懶(sū) 繁衍(yǎn) 奔喪(sāng) 風(fēng)塵苦旅(chéng)
D.克扣(kè) 驚悚(sǒng) 萌發(fā)(méng) 日薄西山(bó)
2.下列選項(xiàng)中，詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.渴暮 典質(zhì) 塌敗 五彩斑瀾
B.翩然 噩耗 綺麗 風(fēng)雪載途
C.愧作 賦閑 萌發(fā) 草長(zhǎng)螢飛
D.煩躁 取締 藩蘺 天衣無(wú)縫
3.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.抗戰(zhàn)時(shí)期，全國(guó)各地武術(shù)名家先后抵達(dá)重慶。雖然門(mén)派不同，但在那民族存亡的時(shí)刻，他們都能相安無(wú)事。
B.陳 獨(dú)秀晚年困居重慶江津，他在生活上無(wú)固定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，除了微不足道的稿費(fèi)收入外，主要靠親友接濟(jì)。
C.在被列為日本大轟炸的重點(diǎn)目標(biāo)后，葛家大院在劫難逃，在硝煙中化為一片廢墟。
D.重慶地處西南，氣候潮濕?？箲?zhàn)時(shí)庫(kù)存于此的珍貴文物，雞零狗碎，多達(dá)二十多萬(wàn)件，防潮成為人們首先要解決的問(wèn)題。
4.下列文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.酈道元，北魏人，其著作《水經(jīng)注》被譽(yù)為“山水散文的集錦，神話傳說(shuō)的薈萃，名勝古跡的導(dǎo)游圖，風(fēng)土民情的采訪錄”。
B.朱自清，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。其小說(shuō)代表作《背影》語(yǔ)言素雅、情感真摯，被稱(chēng)贊為“天地間第一等至情文學(xué)”。
C.李白，字太白，號(hào)青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。韓愈云：“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。”
D.魯迅，原名周樹(shù)人，文學(xué)家、思想家、革命家。“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”是其一生的真實(shí)寫(xiě)照。
5.下列選項(xiàng)中，句子語(yǔ)意銜接最連貫的一項(xiàng)是( )(3分)
第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)，在當(dāng)時(shí)的各國(guó)首都中，重慶成為最早、最久、最多的遠(yuǎn)程轟炸目標(biāo)， ， 。 。
。 。
?、僦钡?001年9月11日國(guó)際恐怖組織對(duì)美國(guó)紐約世貿(mào)大廈的劫機(jī)轟炸等“空中屠殺”，在戰(zhàn)史上它們都與“重慶大轟炸”保持著邏輯繼續(xù)關(guān)系
②成為將整座城市作為人質(zhì)和對(duì)象的毀滅性恐怖轟炸的開(kāi)端
?、鄱貞c以其特有的天地山河結(jié)構(gòu)和中華民族的錚錚鐵骨，迭被磨難，歷經(jīng)轟炸、屢遭危迫而固若金湯、巍然聳峙，可謂自然渾成、天佑中華
?、艹蔀槿∠饲熬€與后方、交戰(zhàn)人員與普通民眾之間界線的“無(wú)區(qū)別轟炸”的濫觴
?、葸@個(gè)開(kāi)端，清晰地通向德軍轟炸倫敦、英軍轟炸柏林、美軍轟炸廣島和長(zhǎng)琦，以及戰(zhàn)后各次戰(zhàn)爭(zhēng)中同類(lèi)手段和同類(lèi)性質(zhì)的遠(yuǎn)程戰(zhàn)略轟炸
A.④②⑤①③ B.④②③①⑤
C.②④③①⑤ D.②④⑤③①
6.在70多年前的抗戰(zhàn)歲月里，重慶，這座歷史名城，一度匯集了眾多的國(guó)內(nèi)外風(fēng)云人物。他們的舊居或一些重要活動(dòng)場(chǎng)所都作為重慶的抗戰(zhàn)文化遺產(chǎn)被保留了下來(lái)。今天，我們應(yīng)該如何向中外游客展示重慶厚重的抗戰(zhàn)文化呢?作為重慶市民，團(tuán)市委邀請(qǐng)你向市旅游局提出兩條建議。(4分)
