2017廣東深圳語(yǔ)文一模試卷及答案
2017廣東深圳語(yǔ)文一模試卷及答案
深圳，簡(jiǎn)稱(chēng)“深”，別稱(chēng)鵬城，廣東省省轄市、副省級(jí)市、國(guó)家區(qū)域中心城市、超大城市。你知道2017深圳一模語(yǔ)文考了哪些知識(shí)點(diǎn)嗎?接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了2017廣東深圳語(yǔ)文一模試卷及答案，一起來(lái)看看吧。
2017廣東深圳語(yǔ)文一模試卷
第Ⅰ卷(閱讀題 共70分)
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類(lèi)文本閱讀(9分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
我國(guó)書(shū)法理論誕生較早，始見(jiàn)于漢代。崔瑗所謂“觀其法象，俯仰有儀”，蔡邕所謂“書(shū)肇于自然”的書(shū)法評(píng)論，可算是書(shū)法理論的萌芽。此后，“自然”二字出現(xiàn)頻率極高，且在不同時(shí)段、不同理論家的認(rèn)知中有著不同的內(nèi)涵。
漢代的書(shū)論中，“觀物取象”意識(shí)普遍存在。在此觀念下，當(dāng)時(shí)的書(shū)論家不但關(guān)注漢字點(diǎn)畫(huà)形狀的書(shū)寫(xiě)方法，而且注重以自然物象來(lái)對(duì)應(yīng)說(shuō)明點(diǎn)畫(huà)的形狀與面貌。到了魏晉，書(shū)論對(duì)點(diǎn)畫(huà)的描述更加微觀細(xì)致。衛(wèi)夫人《筆陣圖》中提到“橫如千里陣云”“點(diǎn)如高峰墜石”，以自然之形比附書(shū)法之形;王羲之《筆勢(shì)論十二章》中的“屈腳之法，彎如角弓之張”，則揭示了書(shū)法點(diǎn)畫(huà)形狀與自然物象之間的相似性。這種從形狀上把自然物象與書(shū)法點(diǎn)畫(huà)緊密相連的理論，屬于第一自然——“眼中自然”。在后世有關(guān)“永字八法”的討論中，這種理論被進(jìn)一步細(xì)化，但對(duì)自然內(nèi)涵的拓展上并沒(méi)有多大進(jìn)展。用這一自然概念理解書(shū)法，具體可感，真實(shí)可信，但這種一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系畢竟有限。因?yàn)椋荒芡Ａ粼跁?shū)法具體點(diǎn)畫(huà)外形的層面，一旦超出點(diǎn)畫(huà)外形，進(jìn)入到點(diǎn)畫(huà)姿態(tài)以及整個(gè)字的造型與姿態(tài)問(wèn)題時(shí)，這種以物對(duì)應(yīng)的辦法就陷入了尷尬。于是，書(shū)法理論的構(gòu)建中就出現(xiàn)了“第二自然”，即“胸中自然”。
“胸中自然”基于生命意識(shí)與書(shū)法審美。魏晉南北朝書(shū)論中用自然物象來(lái)喻說(shuō)書(shū)家的個(gè)人風(fēng)格，并以此來(lái)表達(dá)不同書(shū)家作品中流露出來(lái)的生命意象，如梁武帝說(shuō)“王羲之書(shū)字勢(shì)雄逸，如龍?zhí)扉T(mén)，虎臥鳳闕”，“韋誕書(shū)如龍威虎振，劍拔弩張”。到了唐代，孫過(guò)庭《書(shū)譜》中講到書(shū)法“同自然之妙有，非力運(yùn)之能成”，這就是說(shuō)，書(shū)法與自然的關(guān)系不是簡(jiǎn)單的視覺(jué)感官上的相似性，而是自然與人心妙合的產(chǎn)物，需要感受與體悟。
怎樣將胸中的“第二自然”自然而然地表達(dá)出來(lái)呢?這就進(jìn)入了基于法道觀念與心性表現(xiàn)的“第三自然”——“手中自然”。宋代以后，在尚意思潮的影響下，書(shū)法的主要追求已經(jīng)不是妙悟自然，更不是眼觀自然，而是心性的自然流露，以及表達(dá)方式上的“自然而然”。蘇軾的書(shū)寫(xiě)狀態(tài)“我書(shū)意造本無(wú)法，點(diǎn)畫(huà)信手煩推求”，便是他本人真性情、真情感的流露。此類(lèi)作品，字如其人，人如其字，一切都自然而然。自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書(shū)法的最高境界。
歷代書(shū)家正是在觀察、體悟、回歸自然的過(guò)程中，提煉了書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)樣式，豐富了書(shū)法的生命意象，升華了書(shū)法的審美境界，終將書(shū)法內(nèi)化為書(shū)家的人格修養(yǎng)和心性表達(dá)。
