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怎樣寫好高二作文的技巧

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  高中的語文寫作,對很多同學(xué)來說依然是一個難題,那么我們要怎樣寫好作文呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高二作文的寫作技巧以供大家學(xué)習(xí)。

  假如你是高二學(xué)生,希望自己在明年高考作文得分上有較大突破,那么從現(xiàn)在起應(yīng)該做好以下三件實事:

  寫作素材的積累

  杜甫言“讀書破萬卷,下筆如有神”,陸游語“汝果欲學(xué)詩,工夫在詩外”,他倆的弦外之音就是朱熹在《觀書有感二首》中所道由的“問渠哪得清如許?為有源頭活水來”的真義。

  筆者建議同學(xué)們可以從中外名著的閱讀、報刊雜志的剪貼、人群交談的收集、影視欣賞的采擷、新聞信息的聆聽、專題報告的吮吸、哲理散文的札記等諸多方法中,去廣泛積累儲存,使自己在音樂、舞蹈、繪畫、戲劇、建筑、書法、篆刻、科技、財經(jīng)、文體的大文化、大文學(xué)、大藝術(shù)中快速升華,提高個人觀察社會、感悟人生、闡發(fā)理念的能力。

  音樂素材的積淀

  欣賞音樂不僅可以提高我們的審美情趣,在緊張學(xué)習(xí)的空閑時間里,細(xì)心聆聽維也納古典樂派代表人物弗朗茲·海頓、莫扎特和貝多芬等音樂大師的美妙音樂,閱讀有關(guān)他們的人物傳記及樂曲介紹,加以充實自己。

  口頭表述訓(xùn)練

  前蘇聯(lián)阿·托爾斯泰在他的《論戲劇創(chuàng)作·劇本》中有這樣一句精彩的話:“讓你珍惜語言,讓每一個字都像利箭一樣,一直射到觀眾的心坎上!”筆者理解為:每個人要學(xué)會說話,并且要說出精彩的話。

  當(dāng)今社會對“說”提出了更高的要求,一個“不會說或說不好”的人,應(yīng)該是“學(xué)能的畸型兒、人才的偏頗者”。因此,希望同學(xué)們要抓緊不到一年的時間,在課內(nèi)外、校內(nèi)外、家內(nèi)外、社內(nèi)外主動積極、想方設(shè)法地開口說話,讓自己在問題的探究、群體的辯論、活動的演講、課間的談?wù)f、師生的對話、雙親的交流、外人的接觸上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的個人口才,讓大家慢慢對你的口頭表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在語文課前的“演講”活動中,自己要充分把握這一表現(xiàn)機遇,從素材、立論、語言、感情、評說、典例、層次等方面做好切實準(zhǔn)備,把個人的演講作為一次口頭作文訓(xùn)練的最佳途徑,作為邏輯思維嚴(yán)格外顯的重要形式之一。倘若在任何場合的說話,都能采取類似“演講”活動這樣的態(tài)度的話,這對轉(zhuǎn)化為文字的精彩撰寫將打下堅實的基礎(chǔ)!

  古人有云:“為文章”要“陶冶萬物”,“如靈丹一粒,點鐵成金也”。其言之意蘊是希望我們撰文要“去陳言”,務(wù)必創(chuàng)新。

  同學(xué)們在高三語文學(xué)習(xí)階段,應(yīng)更加注重動手動筆,要經(jīng)常運用簡潔明快的點評、闡述、補敘、概括、解說、描繪、賞析等技巧手段,對生活中的事、人、物、景、狀、情、理加以有序有意的記敘、說明、議論、描述、抒情。當(dāng)然,在語言文字的表達(dá)中,不論是遣字造句,還是表情達(dá)意,均該堅持求質(zhì)不求量、求好不求快、求精不求粗、求深不求淺、求新不求俗的原則。

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  語文的知識點數(shù)量龐大,包括漢字的形音義,標(biāo)點符號及詞語的使用,辨析病句,擴(kuò)展語句、壓縮語段、續(xù)寫句子,選用、仿用、變換句式,使用修辭、文言文,以及文學(xué)常識和名篇名句等。這些知識點不是一天兩天能夠馬上掌握的,需要你化整為零,逐個去解決。

  我們可以準(zhǔn)備一個筆記本或一些卡片,把不熟悉的字詞記錄下來;然后利用點滴的時間來記憶,比如飯后的五分鐘,睡覺前十分鐘等等。熟悉的東西一筆帶過,不熟悉的東西要做詳細(xì)的記錄,對于易錯的地方要用紅色的筆做標(biāo)記,這樣在記憶時就會有強的針對性。需記憶的知識點主要來自以下幾個方面:

  一、課本

  俗話說:萬變不離其宗,語文學(xué)習(xí)的“宗”即為課本。一遍遍的課文看上去似乎沒什么大作用,其實包含著字音字形、成語應(yīng)用、寫作方法方面我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。此外,文言文的字詞、句式的積累絕大部分也是從課本中來的。現(xiàn)代文主要看寫作方法和表達(dá)技巧以及書下注釋,文言文則要記憶各個文言實、虛詞的含義,特殊文言句式且要善于聯(lián)想,舉一反三。

  二、試卷講義

  考試時自己讀錯的字、寫錯的詞、不理解的成語都是必須摘錄記憶的內(nèi)容,除了這些實在的基礎(chǔ)知識,從試卷中我們還可以獲取解題技巧。例如詩歌賞析,從練習(xí)中,我們可以總結(jié)出諸如常用寫作手法、常用抒情方式以及常用意象表達(dá)的特殊感情等。

  三、課外讀物

  多閱讀能幫助我們培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣,更準(zhǔn)確地體會到作者的用心和情感,擴(kuò)大知識面,積累豐富的寫作素材。

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