?、?/p>
?、?/p>
7.綜合性學(xué)習(xí)。(11分)
2014年2月27日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議通過(guò)決定，將每年12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。“國(guó)家公祭”，小而言之，是中國(guó)人對(duì)自己同胞的記憶、緬懷，是對(duì)國(guó)人應(yīng)有歷史價(jià)值觀的培養(yǎng);大而言之，是中國(guó)人在為世界保留一份珍貴遺產(chǎn)，是中國(guó)人就此確立與國(guó)際社會(huì)相處的尊嚴(yán)方式。
?、耪?qǐng)你用一句話為下面的新聞擬寫(xiě)一則標(biāo)題。(要求： 不超過(guò)24個(gè)字)(3分)
國(guó)際在線報(bào)道 今天是中國(guó)首個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。中國(guó)以國(guó)家之名，舉行公祭儀式，向77年前那場(chǎng)屠城中消逝的30萬(wàn)無(wú)辜生命致以最高祭奠。
上午十點(diǎn)零一分，南京城上空響起了尖利的防空警報(bào)聲。此 時(shí)，在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館的國(guó)家公祭儀式現(xiàn)場(chǎng)，所有參加者都低頭為死難者默哀，而行駛在南京大街小巷的機(jī)動(dòng)車(chē)已紛紛停下，鳴笛志哀。之后，在安魂曲的樂(lè)曲聲中，16名禮兵抬著8個(gè)巨大的花圈，緩步走上公祭臺(tái)，將花圈安放在“災(zāi)難墻”前。
⑵從“家祭”到“國(guó)祭”，中國(guó)近代史上最沉痛的一頁(yè)，正不斷加固于整個(gè)民族的歷史記憶中。以下是網(wǎng)友為紀(jì)念南京大屠殺國(guó)家公祭日而創(chuàng)作的四副楹聯(lián)，請(qǐng)你依據(jù)四個(gè)選項(xiàng)，將其補(bǔ)充完整。(4分)
?、俳鹆觏懢?，聲聲振耳， ，莫再坑前空拭淚;
歷史遺棱鏡，面面揪心，對(duì)百年屈辱，宜從蹄底永銘殤。
?、诘吭┗?，恨日寇猖狂，我族積弱;
銘國(guó)恥， ，吾輩圖強(qiáng)。
?、?，積怨難消，萬(wàn)眾同悲國(guó)恥事;
枕戈而待旦，除倭務(wù)盡，千秋不怠警鐘聲。
?、芪迩觇F血所凝， ，有誰(shuí)敢忘?
三十萬(wàn)亡靈且待，看長(zhǎng)風(fēng)更起，催我出征。
A.欣中華復(fù)興
B.撫淚以追昔
C.問(wèn)國(guó)恥未消
D.祭卅萬(wàn)亡靈
?、羌牢?，祭祀或祭奠時(shí)表達(dá)哀悼或禱祝的文章。閱讀下面四則材料，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概
括祭文在不同方面的四個(gè)作用。(4分)
材料一：“一在天之涯，一在地之角，生而影不與吾形相依，死而魂不與吾夢(mèng)相接……”韓愈的這篇《祭十二郎文》可謂“祭文中千年絕調(diào)”。韓愈與其侄十二郎自幼相守，歷經(jīng)患難，名為叔侄，情同手足。在這篇祭文中，韓愈用對(duì)話的方式，抒寫(xiě)對(duì)亡侄的哀悼之情，如泣如訴，感人肺腑。
材料二：“橋山雖高，不及吾祖隆德;沮水攸長(zhǎng)，難盡我輩深情。陋文以祭，素肴以奉，虔誠(chéng)以表，舞樂(lè)以祊。尚饗!”(《公元2014年清明公祭黃帝祭文》)黃帝被尊奉為“華夏始祖”。作為黃帝陵所在地的陜西省，每年都要舉行祭祖大典并撰寫(xiě)祭文，以追懷祖先艱苦創(chuàng)業(yè)之精神。
材料三：重慶一中知名校友、文化學(xué)者王康先生在《戊子清明祭文》中寫(xiě)道：“三百四十萬(wàn)熱血男兒血沃沙場(chǎng)，二百一十四名英年將領(lǐng)從容殉國(guó)。其碧血常新，……常昭中華而永垂不朽。”他用祭文還原那段風(fēng)云激蕩的歷史，緬懷革命先烈的不朽功勛。