(摘編自史忠平《中國(guó)古代書(shū)論中的“自然”變遷》)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.漢代崔瑗的“觀其法象，俯仰有儀”、蔡邕的“書(shū)肇于自然”的書(shū)法評(píng)論，可證明我國(guó)書(shū)法理論在很早以前就誕生了。
B.王羲之《筆勢(shì)論十二章》從形狀上把自然物象與書(shū)法點(diǎn)畫(huà)緊密相連，這種理論不斷細(xì)化并影響了歷代對(duì)“永字八法”的討論。
C.用“眼中自然”概念理解書(shū)法，如果遇到點(diǎn)畫(huà)姿態(tài)以及整個(gè)字的造型與姿態(tài)問(wèn)題時(shí)，這種以物對(duì)應(yīng)的方法就陷入了尷尬。
D.蘇軾的書(shū)寫(xiě)狀態(tài)“我書(shū)意造本無(wú)法，點(diǎn)畫(huà)信手煩推求”體現(xiàn)了尚意書(shū)法追求的心性的自然流露和表達(dá)方式上的“自然而然”。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )(3分)
A.漢代的書(shū)論家不僅關(guān)注漢字點(diǎn)畫(huà)形狀的書(shū)寫(xiě)方法，還注重以自然物象來(lái)對(duì)應(yīng)說(shuō)明點(diǎn)畫(huà)的形狀與面貌，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)已存在“觀物取象”的意識(shí)。
B.衛(wèi)夫人《筆陣圖》中提到“橫如千里陣云”“點(diǎn)如高峰墜石”，以自然之形比附書(shū)法之形，對(duì)點(diǎn)畫(huà)的描述微觀細(xì)致。
C.梁武帝評(píng)價(jià)王羲之的字“如龍?zhí)扉T(mén)，虎臥鳳闕”，韋誕的字“如龍威虎振，劍拔弩張”，這是用自然物象來(lái)喻說(shuō)書(shū)家的不同風(fēng)格和流露出的不同的生命意象。
D.孫過(guò)庭《書(shū)譜》認(rèn)為，在感受與體悟之后，可知書(shū)法與自然的關(guān)系不僅是簡(jiǎn)單的視覺(jué)感官上的相似性，而且是自然與人心妙合的產(chǎn)物。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.自我國(guó)書(shū)法理論萌芽后，“自然”二字出現(xiàn)頻率很高，它的內(nèi)涵在不同時(shí)段、不同理論家的認(rèn)知中存在著不同之處。
B.古代書(shū)法理論中的“眼中自然”“胸中自然”“手中自然”三個(gè)階段互為因果，體現(xiàn)了從偏重自然精神到偏重人格精神的發(fā)展過(guò)程。
C.宋代書(shū)法在尚意思潮影響下，主要追求心性的自然流露以及表達(dá)方式上的“自然而然”，以“一切都自然而然”為書(shū)法的最高境界。
D.通過(guò)對(duì)自然的觀察、體悟與回歸，歷代書(shū)家對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)不斷深化，由注重點(diǎn)畫(huà)形狀，到注重生命意象和審美風(fēng)格，再到注重心性表達(dá)。
(二)實(shí)用類(lèi)文本閱讀(12分)
閱讀下面的文字，完成4～6題。
“教我如何不想他”
提到趙元任，不得不提他的語(yǔ)言天才。他會(huì)說(shuō)33種漢語(yǔ)方言，并精通多國(guó)語(yǔ)言，是天才的語(yǔ)言學(xué)家。他不僅是“中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)之父”，更是世界知名的語(yǔ)言學(xué)家。
趙元任原籍江蘇常州，1892年生于天津。他從小就顯露出語(yǔ)言天才，各種方言一學(xué)就會(huì)。幾乎每到一地，他都能很快學(xué)會(huì)當(dāng)?shù)氐姆窖?。有一次，他同客人同桌就餐，這些客人恰好來(lái)自四面八方，他居然能用八種方言與同桌人交談。
1920年，英國(guó)哲學(xué)家羅素來(lái)中國(guó)講學(xué)，趙元任擔(dān)任翻譯，每到一地，他都用當(dāng)?shù)氐姆窖詠?lái)翻譯。在途中，他向湖南人學(xué)習(xí)長(zhǎng)沙話(huà)，等到了長(zhǎng)沙，已經(jīng)能用當(dāng)?shù)卦?huà)翻譯了。講演結(jié)束后，竟有當(dāng)?shù)厝伺軄?lái)和他稱(chēng)“老鄉(xiāng)”。
