湖北襄陽(yáng)市中考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)試卷
湖北襄陽(yáng)市中考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)試卷
初三，即將面臨著中考，那么，對(duì)于初三語(yǔ)文的復(fù)習(xí) 平時(shí)要怎樣做練習(xí)呢?還很困惑的話(huà)，不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份2017年湖北襄陽(yáng)市中考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)試卷，希望對(duì)各位有幫助!
2017年湖北襄陽(yáng)市中考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)試卷
選擇題
下列句子中劃線詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.襄陽(yáng)的人文景觀和自然景觀交相輝映，被譽(yù)為“中華腹地的山水名城”。
B.在任何內(nèi)憂(yōu)外患面前，中華民族都表現(xiàn)出艱苦奮斗的英雄氣概。
C.襄陽(yáng)學(xué)子張文馳高考前為救福建小男孩無(wú)償捐獻(xiàn)骨髓，真叫人贊不絕口。
D.在中部崛起過(guò)程中，襄陽(yáng)以獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，搶抓機(jī)遇，如今的發(fā)展已是生機(jī)盎然。
下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.我市被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀旅游城市”的原因是全體市民共同努力的結(jié)果。
B.會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫(xiě)作水平的基礎(chǔ)。
C.隨著全市公共文化服務(wù)體系不斷進(jìn)一步完善，公共文化服務(wù)質(zhì)量不斷提高。
D.當(dāng)我們?yōu)樽约涸O(shè)下目標(biāo)并執(zhí)著向前邁進(jìn)時(shí)，我們的生活也就掀開(kāi)了新的一頁(yè)。
現(xiàn)代文閱讀
閱讀議論文《讓雷鋒精神在我們的時(shí)代發(fā)揚(yáng)光大》，完成小題。(13分)
讓雷鋒精神在我們的時(shí)代發(fā)揚(yáng)光大
瞿方業(yè)
學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)。這是多年來(lái)人們耳熟能詳?shù)囊痪湓?huà)。每年的三月，社會(huì)都會(huì)舉辦各種紀(jì)念活動(dòng)，宣傳雷鋒精神。但是，年輕一代對(duì)于雷鋒精神所蘊(yùn)含的價(jià)值還是缺乏深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。許多人的理解停留于“學(xué)雷鋒做好事”這一層次。的確，雷鋒生前做好事無(wú)數(shù)，無(wú)私奉獻(xiàn)做好事也是其精神的內(nèi)核之一，但這并非雷鋒精神的全部。只有搞清楚雷鋒精神的內(nèi)涵，才能更好地追隨這位先行者的腳步，與他的崇高精神無(wú)限地接近。
雷鋒的精神內(nèi)涵非常豐富，包括無(wú)私奉獻(xiàn)精神、“釘子精神”、“螺絲釘精神”、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等等。無(wú)私奉獻(xiàn)，就是愿意盡可能地服務(wù)他人，方便他人。常說(shuō)的“學(xué)雷鋒做好事”，正是其無(wú)私奉獻(xiàn)精神的生動(dòng)詮釋;“釘子精神”，就是要像釘子一樣刻苦學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)，盡量擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，補(bǔ)己之不足;“螺絲釘”精神就是愿意在平凡崗位上踏實(shí)工作，刻苦鉆研，像一顆螺絲釘一樣，干一行愛(ài)一行。