材料四：“時(shí)逢盛世，國(guó)恥長(zhǎng)銘，強(qiáng)軍強(qiáng)國(guó)，實(shí)為和平。……今開(kāi)公祭，舉國(guó)之名;舉杯三酹，以慰亡靈。”寫(xiě)于南京大屠殺國(guó)家公祭日的這篇祭文，讓我們更深切地體會(huì)到凝聚的民族精神。尊重歷史，敬畏生命，國(guó)家的意志與信念，正與普通人情相融。
二、古詩(shī)文積累與閱讀 (25分)
8.古詩(shī)詞積累：聯(lián)系上下文，按括號(hào)里的提示，填寫(xiě)古詩(shī)句。(10分)
?、胖駢]無(wú)塵水檻清， 。(李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》)
?、?，歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)
?、侵裾让⑿p勝馬，誰(shuí)怕? 。(蘇軾《定風(fēng)波》)
⑷ ，還鄉(xiāng)須斷腸。(韋莊《菩薩蠻》)
?、傻桥R吳蜀橫分地， 。(陳與義《登岳陽(yáng)樓(其一)》)
?、?，帶月荷鋤歸。(陶淵明《歸園田居(其三)》)
?、思?xì)草微風(fēng)岸， 。(杜甫《旅夜書(shū)懷》)
?、?，蟬鳴黃葉漢宮秋。(許渾《咸陽(yáng)城東樓》)
⑼李白在欣賞荊門(mén)一帶風(fēng)光時(shí)，面對(duì)流經(jīng)故鄉(xiāng)的滔滔江水，不禁浮想聯(lián)翩，“， ”的思鄉(xiāng)之句油然涌上心頭。(李白《渡荊門(mén)送別》)
文言文閱讀：閱讀下面的語(yǔ)段，完成9—12題。(15分)
記承天寺夜游
蘇軾
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
9.解釋下列句中的加點(diǎn)字詞。(4分)
⑴月色入戶(hù) ⑵念無(wú)與為樂(lè)者
?、撬熘脸刑焖?⑷但少閑人
10.翻譯下列句子。(4分)
?、艖衙褚辔磳?，相與步于中庭。
?、仆ハ氯绶e水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
11.下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.“元豐六年十月十二日夜”，時(shí)值冬初，寒意森森，“解衣欲睡”，看到月光，便“欣然”起行。“欣然”二字，寫(xiě)透了作者被貶之后的寂寞抑郁之情。
B.“念”字寫(xiě)出了作者心理變化的過(guò)程。作者也許在想：在這貶居的寂寞中，又有誰(shuí)能與我共同賞月、不致辜負(fù) 如此良夜呢?
C.作者寫(xiě)月色，不著一“月”字，只通過(guò)巧妙設(shè)喻，就點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。
D.“何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。”寥寥數(shù)語(yǔ)，意味雋永，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的內(nèi)心情感。
12.文章結(jié)尾“閑人”二字，深刻凝煉。結(jié)合全文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)“閑人”二字含義的理解。(4分)
三、現(xiàn)代文閱讀(40分)
(一) 閱讀下列文段，完成第13—18題。(21分)
一句好話
張曉風(fēng)
小時(shí)候過(guò)年，大人總要我們說(shuō)吉祥話，但碌碌半生，竟有一天我也要教自己的孩子說(shuō)吉祥話了，才驀然警覺(jué)這世間好話是真有的，令人思之不盡，但卻不是“升官”“發(fā)財(cái)”“添丁”這一類(lèi)的。好話是什么呢?冬夜的晚上，從爆白果的馨 香里，我有一句沒(méi)一句的想起來(lái)了。
(一)
他去歐洲開(kāi)會(huì)，然后轉(zhuǎn)美國(guó)，前后兩個(gè)月才回家，我去機(jī)場(chǎng)接他，提醒他說(shuō)：“把你的表?yè)芑貋?lái)吧，現(xiàn)在要用臺(tái)灣時(shí)間了。 ”
他愣了一下，說(shuō)：“我的表一直是臺(tái)灣時(shí)間啊!我根本沒(méi)有撥過(guò)去!”