1926年，在趙元任與梁?jiǎn)⒊瑑晌粚?dǎo)師指導(dǎo)下，王力完成了他的論文《中國(guó)古文法》，論文后注有一句附言：“反照句、綱目句，在西文中罕見(jiàn)。”趙元任批語(yǔ)道：“刪!——未熟通某文，斷不可定其無(wú)某文法。言有易，言無(wú)難!”在趙元任先生看來(lái)，西文包括的語(yǔ)言種類(lèi)很多，沒(méi)有精通所有西文的文法，不應(yīng)該輕易下這樣的結(jié)論。
雖然按照導(dǎo)師的意見(jiàn)刪去了附言，但對(duì)“言有易，言無(wú)難”這句話(huà)的深刻思想，王力還沒(méi)有完全明白。后來(lái)王力在論文《兩粵音說(shuō)》中提出“兩粵沒(méi)有撮口呼”，依據(jù)是他的家鄉(xiāng)話(huà)博白話(huà)沒(méi)有撮口呼。但1928年趙元任先生到廣州進(jìn)行方言調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，廣州話(huà)有撮口呼，馬上就給王力寫(xiě)信，信中以“雪”字為例，說(shuō)明廣州話(huà)有撮口呼，《兩粵音說(shuō)》中的結(jié)論錯(cuò)了。據(jù)王力本人回憶，他這才發(fā)現(xiàn)自己的論文存在兩個(gè)問(wèn)題：第一，論文題目本身有問(wèn)題，調(diào)查方言要一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)去調(diào)查，不能把兩粵作為一個(gè)整體來(lái)調(diào)查;第二，由博白話(huà)沒(méi)有撮口呼推斷兩粵沒(méi)有撮口呼，在邏輯上是不成立的。至此，王力才真正理解了“言有易，言無(wú)難”這六個(gè)字的分量，并從此將趙元任先生的這六個(gè)字作為座右銘。
美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家裘斯1957年曾贊譽(yù)說(shuō)：“趙元任在語(yǔ)言上頭從來(lái)沒(méi)有過(guò)錯(cuò)誤。”然而，1972年，趙元任寫(xiě)了一篇題為“回想我在語(yǔ)言上犯過(guò)的錯(cuò)誤”的幽默詼諧的演講稿，坦陳自己在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和研究過(guò)程中走過(guò)的彎路，作為對(duì)老朋友過(guò)譽(yù)的回應(yīng)。
他曾經(jīng)覺(jué)得語(yǔ)言的分布是跟著地理政治上的分界走的。有一年到歐洲旅行，他就無(wú)形中假定一國(guó)說(shuō)一種話(huà)，或是一區(qū)說(shuō)一種話(huà)。他開(kāi)車(chē)在瑞士玩，因?yàn)榈诙鞙?zhǔn)備送車(chē)去檢修，晚上住下來(lái)后就先用小字典查了汽車(chē)各部分的德文名稱(chēng)。沒(méi)想到第二天修車(chē)的跟他講的是法國(guó)話(huà)，這把他急壞了。趙元任說(shuō)：“那不行。晚上用功用的是德文功，這車(chē)非得用德文來(lái)修不成。”這次歐洲旅行給他的印象很像坐著長(zhǎng)江的輪船從上海到重慶，一路停一個(gè)碼頭變一點(diǎn)口音，很難說(shuō)一個(gè)方言到什么地方為止，另一個(gè)方言從什么地方開(kāi)始。也就是說(shuō)，語(yǔ)言或方言的分布并沒(méi)有明確的地理政治分界線(xiàn)。
趙元任是個(gè)純粹的學(xué)者，打心底里喜歡鉆研學(xué)問(wèn)。他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、哲學(xué)、語(yǔ)言等多個(gè)學(xué)科，而這一切都源于興趣。純粹，意味著心無(wú)雜念。他有他的抗拒，他害怕行政事務(wù)，終生不愿意當(dāng)官，只愿埋頭學(xué)問(wèn)。
然而，他并不是一個(gè)無(wú)趣的人，他同樣有著深厚的“文人氣”，知道如何去尋找生命中的美好和快樂(lè)。他曾告訴兒女們，自己研究語(yǔ)言學(xué)只是為了“好玩兒”，所以學(xué)得再多也不會(huì)成為負(fù)擔(dān);在他那里音樂(lè)也是真實(shí)的享受，大學(xué)時(shí)代，無(wú)論主修哪一門(mén)功課，他總要輔修音樂(lè)課程。他創(chuàng)作了百余首歌曲、鋼琴曲，最為人熟知的是那首劉半農(nóng)填詞、他作曲的《教我如何不想她》。
可是，這么多年過(guò)去了，世間很少再有如趙先生一般的人，“教我如何不想他”!
