高中語(yǔ)文記敘文開(kāi)頭
高中語(yǔ)文記敘文開(kāi)頭
一篇好的作文首先要讓人想要看下去，何況閱卷時(shí)間有限，開(kāi)頭能夠吸引住閱卷老師的眼球，接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高中語(yǔ)文記敘文開(kāi)頭，一起來(lái)看看吧。
高中語(yǔ)文記敘文開(kāi)頭(一)
1、生活如詩(shī)，詩(shī)意有盡情難盡;生活如茶，茶香滿口情悠悠;生活如歌，歌到深處情難留;生活如酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)盈……——(無(wú)錫市《精彩一幕》)
2、生活是愛(ài)的海洋，人人都呼吸著愛(ài)，感受著愛(ài)。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美;生活就像一涓細(xì)流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅(jiān)持的美……但人間最美的，是愛(ài)。——(無(wú)錫市《精彩瞬間》)
3、拋不完相思血淚拋紅豆，開(kāi)不完春柳春花滿畫(huà)樓，睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁，展不開(kāi)的眉頭，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水幽幽……——(富陽(yáng)市《心弦上癡情的景致》)
4、我愛(ài)“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動(dòng)的勁，帶動(dòng)我青春向上的心靈;
我思“小橋流水人家”那游子的鄉(xiāng)愁，牽動(dòng)我年少的思緒，撥動(dòng)我心靈的思鄉(xiāng)琴弦;,
我悟“日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。——(廈門(mén)市《岸?流水?奔放》)
5、流水清清，蕩漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛。
流水柔柔，點(diǎn)染開(kāi)情感的溫和，播灑下愛(ài)的春露。
流水蓬蓬，激揚(yáng)了力與美的交響，迸發(fā)出靈魂的堅(jiān)韌。——(廈門(mén)市《水韻悠悠》)
6、當(dāng)東坡居士在波濤翻涌的赤壁下高唱：“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”。我們認(rèn)為這是激動(dòng)人心的壯美風(fēng)景。當(dāng)易安居士在落紅之下低吟淺唱：“紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗欞濕綾綃。”我們認(rèn)為這是寧?kù)o淡泊的風(fēng)景。當(dāng)青蓮居士在月明星稀時(shí)，對(duì)長(zhǎng)空高歌：“天下摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。”我們認(rèn)為這是無(wú)奈悠遠(yuǎn)的風(fēng)景。
許許多多美的風(fēng)景組成了我們的泱泱大國(guó)，許許多多人文風(fēng)景組成了我們燦爛豐富的歷史。——(富陽(yáng)市《心景和諧》)
7、夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白;夜，好深沉，父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……——(金華市《想起了父親蒼老的臉》)
8、“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多……”曹丞相橫槊賦詩(shī)慨嘆人生苦短。列御寇御風(fēng)而行，超然灑脫;莊周不畏世俗所累;李白淡薄名利留下千古佳話。而反觀周興、來(lái)俊臣之輩貪圖錢(qián)財(cái)，使自己一生不得安寧;衛(wèi)青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功，卻為了功名害死李廣，自己也憂郁而終。生命應(yīng)得到善待，但凡追名逐利而不折手段者，其生命也將暗淡無(wú)光。
雖然都欣賞“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”的人生哲學(xué)，但生命乃是人們最初的珍愛(ài)。惟有生命的存在，才有可能言及其它。——(南通市《善待生命》)
9、如果說(shuō)春天是一組歡快的四季曲，那么陽(yáng)光便是靈動(dòng)跳躍的節(jié)奏。春天，綠色的使者，希望的象征;陽(yáng)光，溫柔的天使，光明的象征。有了春天，無(wú)不生機(jī)盎然，繁花似錦;有了陽(yáng)光，無(wú)不溫暖人心，心情舒暢。——(江西《讓我挺胸沐浴春天的陽(yáng)光》)
10、“挺胸”是什么?是昂首自立，潔身自好，不與世俗同流合污么?是錚錚鐵骨，寧死不屈，舍身而取義么?是飄逸灑脫，張揚(yáng)個(gè)性，不諂媚權(quán)貴么?歷史上多少名人志士，用他們的行為乃至生命，向我們一次又一次地詮釋了這個(gè)詞的含義……——(江西《挺胸而立》)