“那多不方便!”
“也沒(méi)什么，留著臺(tái)灣的時(shí)間我才知道你和小孩在干什么，我才能想象，現(xiàn)在你在吃飯，現(xiàn)在你在睡覺(jué)，現(xiàn)在你起來(lái)了……我喜歡跟你用同一個(gè)時(shí)間。”
他說(shuō)那句話，算來(lái)已有十年了，卻像一幅掛在門(mén)額的繡錦，鮮色的底子歷經(jīng)歲月，卻仍然認(rèn)得出是強(qiáng)旺的火。我和他，只不過(guò)是凡世中，平凡又平凡的男子和女子，注定是沒(méi)有情節(jié)可述的人，但久別乍逢的淡淡一句話里，卻也有我一生驚動(dòng)不已、感念不盡的恩情。
(二)
經(jīng)過(guò)羅馬的時(shí)候，一位新識(shí)不久的朋友執(zhí)意要帶我們?nèi)ズ瓤Х取?/p>
“很好喝的，喝了一輩子難忘!”
我們跟著他東抹西拐大街小巷的走，石塊拼成的街道美麗繁復(fù)，走久了，讓人會(huì)忘記目的地，竟以為自己是 出來(lái)踏石塊的。
忽然，一陣咖啡濃香侵襲過(guò)來(lái)，不用主人指引，自然知道咖啡店到了。
咖啡放 在小白瓷杯里，白瓷很厚，和中國(guó)人愛(ài)用的薄瓷相比另有一番穩(wěn)重篤實(shí)的感覺(jué)。店里的人都專(zhuān)心品咖啡，心無(wú)旁騖。
侍者從一個(gè)特殊的保暖器里為我們拿出杯子，我捧在手里，忍不住訝道：
“咦，這杯子本身就是熱的哩!”
侍者轉(zhuǎn)身，微微一躬，說(shuō)：“女士，好咖啡總是放在熱杯子里的!”
他的表情既不興奮，也不驕矜，甚至連廣告意味的夸大也沒(méi)有，只是淡淡的在說(shuō)一句天經(jīng)地義的事而已。
是的，好咖啡總是應(yīng)該斟在熱杯子里的，涼杯子會(huì)把咖啡帶涼了，香氣想來(lái)就會(huì)蝕掉一些，其實(shí)好茶好酒不也都如此嗎?
原來(lái)連“物”也是如此自矜自重的，《莊子》中的好鳥(niǎo)擇枝而棲，西洋故事里的寶劍深契石中、等待大英雄來(lái)抽拔，都是一番萬(wàn)物的清貴，不肯輕易褻慢了自己。古代的禪師每從喝茶喂粥去感悟眾生，不知道羅馬街頭那端咖啡的侍者也有什么要告訴我的，我多愿自己也是一份千研萬(wàn)磨后的香醇，并且慎重地斟在一只潔白溫暖的厚瓷杯里，帶動(dòng)一個(gè)美麗的清晨。
(三)
“你長(zhǎng)大了，要做人了!”