完善的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，一方面要求人們通過(guò)市場(chǎng)為自身的聰明才智尋找出路，獲取財(cái)富，實(shí)現(xiàn)自我，另一方面，還要通過(guò)道德情操，克服市場(chǎng)制度本身的天然性不足，讓財(cái)富和才智運(yùn)用到更加高尚的目的，這樣的市場(chǎng)制度才更加完善，更加有益于人的生存，更利于社會(huì)的發(fā)展。在當(dāng)下的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，雷鋒精神仍然具有非常深刻的內(nèi)涵，對(duì)于社會(huì)仍然具有很大的啟發(fā)性意義，完全應(yīng)當(dāng)成為人們道德情操的組成部分。
雷鋒精神并沒(méi)有走遠(yuǎn)，他和時(shí)代所需要的精神有著很大的貼近性和接近性，雷鋒式的人物在當(dāng)下的時(shí)代仍然需要，而且無(wú)論過(guò)去還是現(xiàn)在，在我們的身邊都并不少見(jiàn)。雷鋒身上體現(xiàn)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，在這些人身上都得到了生動(dòng)的體現(xiàn)，只是需要更加努力地發(fā)揚(yáng)光大。今天學(xué)習(xí)雷鋒精神，就是結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)，讓他身上的一些美好品質(zhì)爭(zhēng)相為大眾所效仿。
無(wú)私奉獻(xiàn)，就是要求每一個(gè)人在發(fā)展自己的同時(shí)，內(nèi)心要有他人，要能夠力所能及地幫助他人，這正是現(xiàn)代慈善的真義所在，那些援建希望小學(xué)的人，幫助貧困學(xué)生的人，那些看到他人受難就伸出援助之手的人，都是在為人民服務(wù)，都是在無(wú)私奉獻(xiàn)，因此，雷鋒精神在當(dāng)下的時(shí)代，完全就是熱心公益、樂(lè)于助人、扶貧濟(jì)困、見(jiàn)義勇為、善待他人的代名詞。
還有干一行愛(ài)一行的螺絲釘精神，勤奮好學(xué)的釘子精神，對(duì)每個(gè)人來(lái)講也同樣適用。干一行，愛(ài)一行，就不會(huì)做對(duì)不起他人的事，就不會(huì)做問(wèn)題食品、三聚氰胺牛奶，就會(huì)用良知來(lái)做事，誠(chéng)實(shí)守信，就會(huì)像愛(ài)護(hù)自己的生命一樣來(lái)愛(ài)護(hù)行業(yè)的發(fā)展，讓自己所從事的行業(yè)得到良性發(fā)展。干一行愛(ài)一行，就會(huì)恪盡職責(zé)，執(zhí)法者公正執(zhí)法，監(jiān)督者勇于監(jiān)督，守法者尊法守法，讓社會(huì)上的邪惡之事沒(méi)有容身之所。
這些事情，平凡而具體，就在你我的身邊和手邊，每一個(gè)人都能夠做到，也應(yīng)當(dāng)做到，只要像雷鋒那樣敬業(yè)，那樣有一種認(rèn)真勁兒，具有對(duì)他人的愛(ài)心，許多事情都可以做到盡善盡美，社會(huì)就會(huì)在這種精神的照耀下，更加美好。讓雷鋒精神在這個(gè)時(shí)代發(fā)揚(yáng)光大!(選文略有改動(dòng))
【小題1】選文闡述的主要觀點(diǎn)是什么?(2分)
【小題2】從論證思路上看，選文第②段有什么作用?(3分)
【小題3】認(rèn)真閱讀第③段，說(shuō)說(shuō)這段主要使用的論證方法及作用。(3分)
【小題4】請(qǐng)為第⑤段補(bǔ)寫(xiě)一則事實(shí)論據(jù)，使論證更加充分。(2分)
【小題5】雷鋒精神的內(nèi)涵除“無(wú)私奉獻(xiàn)精神”“螺絲釘精神”“釘子精神”外，還有很多。下面摘自《雷鋒日記》的話(huà)，也體現(xiàn)了雷鋒精神，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?3分)
一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。
閱讀散文《那些未曾感謝過(guò)的人》，完成小題。(13分)
那些未曾感謝過(guò)的人
那天晚上，有語(yǔ)文自習(xí)。
我去看自習(xí)。高考前的教室里靜極了。我躡手躡腳，從后門(mén)進(jìn)入教室，同學(xué)們都埋著頭。還沒(méi)有人注意到我。班長(zhǎng)賀瓊看到了我，她一驚，猛地蹬了一下她前面一桌女生梁夏的板凳。梁夏心領(lǐng)神會(huì)，迅捷地從一摞書(shū)的上面拽下一本語(yǔ)文書(shū)來(lái)，蓋在了剛才看的東西上面。