11、春天，擷一縷春風(fēng)，放進(jìn)心房，讓它吹起我的快樂(lè);夏天，捧一抹驕陽(yáng)，放進(jìn)心房，讓它照亮我的溫暖;秋天，拾一枚紅葉，放進(jìn)心房，讓它收獲我的心情;冬天，掬一捧陽(yáng)光，放進(jìn)心房，讓它蕩滌我的心靈……
高中語(yǔ)文記敘文開(kāi)頭(二)
12、我珍惜生命的每一寸光陰，我渴望美麗，我享受生命，所以無(wú)論何時(shí)，我都會(huì)擁有一份好心情!——(常州市《讓好心情牽引我們成功》)
13、 例：(首)時(shí)間流逝，光陰飛轉(zhuǎn)。十四歲的春秋，我已與父母走遍數(shù)載花開(kāi)花落。從我生命的始初以同一速度不可挽回地向未來(lái)飛速?zèng)_刺。待偶爾停駐，才發(fā)現(xiàn)：季節(jié)輪替的十四年里，我一直與父母同行。蒼老的，是歲月，是父母;而與之相反的，我長(zhǎng)大了。
(尾)我想我們還會(huì)一直走更長(zhǎng)的歲月，大概要有他們的一輩子那么長(zhǎng)。我們會(huì)感嘆時(shí)光荏苒，歲月如梭。以后的幾十載，我與父母同行。蒼老的，是歲月，是人;而不變的，是愛(ài)。(《我與父母同行》)
14、晚風(fēng)吹過(guò)河面上最后一波漣漪，夕陽(yáng)收起它最后一首余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門(mén)上。當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對(duì)自己說(shuō)：“別傷心，我已體驗(yàn)過(guò)那種感覺(jué)，雖然只是曾經(jīng)擁有。”(選自安徽省中考滿分文《曾經(jīng)擁有》) 技巧點(diǎn)撥：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，在記敘文、散文的寫(xiě)作中，環(huán)境描寫(xiě)是不可少的。環(huán)境描寫(xiě)可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開(kāi)頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫(xiě)，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。
15、“月朦朧，鳥(niǎo)朦朧，簾卷海棠紅。”每當(dāng)我吟誦這句詩(shī)，心中便有說(shuō)不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)了同一幅畫(huà)來(lái)。(選自吉林省中考滿分文《陶醉》)
16、小時(shí)候，對(duì)印在連環(huán)畫(huà)、賀卡上那些“揮著翅膀的孩子——天使”愛(ài)得癡迷。那純潔的，絨棉似的白翅膀是一切美好的象征，它裝飾著我兒時(shí)的夢(mèng)。(《白翅膀裝飾著我的夢(mèng)……》開(kāi)頭)
17、葉子，是不會(huì)飛翔的翅膀;翅膀，是落在天上的葉子。(《翅膀，落在天上的葉子》題記)
18、又是炎夏了，開(kāi)始有知了叫了。(北京滿分文《動(dòng)力來(lái)自那雙眸子》開(kāi)頭)
這篇文章不落別人窠臼，獨(dú)辟蹊徑，從小處切入，從一雙具體可見(jiàn)、可感的“眸子”切入，來(lái)寫(xiě)一位數(shù)學(xué)教師的目光情感的傳達(dá)，給班上的每一位學(xué)生所帶來(lái)的陽(yáng)光般的溫暖和突飛式的進(jìn)步。此處開(kāi)頭的自然環(huán)境描寫(xiě)，既渲染了特定的氣氛，襯托了人物的心情，又推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。
19、早晨8點(diǎn)剛過(guò)，一位怒容滿面的媽媽就扯著一個(gè)個(gè)子高高的男孩推開(kāi)了張教授辦公室的門(mén)。一進(jìn)門(mén)，媽媽就開(kāi)始向張教授數(shù)落孩子的不是。而那個(gè)男孩似乎滿不在乎，總是抬著頭看天花板，身體還在不停地晃動(dòng)著。時(shí)不時(shí)的還回上一句表示反對(duì)。(《其實(shí)并不是這樣》)
20、我是魔鬼，是一個(gè)心中住著天使的魔鬼。(讓天使永駐心中〉開(kāi)頭)
21、曾經(jīng)留戀“秦王掃六合，虎視何雄哉”的英雄幸福，曾經(jīng)追求“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的隱士幸福;也曾經(jīng)探尋“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的志士幸福。但是我畢竟是我，我要去采擷最美麗的幸福，來(lái)點(diǎn)綴無(wú)悔的青春!于是，我乘上幸福專(zhuān)列，開(kāi)始了尋找幸福的路程。(山東濟(jì)寧滿分文《乘上幸福的列車(chē)》開(kāi)頭)
21、每個(gè)人降臨人世時(shí)都沒(méi)有翅膀，惟有讀書(shū)才能使生命飛翔。(重慶滿分文《讀書(shū)——生命飛翔的羽翼》開(kāi)頭)
高中語(yǔ)文記敘文開(kāi)頭(三)
22、雄鷹擁有翅膀，就能展翅高飛;飛機(jī)擁有翅膀，就能翱翔藍(lán)天。我也幻想有一對(duì)翅膀，風(fēng)雨中讓我展翅飛翔，沒(méi)有誰(shuí)能把我阻擋飛越世界的夢(mèng)想。(《假如給我一雙翅膀》)
23、云卷云舒，卷舒的是心靈的純凈無(wú)暇;雁過(guò)雁往，過(guò)往的是人性的清姿麗影;花開(kāi)花落，開(kāi)落的是靈魂的郁秀芬芳。(《給我一個(gè)懂你的機(jī)會(huì)》)