汪老師的家是我讀大學(xué)的時(shí)候就常去的，他們沒(méi)有子女，我在那里從他讀“花間詞”，跟著他的笛子唱昆曲，并且還留下來(lái)吃溫暖的羊肉涮鍋……
大學(xué)畢業(yè)，我做了助教， 依舊常去。有一次，為了買(mǎi)不起一本昂價(jià)的 書(shū)便去找老師給我寫(xiě)張名片，想得到一點(diǎn)折扣優(yōu)待。等名片寫(xiě)好了，我拿來(lái)一看，忍不住叫了起來(lái)：“老師，你寫(xiě)錯(cuò)了，你怎么寫(xiě)‘茲介紹同事張曉風(fēng)’，應(yīng)該寫(xiě)‘學(xué)生張曉風(fēng)’的呀!”老師把名片接過(guò)來(lái)，看看我，緩緩地說(shuō)：“我沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)，你不懂，就是要這樣寫(xiě)的，你以前是我的學(xué)生，以后私底下也是，但現(xiàn)在我們?cè)谝凰鶎W(xué)校里，你是助教，我是教授，階級(jí)雖不同卻都是教員，我們不是同事是什么!你不要小孩子脾氣不改，你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，要做人了，我把你寫(xiě)成同事是給你做臉，不然老是‘同學(xué)’‘同學(xué)’的，你哪一天才成人?要記得，你長(zhǎng)大了，要做人了!”
那天，我拿著老師的名片去買(mǎi)書(shū)，得到了滿意的折扣，至于省掉了多少錢(qián)我早已忘記，但不能忘記的卻是名片背后的那番話。直到那一刻，我才在老師的愛(ài)縱推重里知道自己是與學(xué)者同其尊與長(zhǎng)者同其榮的，我也許看來(lái)不“像”老師的同事，卻已的確“是”老師的同事了。
竟有一句話使我一夕成長(zhǎng)。
——選自《再生緣——張曉風(fēng)散文精品集》(有刪改)
13.通讀全文，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)文章第(一)、(二)節(jié)的標(biāo)題。(4分)
?、?/p>
?、?/p>
14.文章開(kāi)頭段落中的劃線句子能否去掉?請(qǐng)你結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)自己的看法。(4分)
15.請(qǐng)你從修辭的角度，品味文章第(一)節(jié)中劃線句子的妙處。(3分)
他說(shuō)那句話，算來(lái)已有十年了 ，卻像一幅掛在門(mén)額的 繡錦，鮮色的底子歷經(jīng)歲月，卻仍然認(rèn)得出是強(qiáng)旺的火。
16.作者在拿到老師的名片、聽(tīng)了老師一番教誨之后，心里會(huì)想些什么呢?請(qǐng)你結(jié)合文章第(三)節(jié)的內(nèi)容，補(bǔ)寫(xiě)作者當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。(3分)
17.好話不是“升官”“發(fā)財(cái)”“添丁”，那在作者筆下，怎樣的話才稱(chēng)得上是“一句好話”呢?請(qǐng)你結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勛约旱睦斫狻?3分)
18.老師的一句話，讓已經(jīng)工作的作者“一夕成長(zhǎng)”。在你的生活中，有沒(méi)有“一句好話”也讓你感覺(jué)自己瞬間長(zhǎng)大了呢?請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講述關(guān)于你的“一句好話”的故事并談?wù)勛约旱母形颉?4分)
(二) 閱讀下列文段，完成第19—23題。(19分)
羊年說(shuō)羊(節(jié)選)
余夫
?、僭谥腥A文明的發(fā)展進(jìn)程中，羊與人相伴，已經(jīng)走過(guò)了漫長(zhǎng)的歲月。遠(yuǎn)古時(shí)期，羊曾是人們狩獵的對(duì)象。后來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)羊性情溫順、繁殖能力較強(qiáng)，就將其馴養(yǎng)。一般人都認(rèn)為羊是愚蠢的動(dòng)物，但事實(shí)并非如此?，F(xiàn)在有充足的證據(jù)表明，羊比人們想象中的要聰明得多，甚至可以說(shuō)是相當(dāng)精明。