賀瓊的臉，以及梁夏的臉。紅得像一塊布。我經(jīng)過(guò)梁夏身邊的時(shí)候， 地掃了一眼她的桌面。也許太過(guò)匆忙，她剛剛拽下的語(yǔ)文課本還沒(méi)有把她想要遮掩的東西全部遮掩住——剛做過(guò)的物理題的一角露了出來(lái)。我假裝什么也沒(méi)看到，悄然走過(guò)去。
學(xué)校規(guī)定，每一節(jié)晚自習(xí)都分給各科老師，在這樣的自習(xí)課上，只能學(xué)習(xí)與本科相關(guān)的知識(shí)。學(xué)生們一般很忌諱“逆勢(shì)而動(dòng)”，畢竟，誰(shuí)也不愿與科任老師對(duì)著干。尤其是在高考這個(gè)節(jié)骨眼上。我在教室轉(zhuǎn)了兩圈，然后坐在講臺(tái)上。我看梁夏怔怔地坐在那里，心神不定。我也不知道怎么辦。去安慰她，說(shuō)老師沒(méi)有看到你做物理題，那不是此地?zé)o銀三百兩嗎?或者說(shuō)，你做吧，老師什么也不會(huì)說(shuō)的，那樣的話(huà)，是不是她會(huì)更難堪?那一個(gè)晚自習(xí)，我沒(méi)著沒(méi)落的。
不過(guò)，令我釋然的是，以后的日子，梁夏非但沒(méi)有表現(xiàn)出多少不安來(lái)，相反，還突然和我很親近，有說(shuō)有笑的。我也不知道這中間發(fā)生了什么事。不過(guò)，這不是我所在意的。我在意的是，一個(gè)學(xué)生，已經(jīng)把存在心里的不快統(tǒng)統(tǒng)扔掉了。梁夏考上的是北京的一所學(xué)校。前年，我去外地參加一個(gè)筆會(huì)，路過(guò)北京的時(shí)候，和在北京的學(xué)生們一起吃了頓飯。梁夏端起酒杯說(shuō)，老師，我得謝謝你啊。我說(shuō)，老師也并沒(méi)有為你們多。
做出過(guò)什么，不必言謝。不，梁夏一臉認(rèn)真地說(shuō)，老師，你給我寫(xiě)過(guò)一張字條呢，也許，你早忘了，不過(guò)，我還記得呢，而且，一輩子也忘不了。一張字條?我有些納悶，我沒(méi)有給她寫(xiě)過(guò)字務(wù)啊!
老師，你真是貴人多忘事。來(lái)，我給你背背字條的內(nèi)容：無(wú)論什么時(shí)候，你要相信，生活都不會(huì)為難你的。無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在，還是將采，不管發(fā)生了什么，老師永遠(yuǎn)站在你的一邊，堅(jiān)定地支持你。背完后，梁夏突然淚光閃閃，說(shuō)，老師，你知道，那天晚上，本來(lái)是你的咱習(xí)課，我卻做了物理題，你發(fā)現(xiàn)后，我都嚇傻了，一個(gè)晚上，我都心神不寧，沒(méi)有看下書(shū)去。不過(guò)，第二天上午，你就給了我這張字條。你知道嗎，你給我這張字條的時(shí)候，我覺(jué)得你是這個(gè)世界上最好的老師，也是最大度的老師。
我給了你字條?我在記憶中極力搜尋著，是的，印象中，我曾寫(xiě)過(guò)類(lèi)似的字條，可是……梁夏見(jiàn)我還在納悶，說(shuō)，老師，你真是，你寫(xiě)完了，是讓班長(zhǎng)賀瓊轉(zhuǎn)交給我的。我一下子明白了。我記得，賀瓊有一次考試成績(jī)不理想，我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這樣的一張字條鼓勵(lì)她。也許，那一個(gè)晚上，當(dāng)她看到心神不安的梁夏后，靈機(jī)一動(dòng)。把我曾經(jīng)給她的字條給了梁夏。
那天，我沒(méi)有點(diǎn)破這個(gè)秘密，默默地接受了這原本不屬于我的感恩。生活中，也許還有許許多多這樣的秘密。一些人，在生活背后。悄悄地幫助了你我：但他們什么也沒(méi)有說(shuō)，而且，生活也最終沒(méi)有為我們道出過(guò)真相。就這樣，這些秘密也永遠(yuǎn)成了秘密。那些幫助過(guò)我們的人，也永遠(yuǎn)藏在了生活深處。
我想說(shuō)的是，我們每個(gè)人的背后都有過(guò)這樣一些好人，不管是以什么樣的方式，無(wú)論是多是少是重是輕，他們都曾經(jīng)幫助過(guò)我們，盡管我們一句感謝的話(huà)都沒(méi)有對(duì)他們說(shuō)過(guò)，但這個(gè)世界。因?yàn)樗麄兊拇嬖?，而添了生氣，多了底蘊(yùn)，有了魂。
