高中語文模擬試卷及答案(2)
高中語文模擬試卷及答案
高中語文模擬試卷答案
1.B.D.C
【解析】
試題分析：
.這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料的運用的準確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。此題選項B錯在“都與文字所表示的實物形態(tài)相關(guān)聯(lián)”，文中說“大部分構(gòu)形能與單字(詞)所指的事物形態(tài)相聯(lián)系”。
考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
.這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料的運用的準確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。此題選項D“只要……就”過于絕對。
考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
.這類題目重點集中在對文中的觀點的正誤進行考核，錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。此題C項錯在“書寫和繪畫詩歌一樣”，文中“甚乎繪畫與詩歌”。考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
.D.C
.(1)所以孔子、孟子會惶恐不安于一時，卻被千世萬代學習效法。
(2)那么我的所作所為，難道是用來急于博取名譽和勢利的嗎?
【參考譯文】
我年少時家住漢東，漢東地處偏僻閉塞沒有什么求學的人，我家里又貧窮沒有藏書。(只有)州郡南邊有一大戶人家姓李，他的兒子李堯輔很好學。我兒時常常到他家游玩，看見墻壁間有個破筐藏著舊書，我打開它來看，得到《昌黎先生文集》六卷，文字有遺漏顛倒沒有次序，于是向李家求借這部書回去。閱讀它們，感到其中文辭深遠厚重雄渾博大，但是我因年紀還小，不能窮究它的意義，只是感到它境界開闊浩大無邊，令人喜愛。
這時天下人學習的是楊億、劉筠的“西昆體”，號稱時尚文章，擅長這種文體的能夠考中科舉，博取名聲，在世人面前夸耀，不曾有人提起韓愈的文章。我也正在考進士，把考試的詩賦作為主要的文章來寫。十七歲應州試，被主考官黜退。于是取出所藏的韓愈文章重新閱讀，感嘆道：學寫文章的人應當達到這個地步才罷休啊!于是對當時人不談韓愈文深感奇怪，但是自己也沒有空閑學習韓愈的文章，只是時時獨自掛念在心里，認為自己正在考進士謀求祿位來奉養(yǎng)母親，如果獲取了祿位，應該好好在韓愈的文章上下工夫，來實現(xiàn)我向來的志愿。
過了七年，我進士及第，在洛陽做官。當時尹師魯這些人都還在，于是我們就一起寫作古文。就拿出所收藏的《昌黎集》來修補連綴它，又向別人家索取所擁有的舊版本來校對審定。那以后天下求學的人也漸漸地趨向于寫作古文，韓愈的文章就流行于世，到今天大概有三十多年了，求學的人非韓愈不學了，可以說是盛事了啊!
啊!圣人之道本來有施行很遠卻在眼前被限止，也有過去被忽視而在今天被看重的現(xiàn)象。不僅僅是世俗的喜歡或厭惡它讓它這樣的，也有它理當如此的方面。所以孔子、孟子會惶恐不安于一時，卻被千世萬代學習效法。韓愈的文章，被埋沒不被人看重達二百年之久，但到今天被普遍重視。這又不只是喜好或厭惡所能決定的，也許是它時間久了意義更顯明，不隨著時間的變化而消失，雖然暫時被埋沒，但最終會永遠光耀下去，那圣人之道也是這樣。
我起初得到韓愈的文章，是在它們被埋沒被廢棄的時候，我本來知道它們不能足夠用來追逐時代所喜好的以求取權(quán)勢和好處，在這時去親近它學習它，那么我的所作所為，難道是用來急于博取名譽和勢利的嗎?也只是久已有志于此罷了!所以我做官晉進時不會為之高興;降退時也不會為之懼怕，大概是我的志向先已定下了，而學習韓愈也使我理應如此。
《昌黎先生文集》本來是從蜀地印行的，文字刻畫比現(xiàn)在流行的版本要精致多了，但脫字錯誤的地方很多。三十年來，只要聽說別人有較好的版本，我一定會求取來校正我收藏的版本。文集最后冊數(shù)不夠，現(xiàn)在不再補充，是慎重對待增添文集內(nèi)容的緣故。我家里藏書上萬卷，只有《昌黎先生集》是舊有的東西。啊!韓愈的文章、學說，是萬代共敬仰，天下共同傳誦并享有的。我對于這本集子，只因為它是舊有的東西而特別珍惜它。
頸聯(lián)寫景，詩人站在高樓上，耳邊傳來幾聲時而高昂時而嗚咽的號角聲，放眼望見早已結(jié)凍、不再流淌的涇河。動靜結(jié)合(或：視聽結(jié)合)，傳神地描繪出蒼涼蕭瑟的邊塞風光;自然地流露出凄涼哀愁的情感。
.同：身處異地的孤獨、思念之情。異：①李煜被囚于宋，登樓只見缺月、梧桐、深院，由寂寞秋色引發(fā)的是無法排遣的故國之思、亡國之痛。②魏野作客異鄉(xiāng)，借登樓所見的“惟有雁”“更無州”“凍不流”，描述了邊塞的凄苦之境，由此引發(fā)思鄉(xiāng)之情。
10. (1)安能摧眉折腰事權(quán)貴 使我不得開心顏
(2)落霞與孤鶩齊飛 秋水共長天一色
(3)樓船夜雪瓜洲渡 鐵馬秋風大散關(guān)