②羊病了會(huì)自我治療。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，如果所吃食物讓它們感覺(jué)不舒服，出現(xiàn)便秘和胃灼痛，羊就會(huì)挑選其他一些可以通便或幫助止痛的食物。也就是說(shuō)，它們能正確地認(rèn)出并吃下那些能治病的食物。
?、垩蛴兄y以置信的記憶力，能辨認(rèn)和記住面孔，包括它們同類(lèi) 的面孔和人的面孔，甚至能區(qū)分人高興和憤怒的表情?？茖W(xué)家為羊搭建了一個(gè)帶有兩個(gè)門(mén)的羊棚，每個(gè)門(mén)后面各放一個(gè)食料槽，這兩個(gè)門(mén)唯一的區(qū)別就是上面掛有不同的照片：第一個(gè)門(mén)上掛著面帶微笑的人像或頗感愜意的羊的像;在第二個(gè)門(mén)上則掛著面帶怒容的人像或受驚的羊的像。然后，他們便往羊棚里趕羊。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)羊都喜歡進(jìn)第一個(gè)門(mén)?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)羊至少可以識(shí)別50種不同的面孔，并記住一兩年或者更長(zhǎng)的時(shí)間。它們知道與憤怒的面孔相比，高興的面孔是什么樣的。而且，羊更喜歡人微笑溫和的面容 ，而討厭發(fā)怒、受驚時(shí)的表情。
④羊會(huì)用聲音表達(dá)感情，雌羊能辨別它們每只羔羊的聲音。這說(shuō)明，在人聽(tīng)來(lái)都是一樣的咩咩聲，其含義可能是各不相同的。不僅如此，羊的發(fā)聲特征雖然受到遺傳限制，但也可以隨著后天環(huán)境的變化而形成屬于某一個(gè)小群體的“口音”。英國(guó)科學(xué)家在一些羊生下來(lái)一周時(shí)記錄了它們的叫聲，隨后將這些羊放到不同羊群中喂養(yǎng)，在它們長(zhǎng)大一些后再記錄它們的叫聲。有趣的是，雖然有親緣關(guān)系的羊最初的叫聲都很相似，但隨著它們?cè)诓煌难蛉褐谐砷L(zhǎng)，它們的叫聲特征逐漸與所在羊群中其他羊的叫聲趨同。也就是說(shuō)，它們已經(jīng)慢慢習(xí)得了這個(gè)小群體的“口音”。這說(shuō)明，群體生活可以影響羊的發(fā)聲系統(tǒng)。
?、菅蜻€能通過(guò)連猴子都經(jīng)常會(huì)失敗的心理測(cè)試。英國(guó)科學(xué)家在 羊的面前依次放置成對(duì)的不同顏色的桶，每次有一個(gè)桶中盛有食物。然后，他們將食物從一個(gè)桶中移入另一個(gè)桶中，同時(shí)還改變桶的顏色，最后改變桶的形狀。但羊不僅認(rèn)出了不同的顏色組合，并根據(jù)顏色組合的不同改變行為，它們還會(huì)根據(jù)桶的形狀的變化改變行為?？茖W(xué)家說(shuō)，一般只有人類(lèi)和其他靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物能做出這類(lèi)反應(yīng)，其他大型動(dòng)物要做到是很困難的。澳大利亞科學(xué)家將一群羊放進(jìn)復(fù)雜的迷宮中進(jìn)行試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)它們不僅能夠找到走出迷宮的方法，而且走的次數(shù)越多，走出迷宮就越容易。
?、薮送?，羊還有非凡的嗅覺(jué)。以色列警方已經(jīng)據(jù)此訓(xùn)練出全球第一只專(zhuān)門(mén)聞?wù)◤椀?ldquo;反恐山羊”，其嗅覺(jué)靈敏度甚至超過(guò)了警犬。這只山羊名叫拉洛莎，是一只兩歲的母羊。它對(duì)各種炸藥的氣味非常敏感，與警犬相比，性格乖巧的羊看上去無(wú)疑要友善得多。很明顯， 羊正日漸成為警方的寵兒。
——選自《百科知識(shí)》(2015年第1期，有刪改)
19.結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文章第①段的作用。(3分)
20.羊的聰明之處表現(xiàn)在哪些方面呢?結(jié)合文章第②—⑥段的內(nèi)容，請(qǐng)你完成下列填空。(3分)
?、?→羊有難以置信的記憶力→ ⑵ →羊能通過(guò)連猴子都失敗的心理測(cè)試→ ⑶
21.文章第⑤段使用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)你指出其中一種并簡(jiǎn)要分析其作用。(3分)