(摘編自潘冬《趙元任：走到哪兒都是“老鄉(xiāng)”》、蘇金智《言不得過(guò)實(shí)，實(shí)不得延名》等)
相關(guān)鏈接
?、仝w元任絕對(duì)不僅僅是一個(gè)語(yǔ)言學(xué)大師，他還是我們這個(gè)時(shí)代一位值得尊敬和欽佩的人文學(xué)者。他具備了當(dāng)代一個(gè)人文學(xué)者的所有特征：尊重人的價(jià)值，培養(yǎng)并訓(xùn)練人的技能——科學(xué)的技能和藝術(shù)的技能，富于人情味和人道主義精神，還常常帶著教人愉快的幽默感。
(陳原《趙元任全集·前言》)
?、谒麖男〗邮苤袊?guó)傳統(tǒng)文化的熏陶，在美國(guó)留學(xué)期間對(duì)數(shù)學(xué)、物理、哲學(xué)等學(xué)科有過(guò)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)。他的學(xué)術(shù)思想博大精深，既有西方現(xiàn)代科學(xué)精神的影響，也深受我國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)思想的影響。他從事現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)研究重視語(yǔ)言事實(shí)的實(shí)地調(diào)查，重視對(duì)語(yǔ)言材料的鑒別和歸納分析，不說(shuō)沒(méi)有根據(jù)的話(huà)。
(蘇金智《趙元任研究語(yǔ)言學(xué)的實(shí)事求是精神》)
4.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.趙元任曾用八種方言和來(lái)自四面八方的客人交談，也曾在陪訪(fǎng)途中很快就跟湖南人學(xué)會(huì)了長(zhǎng)沙話(huà)，甚至被認(rèn)為是老鄉(xiāng)，這說(shuō)明趙元任的確是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天才。
B.王力在“沒(méi)有精通所有西文的文法”前提下就輕易得出“反照句、綱目句，在西文中罕見(jiàn)”的結(jié)論，趙元任用“言有易，言無(wú)難”六個(gè)字對(duì)他提出了批評(píng)。
C.美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家裘斯贊譽(yù)“趙元任在語(yǔ)言上頭從來(lái)沒(méi)有過(guò)錯(cuò)誤”，趙元任卻用“回想我在語(yǔ)言上犯過(guò)的錯(cuò)誤”的演講回應(yīng)，這說(shuō)明他“有著深厚的‘文人氣’”。
D.趙元任坐著長(zhǎng)江的輪船從上海到重慶的經(jīng)歷，讓他改變了自己原有的“語(yǔ)言的分布是跟著地理政治上的分界走”的語(yǔ)言學(xué)觀點(diǎn)。
5.作為中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)之父，趙元任是如何在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)言的?(4分)
6.趙元任有哪些人格魅力“教我如何不想他”?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(5分)
(三)文學(xué)類(lèi)文本閱讀(14分)
閱讀下面的文字，完成7～9題。
陳設(shè)一個(gè)家
(臺(tái)灣)吳念真
才一進(jìn)門(mén)，屋內(nèi)就傳來(lái)一個(gè)氣急敗壞的聲音：“你給我出去哦!”小梁剛開(kāi)口說(shuō)“我是電視臺(tái)……”里頭就已飛出來(lái)一個(gè)玻璃罐子碎裂在他腳前，一陣惡臭隨之飄了過(guò)來(lái)。
他倉(cāng)皇地逃到屋外打手機(jī)，制片接到電話(huà)也一陣大罵：“你活該!我不是說(shuō)過(guò)去之前先找里長(zhǎng)嗎?蠢!”