24、生活如詩(shī)，詩(shī)意有盡情難盡;生活如茶，茶香滿口情悠悠;生活如歌，歌到深處情難留;生活如酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)盈……——(《精彩一幕》)
25、生活是愛(ài)的海洋，人人都呼吸著愛(ài)，感受著愛(ài)。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美;生活就像一涓細(xì)流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅(jiān)持的美……但人間最美的，是愛(ài)。——(無(wú)錫市《精彩瞬間》)
26、拋不完相思血淚拋紅豆，開(kāi)不完春柳春花滿畫(huà)樓，睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁，展不開(kāi)的眉頭，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水幽幽……——(《心弦上癡情的景致》)
27、我愛(ài)“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動(dòng)的勁，帶動(dòng)我青春向上的心靈;我思“小橋流水人家”那游子的鄉(xiāng)愁，牽動(dòng)我年少的思緒，撥動(dòng)我心靈的思鄉(xiāng)琴弦;,我悟“日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。(《岸?流水?奔放》)
28、流水清清，蕩漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛。流水柔柔，點(diǎn)染開(kāi)情感的溫和，播灑下愛(ài)的春露。
流水蓬蓬，激揚(yáng)了力與美的交響，迸發(fā)出靈魂的堅(jiān)韌。——(《水韻悠悠》)
29、當(dāng)東坡居士在波濤翻涌的赤壁下高唱：“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”。我們認(rèn)為這是激動(dòng)人心的壯美風(fēng)景。當(dāng)易安居士在落紅之下低吟淺唱：“紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗欞濕綾綃。”我們認(rèn)為這是寧?kù)o淡泊的風(fēng)景。當(dāng)青蓮居士在月明星稀時(shí)，對(duì)長(zhǎng)空高歌：“天下摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。”我們認(rèn)為這是無(wú)奈悠遠(yuǎn)的風(fēng)景。
許許多多美的風(fēng)景組成了我們的泱泱大國(guó)，許許多多人文風(fēng)景組成了我們燦爛豐富的歷史。——(《心景和諧》)
30、夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白;夜，好深沉，父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……——(《想起了父親蒼老的臉》)
31、“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多……”曹丞相橫槊賦詩(shī)慨嘆人生苦短。列御寇御風(fēng)而行，超然灑脫;莊周不畏世俗所累;李白淡薄名利留下千古佳話。而反觀周興、來(lái)俊臣之輩貪圖錢(qián)財(cái)，使自己一生不得安寧;衛(wèi)青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功，卻為了功名害死李廣，自己也憂郁而終。生命應(yīng)得到善待，但凡追名逐利而不折手段者，其生命也將暗淡無(wú)光。雖然都欣賞“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”的人生哲學(xué)，但生命乃是人們最初的珍愛(ài)。惟有生命的存在，才有可能言及其它。——(南通市《善待生命》)
32、如果說(shuō)春天是一組歡快的四季曲，那么陽(yáng)光便是靈動(dòng)跳躍的節(jié)奏。春天，綠色的使者，希望的象征;陽(yáng)光，溫柔的天使，光明的象征。有了春天，無(wú)不生機(jī)盎然，繁花似錦;有了陽(yáng)光，無(wú)不溫暖人心，心情舒暢。——(《讓我挺胸沐浴春天的陽(yáng)光》)
33、“挺胸”是什么?是昂首自立，潔身自好，不與世俗同流合污么?是錚錚鐵骨，寧死不屈，舍身而取義么?是飄逸灑脫，張揚(yáng)個(gè)性，不諂媚權(quán)貴么?歷史上多少名人志士，用他們的行為乃至生命，向我們一次又一次地詮釋了這個(gè)詞的含義……——(《挺胸而立》)
34、春天，擷一縷春風(fēng)，放進(jìn)心房，讓它吹起我的快樂(lè);夏天，捧一抹驕陽(yáng)，放進(jìn)心房，讓它照亮我的溫暖;秋天，拾一枚紅葉，放進(jìn)心房，讓它收獲我的心情;冬天，掬一捧陽(yáng)光，放進(jìn)心房，讓它蕩滌我的心靈……
35、我珍惜生命的每一寸光陰，我渴望美麗，我享受生命，所以無(wú)論何時(shí)，我都會(huì)擁有一份好心情!——(《讓好心情牽引我們成功》)
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