22.請(qǐng)你從說(shuō)明文語(yǔ)言的角度，分析文章第③段和第⑥段劃線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的 表達(dá)效果。(6分)
⑴科學(xué)家發(fā)現(xiàn)羊至少可以識(shí)別50種不同的面孔。(3分)
⑵羊正日漸成為警方的寵兒。(3分)
23.2015年1月5日，羊年生肖郵票《乙未年》開(kāi)始全國(guó)發(fā)行(見(jiàn)右圖)。該郵票以綿羊作為造型基礎(chǔ)，蘊(yùn)含著吉祥祝福之意。請(qǐng)你認(rèn)真觀察圖示，用簡(jiǎn)潔、平實(shí)的語(yǔ)言說(shuō)出該郵票兩個(gè)方面的美好寓意。(4分)
四、作文(55分)
24.⑴“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”，告別是一種不舍;“唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，告別也是一種惆悵;告別冬日的寒冷，才能迎來(lái)春天的似錦繁花;告別童年的幼稚，才能迎來(lái)少年的意氣風(fēng)發(fā);告別是揮手，也是眺望;告別是結(jié)束，也是新的開(kāi)始……歲月的章節(jié)，都由告別書(shū)寫(xiě)成詩(shī)。
請(qǐng)以“告別 ”為題寫(xiě)一篇文章。
?、?ldquo;很多愿望，我想要的，上蒼都給了我，很快或者很慢地，我都一一地接到了。而我對(duì)青春的美的渴望，雖然好象一直沒(méi)有得到，可是走著走著，回過(guò)頭一看，好象又都已經(jīng)過(guò)去了。有幾次，當(dāng)時(shí)并沒(méi)能馬上感覺(jué)到，可是，也很有幾次，我心里猛然醒悟：原來(lái)，這就是青春!”
——席慕蓉《成長(zhǎng)的痕跡》
請(qǐng)以“原來(lái)，這就是青春”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：①兩個(gè)題目任選其一;若選第一個(gè)，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。
?、诔?shī)歌外，文體不限。
?、鄄簧儆?00字。
?、軙?shū)寫(xiě)工整，不得在文中出現(xiàn)真實(shí)校名、班名、人名。
重慶市八年級(jí)上期語(yǔ)文期末試卷答案
5.答案：A.(②④句的“成為”與原文中“成為”構(gòu)成排比，②句結(jié)尾的“開(kāi)端”與⑤句開(kāi)頭的“這個(gè)開(kāi)端”構(gòu)成語(yǔ)意相關(guān)的前后兩句，⑤句與①句有時(shí)間的先后關(guān)系，③句則是全文的總結(jié))
6.答案示例：⑴推出具有特色的“一日主題游”線路，例如“抗戰(zhàn)文化名人故居游”“抗戰(zhàn)文化歷史蹤跡游”(2分);⑵ 印制圖文并茂的抗戰(zhàn)文化精品旅游線路并在公眾聚集地免費(fèi)發(fā)放(2分)。(每點(diǎn)2分，建議應(yīng)與旅游相關(guān)，言之有理即可)
8.答案：
?、畔嗨继鲞f隔重城
⑵征蓬出漢塞
?、且凰驘熡耆纹缴?/p>
⑷未老莫還鄉(xiāng)
?、舍阋泻接簳r(shí)
⑹晨興理荒穢
?、宋{獨(dú)夜舟
?、跳B(niǎo)下綠蕪秦苑夕
⑼仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟
9.答案：⑴門(mén) ⑵考慮，想到 ⑶到 ⑷只是
10.答案：⑴張懷民也還沒(méi)有睡覺(jué)，(于是)我們一起在庭院中散步。
?、圃鹿庹赵谠褐校缢话闱迕鞒纬?，竹子和松柏的影子，就像水中交錯(cuò)的藻、荇(水中藻、荇交錯(cuò)縱橫，原來(lái)是竹子和松柏的影子)。
11.答案：A.(“欣然”寫(xiě)其興奮喜悅之情)
12.答案示例：首先，“閑人”指具有閑情雅致的人，表面上是自嘲地說(shuō)自己和張懷民是清
閑的人，閑來(lái)無(wú)事才出來(lái)賞月，實(shí)際上卻為自己的行為自豪——月夜處處有，卻只有情
趣高雅的人才能欣賞它(2分)。其次，“閑人”包含了作者郁郁 不得志的悲涼心境，
作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但是一貶再貶，內(nèi)心深處，他又何嘗愿意做一個(gè)閑人呢?