走過(guò)山路，看到遠(yuǎn)處有人在菜園除草，彼此隔空吼叫兩三句，小梁就找到里長(zhǎng)了。里長(zhǎng)帶著他再度走向那個(gè)場(chǎng)景時(shí)，小梁才仔細(xì)地觀察四周的風(fēng)景：舉目所及，大部分都是雜草叢生的田地，零落的房舍不是棄置、失修，就是大門(mén)深鎖。完全符合劇本的描述：一個(gè)人口外移嚴(yán)重、只剩少數(shù)老人獨(dú)居或相依為命的蕭條小村落。
里長(zhǎng)說(shuō)，他跟制片建議用老太太的家當(dāng)場(chǎng)景，主要是想給她一點(diǎn)租金，“這也是功德一件，你說(shuō)是不是?”
他說(shuō)老太太的先生早年是礦工，肺不好，過(guò)世時(shí)六十歲還不到;兒子是貨車(chē)司機(jī)，很孝順，沒(méi)想到幾年前出車(chē)禍死了。媳婦領(lǐng)了保險(xiǎn)金帶著孫子要離開(kāi)時(shí)，村里人都罵，老太太說(shuō)這樣對(duì)孫子才好，“去都市把書(shū)讀高一點(diǎn)，才不會(huì)像祖父和爸爸一樣，用命換飯吃!”
過(guò)去幾年，老太太輾轉(zhuǎn)各個(gè)建筑工地，幫人煮三餐賺錢(qián)過(guò)生活，幾年前身體不好才回來(lái)，現(xiàn)在只靠領(lǐng)政府給的津貼過(guò)日子。
有里長(zhǎng)陪，小梁總算進(jìn)到那間異味撲鼻的屋子里。老太太約莫七十歲，蒼白、瘦弱，一頭亂發(fā)，雙腿好像都已經(jīng)沒(méi)力了，只能靠著助步的鐵架在有限的范圍里活動(dòng)。
不過(guò)，看到小梁，她倒是和善地笑著跟他道歉，說(shuō)村子很少聽(tīng)見(jiàn)年輕人的聲音，之前有幾個(gè)年輕人進(jìn)來(lái)她家里，結(jié)果“好像都是吃藥的，不是來(lái)偷就是來(lái)?yè)專(zhuān)B鐵門(mén)都整個(gè)給我拔去”!
里長(zhǎng)問(wèn)她：“你是用什么武器丟這個(gè)少年的?”
“一罐沒(méi)吃完的醬菜啦，早上要吃的時(shí)候才知道長(zhǎng)霉了。”她有點(diǎn)自責(zé)地說(shuō)，“我哦，會(huì)被雷公打!”
小梁回到制作組，演獨(dú)居殘障老人的女演員在發(fā)飆：“拜托哦，你們這樣亂搞，我的形象到底還要不要?”也許被“形象”這兩個(gè)字給提醒了，小梁忽然覺(jué)得那個(gè)演員從里到外一點(diǎn)也不像她所要扮演的角色。光那張臉就一點(diǎn)也不寫(xiě)實(shí)，老太太的臉有生命真實(shí)的痕跡，像古跡，而女演員的那張臉誰(shuí)都看得出是曾經(jīng)花錢(qián)拉皮過(guò)，如今逐漸崩垮而“加速折舊”，像被棄置的人工造景。
幾天后，小梁帶著布景師到現(xiàn)場(chǎng)估價(jià)時(shí)，老太太已被搬到一家民宿暫住。民宿的人體貼地幫她梳洗過(guò)，加上人在清爽、明亮的房間里，比起前幾天老太太簡(jiǎn)直判若兩人，此刻的她就如同在現(xiàn)實(shí)或記憶里所慣見(jiàn)的那個(gè)形象鮮明的阿嬤。
她把鑰匙交給小梁，忽然拉起他的手說(shuō)：“你都沒(méi)在吃啊?手骨都沒(méi)肉?”然后說(shuō)以前工地的年輕人也一樣“顧玩不顧吃”，接著吩咐說(shuō)她屋子里那邊有一甕她做的醬菜，“櫥柜第二層有一罐豆腐乳，很好吃哦，早餐可以配稀飯，如果不嫌麻煩的話(huà)，可以攪碎，買(mǎi)一些雞翅一起鹵，知不知道?”