——摘自《初中生學(xué)習(xí)·閱讀》2012年第3期
【小題1】本文以 為線索，敘述了 這件事。(3分)
【小題2】聯(lián)系上下文，在下面句子中的橫線上選填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這樣選擇的理由。(3分)
我經(jīng)過(guò)梁夏身邊的時(shí)候， 地掃了一眼她的桌面。
A.很氣憤 B.很隨意 C.很?chē)?yán)厲 D.很刻意
選 (填序號(hào))。理由是：
【小題3】文中畫(huà)線句子“梁夏怔怔地坐在那里，心神不定”表現(xiàn)了“梁夏”復(fù)雜的心情。請(qǐng)用第一人稱(chēng)寫(xiě)一段表示其心理活動(dòng)的文字。(2分)
【小題4】班長(zhǎng)賀瓊在故事中是一個(gè)重要的人物，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)她的認(rèn)識(shí)。(3分)
【小題5】本文向我們傳達(dá)了一種積極的人生態(tài)度，請(qǐng)寫(xiě)出你閱讀本文后最深的感受。(3分)
文言文閱讀
閱讀下面兩篇文言文，完成小題。(10分)
【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
——《孫權(quán)勸學(xué)》
【乙】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
——《送東陽(yáng)馬生序》
【小題1】解釋下列句子中劃線詞語(yǔ)的意思。(2分)
(1)蒙乃始就學(xué)
(2)不敢稍逾約
【小題2】下列句子中劃線詞語(yǔ)的意思或用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.結(jié)友而別足膚皸裂而不知
B.自以為大有所益益慕圣賢之道
C.大兄何見(jiàn)事之晚乎當(dāng)余之從師也
D.蒙辭以軍中多務(wù)未嘗稍降辭色
【小題3】把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
(2)以是人多以書(shū)假余。
【小題4】甲、乙兩文同為勸學(xué)，孫權(quán)先指出 ，繼而現(xiàn)身說(shuō)法，勸說(shuō)呂蒙多讀書(shū);宋濂則直接從自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷說(shuō)起，敘述 和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，以此勉勵(lì)馬生刻苦讀書(shū)。(2分)
【小題5】說(shuō)說(shuō)你從呂蒙和宋濂的讀書(shū)經(jīng)歷中悟出的學(xué)習(xí)道理。(2分)
詩(shī)歌鑒賞
閱讀宋詞《江城子·密州出獵》，完成小題。(4分)
江城子·密州出獵
蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，
看孫郎。
酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨?持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。
【小題1】古人用語(yǔ)往往一字傳神。“千騎卷平岡”句中“ ”字用得好，妙在： 。(2分)
【小題2】“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”是這篇詞中的名句，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。(2分)
語(yǔ)言表達(dá)
為推進(jìn)“文化襄陽(yáng)”建設(shè)，我市從2012年開(kāi)始，每年四月集中開(kāi)展“書(shū)香溢襄陽(yáng)”讀書(shū)活動(dòng)。為配合這次活動(dòng)，你所在的班級(jí)同時(shí)開(kāi)展“好讀書(shū)，讀好書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(8分)