這只不過(guò)被貶“閑人”的自我安慰(2分)。(意至即可)
15.答案示例：這句話使用比喻的修辭(1分)，將丈夫的話比作歷經(jīng)歲月卻仍鮮艷的繡錦和強(qiáng)旺的火，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了丈夫的一句話歷經(jīng)十年卻仍令作者難以忘懷(1分)，從而表達(dá)了作者與丈夫之間的愛(ài)以及對(duì)于生活的感恩(1分)。
16.答案示例：“老師如此厚愛(ài)我，實(shí)在令人感動(dòng)。我真的已經(jīng)長(zhǎng)大了，從此之后要獨(dú)立面對(duì)生活和工作，我只有更加努力，才能不辜負(fù)老師的提攜。”(第一人稱(chēng)1分，心理活動(dòng)包括感動(dòng)(1分)、努力工作(1分)、回報(bào)老師(1分)等方面，至少答出兩點(diǎn);意至即可)
17.答案示例：“一句好話”應(yīng)該包含著溫暖的情感(親情的傳遞)(1分)，給人以美好的啟迪和祝愿(包含著人生哲理)(1分)，給人以關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)(1分)。(意至即可)
18.答案示例：今年暑假開(kāi)學(xué)返校時(shí)，媽媽把我送到學(xué)校，她走時(shí)說(shuō)：我相信你能照顧好自己。那一刻，我感覺(jué)自己是個(gè)大 人了。我領(lǐng)受著父母的愛(ài)，也應(yīng)扛起他們的希望，像個(gè)真正的大人那樣，做好自己的事情，不讓他們?yōu)槲覔?dān)心，更不能讓他們因我傷心。(故事2分，故事中沒(méi)有寫(xiě)出“一句好話”只得1分，感悟2分;言之有理即可)
19.答案示例：吸引讀者閱讀興趣(1分)，點(diǎn)明本文說(shuō)明對(duì)象及其特點(diǎn)(1分)——羊比人們想象的更聰明(1分)。
20.答案示例：⑴羊病了會(huì)自我治療;⑵羊會(huì)用聲音表達(dá)感情;⑶羊還有非凡的嗅覺(jué)(每空1分;意至即可)
21.答案示例：舉例子(1分)，通過(guò)列舉羊可以改變行為和走出迷宮的例子，真實(shí)具體(1分)地說(shuō)明了羊能通過(guò)連猴子都經(jīng)常會(huì)失敗的心理測(cè)試(1分)，從而說(shuō)明羊比人們想象中的更為聰明;作比較(1分)，將羊與猴子和其他大型靈長(zhǎng)類(lèi)、大型動(dòng)物作比較，突出強(qiáng)調(diào)了羊能通過(guò)較難的心理測(cè)試(1分)，從而說(shuō)明羊比人們想象的更為聰明(1分)。
22.答案示例：
⑴“至少”表限定(1分)，說(shuō)明羊可識(shí)別不同面孔的數(shù)量在50種以上而不是恰好只有
50種(1分)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性(1分)。
?、?ldquo;寵兒”運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法(比喻的修辭)(1分)，形象地說(shuō)明羊因嗅覺(jué)靈敏和性格乖巧而被警方所鐘愛(ài)(1分)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性(1分)。
23.答案示例：羊角以纏枝花草紋樣為裝飾(1分)，象征福氣延綿不絕(1分);羊身上配有牡丹、蓮花等人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的花卉(1分)，寓意四季平安、富貴有余(1分);花邊伴有祥云、水波紋等吉祥紋飾(1分)，水動(dòng)則財(cái)來(lái)(1分)。(畫(huà)面描述1分，寓意1分，至少寫(xiě)出兩方面;言之有理即可)
24.略
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