語文的寫作方法
語文的寫作方法
寫作是學生語文綜合能力素質的重要表現(xiàn)，同時在語文教育中占有極為重要的地位。接下來學習啦小編為你整理了語文的寫作方法，一起來看看吧。
語文的寫作方法：開拓思維，力求立意新穎
(一)多讓學生接觸社會新聞
高考題目都是靈活應變的，時效性特別強，因此學生一定不能“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書”，這種課本理論與社會實踐相分離的學習方法，是不適合高中學生的。教師要多讓學生接觸社會新聞，與社會生活保持緊密聯(lián)系，語文教師可以在上課時給學生講一下重大的社會新聞事件，同時讓學生從各個方面提出立意角度，以此開拓學生的思維，讓學生能夠對同一個社會事件有不同的立意角度。
(二)鍛煉學生提煉重點的能力
因為高中作文題目中，有些是要根據(jù)給定的幾段話讓學生寫作文，這就要求學生能夠提煉重點，抓住立意而不跑題。因此，教師要鍛煉學生提煉重點的能力?？梢栽谥v課文時，多讓學生對課文內容進行提煉，讓學生多實踐幾次，學生從作文要求中提煉重點，抓住立意的能力就會有很大提升。
語文的寫作方法：多觀察生活，從生活中取材
藝術來源于生活。這個不僅對于小說寫作而言，對高中生的作文寫作也同樣如此。高中生雖然學業(yè)任務重，每天都是三點一線的生活，與其他人的生活距離較遠，看上去似乎與生活隔離，但是，學生的寫作中，仍需要從自己的生活中取材，寫自己經歷體會的事，或者真正有所耳聞的事情。這就需要高中生在學習課本知識的同時，要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，多觀察生活，從生活中取材。
高中生的作文文體主要是議論文，也有小部分是記敘文，若是議論文，那么使用生活中的例子充實文章內容，可以使文章的說服力較強。而若是寫記敘文，最重要的是要求文章內容真實感人，要使文章真實感人，寫自己沒有感覺的事情自然連自己都打動不了，更不用談文章洋溢充沛感情了。所以，記敘自己身邊發(fā)生的事情，親身經歷的最好，自己作為旁觀者的也行，只有這樣，文章中才能感情肆意揮灑，真正感動讀者。
語文的寫作方法：學好語文理論知識，提高作文質量
寫作是學生語文綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，一篇高質量的文章會是一篇錦繡文章，古詩詞、名言諺語、名人事跡都應該處處可見。寫作是語文的一部分，與語文知識是密不可分的，因此要提高寫作水平，首先要保證學生對語文基礎理論知識掌握扎實。
在語文學習中，詩詞要背誦熟練，詩文翻譯要做到字字對應;課本中提到的著名作者李白、杜甫、劉禹錫、魯迅、朱自清等人都是高中語文中最基礎的知識，學生要對各個名家的事跡有所了解，這些都是作文寫作中的素材。同時，現(xiàn)代文學習中，要掌握文章的文體、題材等知識，這些是作文寫作的基礎理論知識;對比喻、象征、擬人等修辭手法也要有所了解。
語文的寫作方法：養(yǎng)成多讀書的習慣，充實作文內容
良好的習慣可以讓學生受益終生，多讀書，讀好書這是需要學生保持的良好習慣。學生在書讀多了以后，眼界自然開闊，知識面會更加寬廣，對問題的認識角度也會更加多維，這不僅僅對學生的作文水平有極大幫助，對學生以后的生活產生也會重要影響。那么，如何讓學生養(yǎng)成多讀書的好習慣呢?
(一)對讀書的內容不加限制，開卷有益
要培養(yǎng)學生的讀書興趣，就不能限制學生閱讀的內容，只要堅決排除黃色、暴力、恐怖等不健康書籍，學生讀哪個方面的書籍都應該鼓勵。不要局限學生閱讀書籍的類型，不管是小說，還是傳記文學、還是藝術展覽等，要相信開卷有益，讓學生提高對閱讀的興趣。
(二)讓學生做讀書筆記，記錄自己的閱讀感受
體現(xiàn)學生閱讀成果的重要方式是做讀書筆記。讀書筆記中，要求學生寫明讀的書數(shù)目及內容梗概，同時就自己最感興趣的點寫下自己的閱讀感受。這種方式，一方面可以讓學生重溫閱讀的數(shù)目，加深對內容的印象;另一方面，讓學生記錄自己的讀后感，可以提高學生的文學感受力，這是寫文章的重要一環(huán)。只有文學感受力強，才能夠從材料中找到文章重點，寫出立意新穎的文章。
(三)讀范文，模仿優(yōu)秀作文的結構
多看優(yōu)秀范文，能讓學生知道一篇高分作文的標準是什么，從立意到題目，從內容到結構，使學生做到心中有數(shù)。可以在下次作文習作中在結構上有所借鑒，或者三段體，或者寫題記等，適合的結構可以使文章更加有條理，邏輯感更強。
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