離開(kāi)民宿后，小梁忽然把車(chē)子停在路旁哭起來(lái)，布景師傅問(wèn)了好久，小梁才說(shuō)只是想到永靖的阿嬤。每次回永靖，阿嬤同樣也是搬出一堆瓶瓶甕甕，非得把后車(chē)廂塞滿(mǎn)了才罷休，同樣也會(huì)交代爸媽哪一瓶哪一罐是她精心特制的、什么東西煮什么東西好吃。
“可是，”小梁突然拉高聲調(diào)說(shuō)，“你知道嗎?我爸媽根本不吃那些東西!趁年終大掃除時(shí)全部扔進(jìn)垃圾車(chē)!這還不要緊，阿嬤打電話(huà)來(lái)問(wèn)什么什么好不好吃，他們竟然還騙她說(shuō)：好好吃哦!我覺(jué)得……我們真的好賤!你不覺(jué)得嗎?”
小梁講完之后，車(chē)子里一片沉默。
那出戲進(jìn)行得波波折折。那個(gè)女演員每次化妝都讓劇組整個(gè)停擺好幾個(gè)小時(shí)，制片最后不得不痛下決心換人，“演藝界最難伺候的就是這種老是活在過(guò)去風(fēng)光歲月的過(guò)氣演員!”
不過(guò)，開(kāi)拍延宕讓小梁逃過(guò)一劫。依原先的規(guī)劃，必須在一星期內(nèi)結(jié)束的改景和陳設(shè)作業(yè)，他竟然花了二十幾天才完工。
開(kāi)拍前夕現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收時(shí)，所有人幾乎嚇了一大跳：整個(gè)場(chǎng)景根本不只修改、陳設(shè)而已，而是近乎永久性的重建和裝潢。漏水的屋頂換上了全新的水泥瓦，再配合拍攝需要做舊、種青苔，看得出用的全是真材實(shí)料。更夸張的是連鏡頭根本帶不到的廚房、浴廁也都全部翻新，墻上甚至還裝上專(zhuān)供行動(dòng)不便的人使用的鐵架。
美術(shù)指導(dǎo)看到墻邊一個(gè)不銹鋼的矮架，問(wèn)：“這干嗎用?”小梁說(shuō)：“阿嬤做了很多好吃的醬菜、豆腐乳什么的，以后就有地方放了。”
制片說(shuō)：“你怎么高興怎么搞，我沒(méi)意見(jiàn)，但是，預(yù)算就是預(yù)算，你別想給我多報(bào)一毛錢(qián)。” 小梁說(shuō)：“我知道，幫阿嬤陳設(shè)一個(gè)家的錢(qián)……我自己負(fù)責(zé)。”
7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )(3分)
A.小說(shuō)開(kāi)頭通過(guò)小梁的視角描寫(xiě)小山村雜草叢生、屋舍廢置，這破敗、蕭條的景象為整篇小說(shuō)奠定了貫穿始終的寂寞、悲涼的基調(diào)。
B.老太太開(kāi)始丟醬菜趕小梁走，后來(lái)又送醬菜給小梁;最后小梁為老太太建一個(gè)放醬菜的架子——“醬菜”是推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。
C.由趾高氣揚(yáng)、矯揉造作的女演員來(lái)演獨(dú)居殘障老人，而像老太太這樣的獨(dú)居老人卻缺少周?chē)说年P(guān)愛(ài)，小說(shuō)借此表達(dá)對(duì)冷漠虛偽的社會(huì)風(fēng)氣的嘲諷。
D.小說(shuō)內(nèi)容前后照應(yīng)，如老太太說(shuō)的“偷搶事件”與開(kāi)頭她的惱怒相呼應(yīng);小梁在路旁的痛哭，為后面“陳設(shè)一個(gè)家”的行動(dòng)做鋪墊。
8.小說(shuō)中的老太太有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(5分)
9.小說(shuō)題目“陳設(shè)一個(gè)家”具有豐富的內(nèi)涵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。(6分)
二、古代詩(shī)文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成10～13題。