【小題1】【續(xù)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】為鼓勵(lì)更多同學(xué)參與活動(dòng)，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。他根據(jù)下面語(yǔ)段中的劃線句擬出了標(biāo)語(yǔ)的前半句，請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)后半句。(要求：與前半句語(yǔ)意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等，2分)
書(shū)的世界是一個(gè)多彩的世界，與書(shū)為伴是人生最大的幸事。讀到一本好書(shū)的時(shí)候會(huì)感到一時(shí)的快樂(lè)，我們常常會(huì)心一笑;而經(jīng)常性地讀書(shū)則會(huì)讓我們一輩子都從中獲得很多益處，真正領(lǐng)略“讀書(shū)是福”的意境。
標(biāo)語(yǔ)：讀好書(shū)一時(shí)快樂(lè)， 。
【小題2】【設(shè)計(jì)活動(dòng)】這次活動(dòng)的成功舉行離不開(kāi)合理的安排，語(yǔ)文老師已設(shè)計(jì)好了兩種活動(dòng)形式，請(qǐng)你幫他再設(shè)計(jì)兩個(gè)。(2分)
活動(dòng)一：舉辦“我的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)”交流會(huì)
活動(dòng)二：舉行“書(shū)香溢襄陽(yáng)”讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽
活動(dòng)三：
活動(dòng)四：
【小題3】【仿寫(xiě)表達(dá)】談到讀書(shū)的作用時(shí)，大家各抒己見(jiàn)，請(qǐng)仿照畫(huà)線句在橫線上寫(xiě)一句話(huà)，表達(dá)你對(duì)讀書(shū)作用的認(rèn)識(shí)。(2分)
讀一本好書(shū)，猶如同一位高尚的人對(duì)話(huà)。讀書(shū)，讓我們體驗(yàn)生活的樂(lè)趣; ， ;讀書(shū)，讓我們懂得做人的道理。
【小題4】【探究材料】怎樣讀書(shū)才更有效?請(qǐng)聯(lián)系下面的材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。(2分)
材料一：隨著社會(huì)的發(fā)展，書(shū)籍的數(shù)量不斷增多，在讀書(shū)上人們只有進(jìn)行一番選擇，才能找到既引起自己閱讀興趣價(jià)值的書(shū)。而不加選擇的閱讀，至少說(shuō)明在讀書(shū)上還不成熟。從某種意義上說(shuō)，讀書(shū)的水平也反映在書(shū)籍的選擇上，猶如在琳瑯滿(mǎn)目的貨架上，就看誰(shuí)有眼力能拿到貨真價(jià)實(shí)的東西。而選擇的對(duì)象，恰恰也能表明一個(gè)人的情趣、欣賞水平乃至人生追求。因此，讀什么書(shū)會(huì)像一面鏡子，將人們的精神世界映照得一清二楚。
材料二：世上書(shū)籍如汪洋大海，再熱衷的書(shū)迷也不可能窮盡，只能?chē)L其一瓢，區(qū)別在于嘗哪一瓢。讀書(shū)是一件非常私人的事情，喜歡讀什么書(shū)，不論范圍是寬是窄，都應(yīng)該有自己的選擇，體現(xiàn)自己的個(gè)性和興趣。其實(shí)，形成自己的閱讀趣味與養(yǎng)成讀書(shū)癖好是不可分的，正因?yàn)檎业搅撕皖A(yù)感到了書(shū)中知己，才會(huì)鍥而不舍，欲罷不能。沒(méi)有自己的趣味，僅憑道聽(tīng)途說(shuō)，東瞧瞧，西瞧瞧，連興趣也談不上，更不用說(shuō)癖好。
探究結(jié)果：
古城襄陽(yáng)，如今已有18.2萬(wàn)志愿者，在貧困人員家中，在孤寡老人床前，在失學(xué)兒童身后，在公益活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，他們用有力的臂膀撐起弱勢(shì)群體的天空，用溫暖的雙手焐熱無(wú)數(shù)冰封的心靈，他們崇尚奉獻(xiàn)的志愿精神深深地感動(dòng)著你我。于是，你想和同學(xué)們一起加入志愿者隊(duì)伍，你對(duì)大家說(shuō)： 。(2分)
請(qǐng)給下面這則消息擬寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(2分，限18字以?xún)?nèi))