(2)①心靈純潔高尚。小王子遇到小說的敘述者---飛行員，并和他成了好朋友。小王子無憂無慮，從 來沒有受到成人世界的污染。②與此同時，小王子也是孤獨的。小王子獨居異鄉(xiāng)，他攀上一座高山，渴望一眼就能看到整個星球和所有的人。③小王子是童年的象征，在他的身上，呈現(xiàn)出的是人們生命初始最天真善良的童年影子，而在成人世界里，童心的缺失使成人們無法和小王子交流溝通。④生活純真質(zhì)樸。在成人世界里，成人們的內(nèi)心充滿了對金錢和權(quán)力的欲望，講求實際和功利，而小王子正是來解救這些迷失在貪婪和欲望的世俗世界的成人靈魂。(每點2分，考生答出3點即可)
(3)“我”離開了小王子，我擔心小王子有沒有回到自己的星球。(1分)①結(jié)尾處作者采用第一人稱續(xù)寫，既交代了“我”與“小王子”分離，也襯托我對小王子的愛，經(jīng)過許多天的相處，小王子已經(jīng)是“我”人生中的朋友。(3分)②以此收束全文，小王子最終以生命完成了對玫瑰花的愛，也向人們展示了愛的真諦是責任，點明主題。(5分)
(4)①以兒童的視角尋找生命的“本真”。 “小王子”是整部故事的中心人物，他的身上承載著作者祈望回歸純真世界的愿望，并肩負著探尋人生真諦的使命。他代表著兒童純凈無暇的精神世界，并以洞悉世事的、屬于孩童的目光發(fā)掘世間的真情和溫馨。②在對愛與責任的認知中凸顯交往的真諦。作者通過小王子“對愛與責任不斷的領(lǐng)悟升華，表達了對人生本真的堅守、對溫情的向往乃至對完美人生價值孜孜不倦追求的終極理想”。它體現(xiàn)了人與人交往的本質(zhì)，需要我們用靈性去理解、感悟、詮釋。③對成人世界價值觀的抨擊是《小王子》的又一主題。作者在兒童和成人世界的“二元對立”中，抨擊了虛偽、麻木的成人世界。在對兒童“本真”世界的守望中反觀成人精神世界的功利性。④最后從作品中小王子與玫瑰、飛行員的關(guān)系來看，表現(xiàn)了一種美好的追求真摯友誼和博大情懷的理想，有著唯美的情感境界。(每點2分，8分)
12、1.答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分。答A.C不得分。
.①在全球動畫界興起用電腦作畫時，他堅持手繪方式。
?、谒淖髌分须m然有工業(yè)時代的痕跡，但卻在努力保留傳統(tǒng)的價值觀、生活方式、地理與生態(tài)，抵抗工業(yè)文明的侵略。
?、鬯淖髌吩谌伺c自然、人與自我的關(guān)系上傳達出濃濃的人文關(guān)懷，展現(xiàn)了人類頑強的生命熱情。這些創(chuàng)作實際上都體現(xiàn)了宮崎駿對現(xiàn)在與未來的勇敢面對，憑著孩子的信念放手去夢。
.①他是個出色的故事創(chuàng)作人，他的動畫如同在造夢，奇幻充滿想象力。(或者：電影敘事如同講述夢境，而且講述得生動完美。)
②他的繪畫簡單清新自然，適合回憶，唯美得宛如夢境。
?、鬯膭勇髌泛険P夢想的力量，鼓舞人們堅持夢想，執(zhí)著追求。
.雖然宮崎駿不再創(chuàng)作，但是他淡泊名利的情懷、對夢境的執(zhí)著、作品中傳達的人文關(guān)懷都會引導人們憑借夢想出發(fā)，引導人們前行。
①他擁有著淡泊名利的情懷：東京爭取到2020年夏季奧運會主辦權(quán)，宮崎駿被日本各界認為是制作東京奧運會宣傳片的第一人選，但他直接回應說：“我不會為那些人制作影片。”正是因為他的這種情懷所以他不在意名利場的事情，雖然最后一部作品改變了他的風格，但是他仍然秉持著自己的夢想。
?、谒麚碛兄鴪?zhí)著的性格：在全球動畫界興起用電腦作畫的年代，宮崎駿堅持“老掉牙”的手繪方式。他的手繪，簡單清新，宛如夢境，引導著人們對過去美好的回憶。
③作品中傳達的人文關(guān)懷：宮崎駿創(chuàng)作的影片背景的畫風始終是清新浪漫的，總有一種能讓人想要回歸自然的感覺。此外他的影片大都是通過作品中主人公那些積極的性格向人們暗示：在學習博愛與寬容的勇敢成長過程中，可以學會處理各種復雜關(guān)系的最基本原則?？傊m然美好的作品已經(jīng)畫完，但是他作品中的夢境必會融入孩子的回憶讓他們勇敢去夢，勇敢追求。
形容閑著什么事情都不干。“的苦衷”去掉滿城風雨：形容事情傳遍各處，到處都在議論著(多指壞事)。不合語境。
14、A (B.兩面對一面;C.“依靠”和“取得”雜糅，刪去“取得的”;D.缺少賓語，在句末加上“的故事”。
15、C(解答該題，應當結(jié)合文段的前后語境作答，“政聲”與“名相”呼應，“文才”與后句關(guān)聯(lián);后句“我”與后面保持敘述對象一致。
16、1、寧澤濤再度出局 2、江西省光伏產(chǎn)業(yè)配套協(xié)作對接會舉行
17、1、它可以記錄這溫度計所曾測定的最高溫其它溫度計絕對不能甩動
由于受到體溫的影響
一類文(48-60)：內(nèi)容比形式更可貴;生命誠可貴，真情價更高;摒棄形式主義的枷鎖
二類文(38-48)：英雄已逝，精神永存;時代的民族骨風;和平不易，倍加珍惜;敢于奉獻
三類文(30-38)平凡的生命，不一樣的人生;大愛。
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