楊繪，字元素，綿竹人。少而奇警，讀書(shū)五行俱下，名聞西州。進(jìn)士上第，通判荊南。為開(kāi)封推官，遇事迎刃而解，諸吏惟日不足，繪未午率沛然。仁宗愛(ài)其才，欲超置侍從，執(zhí)政見(jiàn)其年少，不用。以母老，請(qǐng)知眉州，徙興元府。吏請(qǐng)攝穿窬盜庫(kù)縑者，繪就視之，蹤跡不類(lèi)人所出入，則曰: “我知之矣。”呼戲沐猴者詰于庭，一訊具伏，府中服其明。神宗立，召修起居注、知制誥、知諫院。詔遣內(nèi)侍王中正、李舜舉等使陜西，繪言：“陛下新即位，天下拭目以觀初政。館閣、臺(tái)省之士，朝廷所素養(yǎng)者不之遣，顧獨(dú)遣中人乎?”曾公亮請(qǐng)以其子判登聞鼓院，用所厚曾鞏為史官。繪爭(zhēng)曰：“公 亮 持 國(guó) 名 器 視 如 己 物 向 者 公 亮 官 越 占 民 田 為 郡 守 繩 治 時(shí)鞏 父 易 占 亦 官 越 深 庇 之 用 鞏 私 也。”帝為寢其命。繪亦解諫職，改侍讀，繪固辭，滕甫言于帝。帝詔甫曰：“繪抗跡孤遠(yuǎn)，立朝寡援，不畏強(qiáng)御，知無(wú)不為。朕一見(jiàn)許其忠藎，擢置言職，信之亦篤矣。今日之除，蓋難與宰相并立于輕重之間，姑令少避爾，卿其諭朕意。”繪曰：“諫官不得其言則去，經(jīng)筵非姑息之地。”卒不拜。未閱月，復(fù)知諫院，為御史中丞。時(shí)安石用事，賢士多謝去。繪言：“老成之人，不可不惜。當(dāng)今舊臣多引疾求去，范鎮(zhèn)年六十有三、呂誨五十有八、歐陽(yáng)修六十有五而致仕，陛下可不思其故乎?”免役法行，繪陳十害。安石使曾布疏其說(shuō)。詔繪分析，固執(zhí)前議，遂罷，知亳州。元祐初，復(fù)天章閣待制。卒，年六十二。 (《宋史·楊繪傳》，有刪節(jié))
10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.公亮持國(guó)/名器視如己物/向者公亮官越/占民田/為郡守繩治時(shí)/鞏父易占亦官越/深庇之/用鞏/私也
B.公亮持國(guó)名器/視如己物/向者公亮官/越占民田/為郡守繩治/時(shí)鞏父易占亦官越/深庇之用鞏/私也
C.公亮持國(guó)/名器視如己物/向者公亮官越/占民田/為郡守繩治/時(shí)鞏父易占亦官越/深庇之/用鞏/私也
D.公亮持國(guó)名器/視如己物/向者公亮官越/占民田/為郡守繩治時(shí)/鞏父易占亦官越/深庇之/用鞏/私也
11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.制誥，是帝王所下文告及命令的統(tǒng)稱(chēng);知制誥，掌管起草誥命之意，后為官職名。
B.卿，在古代可以用來(lái)代表“你”，但只用于君稱(chēng)臣、上級(jí)稱(chēng)下級(jí)、長(zhǎng)輩稱(chēng)晚輩。
C.經(jīng)筵，指漢唐以來(lái)帝王為講論經(jīng)史而專(zhuān)門(mén)設(shè)立的御前講席，宋代開(kāi)始稱(chēng)為“經(jīng)筵”。
D.致仕，指官員退休或辭職歸家。致仕約起源于周代，西漢以后逐漸形成制度。
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.楊繪聰明能干。少年楊繪以愛(ài)讀書(shū)名聞西州，為官后表現(xiàn)出極強(qiáng)的辦事能力，如為開(kāi)封推官時(shí)，他的辦事效率比其他官員都高。
B.楊繪很有個(gè)性。與宰相曾公亮產(chǎn)生矛盾之后，皇帝解除了他的諫官職務(wù)，對(duì)他失去信任，貶他為侍讀，楊繪拒絕了這一任命。
C.楊繪堅(jiān)持己見(jiàn)。楊繪認(rèn)為王安石實(shí)施的“免役法”有十大危害，他頂住壓力堅(jiān)持自己的反對(duì)意見(jiàn)，卻因此被降職。
D.楊繪仕途坎坷。雖然才華出眾，卻因年少而不被當(dāng)權(quán)者重用;后來(lái)又分別因?yàn)榉磳?duì)曾公亮和王安石而被罷官。
13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)呼戲沐猴者詰于庭，一訊具伏，府中服其明。(5分)
(2)館閣、臺(tái)省之士，朝廷所素養(yǎng)者不之遣，顧獨(dú)遣中人乎?(5分)
(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
閱讀下面這首詩(shī)，完成14～15題。
遠(yuǎn)懷舍弟穎、觀等①
杜甫
陽(yáng)翟空知處，荊南近得書(shū)②。
積年仍遠(yuǎn)別，多難不安居。
江漢春風(fēng)起，冰霜昨夜除。
云天猶錯(cuò)莫③，花萼尚蕭疏。
對(duì)酒都疑夢(mèng)，吟詩(shī)正憶渠。