【襄陽(yáng)漢江傳媒網(wǎng)消息】記者獲悉，19歲的襄陽(yáng)姑娘張麗婷已經(jīng)入選中國(guó)女子籃球國(guó)家隊(duì)備戰(zhàn)倫敦奧運(yùn)會(huì)的16人大名單，并于昨日抵達(dá)美國(guó)，準(zhǔn)備即將開(kāi)始的熱身賽。
張麗婷的父親張慶林告訴記者，目前張麗婷的狀態(tài)很好，她的實(shí)力也得到了教練的認(rèn)可。原計(jì)劃張麗婷要隨國(guó)奧隊(duì)來(lái)我市參加“奧星糧油杯”國(guó)際青年女籃四國(guó)挑戰(zhàn)賽，但因備戰(zhàn)奧運(yùn)，此行只能作罷。張慶林說(shuō)，張麗婷對(duì)此次不能回家鄉(xiāng)比賽感到十分遺憾，她表示將努力訓(xùn)練，爭(zhēng)取代表國(guó)家隊(duì)參加倫敦奧運(yùn)，在世界賽場(chǎng)上為襄陽(yáng)增光添彩。
名著導(dǎo)讀
名著閱讀。(2分)
經(jīng)典名著總是令讀者回味無(wú)窮。同學(xué)們愛(ài)讀法國(guó)作家法布爾的《昆蟲(chóng)記》，因?yàn)檫@部名著被譽(yù)為“ ”,全書(shū)透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì)人生，滲透著作者對(duì)人類(lèi)的思考，充滿(mǎn)了對(duì) 的關(guān)愛(ài)之情和對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。
默寫(xiě)
古詩(shī)文默寫(xiě)。(每空1分，共8分)
【小題1】 ，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)
【小題2】在歷史的長(zhǎng)河中，中華民族不乏心系天下的仁人志士：面對(duì)民生疾苦，杜甫袒露出“安得廣廈千萬(wàn)間， ”(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)的濟(jì)世情懷;面對(duì)危急情況，諸葛亮表現(xiàn)出“ ， ”(《出師表》)的勇敢擔(dān)當(dāng);面對(duì)國(guó)土淪喪，辛棄疾展現(xiàn)出“ ， ”(《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)的雄心壯志;面對(duì)生死抉擇，文天祥顯現(xiàn)出“ ， ”(《過(guò)零丁洋》)的正義凜然。這些古仁人，以人格魅力永留史冊(cè)，為后世景仰。
作文
請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。(50分)
題一：人，最大的對(duì)手就是自己。相信自己，“天生我材必有用”;看重自己，“萬(wàn)紫千紅總是春”;激勵(lì)自己，“直掛云帆濟(jì)滄?！?超越自己，“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”……
請(qǐng)以“ 自己”為題，寫(xiě)一篇文章。
題二：專(zhuān)注是一種可貴的品質(zhì)。一個(gè)專(zhuān)注的人，往往能夠把自己的時(shí)間、精力和智慧凝聚到所要干的事情上來(lái)，最大限度地發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。因?yàn)閷?zhuān)注，我們?cè)鲩L(zhǎng)才干，完善自我;因?yàn)閷?zhuān)注，我們激發(fā)潛能，開(kāi)拓創(chuàng)新;因?yàn)閷?zhuān)注，我們獲得成功，贏得榮光……
請(qǐng)以“贏在專(zhuān)注”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
?、僬?qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文。
?、谌暨x題一，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整。
③立意自定，文體自選(除詩(shī)歌外)，不得套作，不得抄襲。
?、茏?jǐn)?shù)不少于600字。
?、菸闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
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