舊時(shí)元日會(huì)，鄉(xiāng)黨羨吾廬。
【注】①舍弟：對(duì)自己弟弟的謙稱(chēng)。杜甫有四弟：杜潁、杜觀、杜豐、杜占。②陽(yáng)翟，今河南禹州;荊南，今湖北荊州。杜甫安史之亂后曾流落荊州。③錯(cuò)莫：紛亂昏暗。
14.下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是( )( )(5分)
A.第一、二句“陽(yáng)翟”對(duì)“荊南”，以空間的遠(yuǎn)隔寫(xiě)出了詩(shī)人與弟弟們天各一方。
B.第三句中的“仍”字表現(xiàn)出兄弟分隔時(shí)間之久，空間之遠(yuǎn)，寫(xiě)盡詩(shī)人內(nèi)心的無(wú)奈。
C.第五、六句寫(xiě)春風(fēng)又起，冰霜消融，物候變換中暗寓著時(shí)光流逝、老去無(wú)為的感慨。
D.第七、八句寫(xiě)云天昏暗，屬遠(yuǎn)景;花萼稀疏，屬近景。兩句寫(xiě)出詩(shī)人愁情無(wú)所不在。
E.全詩(shī)詩(shī)意蘊(yùn)藉，真摯感人，雖無(wú)一字寫(xiě)思念之情，卻處處緊扣題中的“懷”字來(lái)寫(xiě)。
15.為什么“舊時(shí)元日會(huì)，鄉(xiāng)黨羨吾廬”?這兩句是如何表達(dá)感情的?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(xiě)(5分)
16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)在《詩(shī)經(jīng)·氓》中，女主人公看到“ ， ”的景色，思及自己多年來(lái)的辛勞以及丈夫的負(fù)心，不由得悲從中來(lái)。
(2)一個(gè)積極上進(jìn)的人，看到他人的長(zhǎng)處，就會(huì)主動(dòng)向那人看齊;看到他人的不足，就會(huì)如《論語(yǔ)》中所說(shuō)的“ ”那樣認(rèn)真反思自己。
(3)在《赤壁賦》中，蘇子以“ ， ”兩句，告訴我們獲得快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單：把自然美景當(dāng)作無(wú)窮無(wú)盡的資源，與朋友一同享用。
第Ⅱ卷(表達(dá)題 共80分)
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全部正確的一組是( )(3分)
化成了“一團(tuán)細(xì)胞”，花只剩一枚雄蕊和一枚雌蕊。這種簡(jiǎn)單的構(gòu)造使它更容易大量復(fù)制繁殖和傳播。
21.某圖書(shū)館服務(wù)中心為讀者提供書(shū)籍?dāng)?shù)字化服務(wù)，可以幫讀者把紙質(zhì)圖書(shū)掃描并制成電子書(shū)。請(qǐng)你以服務(wù)中心工作人員的身份，根據(jù)以下圖示，向前來(lái)咨詢(xún)的讀者說(shuō)明整個(gè)服務(wù)流程。要求：內(nèi)容完整，語(yǔ)言得體、簡(jiǎn)明、連貫，不超過(guò)85字。(6分)
四、寫(xiě)作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)
小朱向父母坦陳了自己醞釀很久的一個(gè)想法：辭職回家和父母一起養(yǎng)螃蟹。父親覺(jué)得小朱好不容易讀完大學(xué)，當(dāng)了大公司的網(wǎng)絡(luò)工程師，待遇又好，工作又體面;如果回家養(yǎng)螃蟹，這些不都白費(fèi)了?母親則建議小朱先跟著他們到蟹塘去體驗(yàn)一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正體會(huì)到父母養(yǎng)蟹的辛苦。不過(guò)，他仍然覺(jué)得發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，做“電商”賣(mài)螃蟹也很有前景;如果成為鎮(zhèn)里第一個(gè)賣(mài)螃蟹的大學(xué)生，也是挺光彩的。
要求結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意;明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不得泄漏個(gè)人信息。