吉林版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十單元檢測(cè)試題及答案
六年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，往往在平時(shí)要注重做好哪些練習(xí)呢?還很迷茫的話，那不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份吉林版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十單元檢測(cè)試題，希望對(duì)各位有幫助!
吉林版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十單元檢測(cè)試題
一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
1.莫利媽媽馬上跑了出去,跳進(jìn)了荊棘(jí cì)叢中。
2.她在椅子上向右傾斜,以減輕左半身的刺痛和麻痹(pì bì)。
3.聽起來可能是心臟病猝(zù cù)發(fā)事件。
4.我感到暈眩(xuán xuàn)。
5.破耳兔也跟著媽媽嗅(xiù chòu)出了草的味道。
二、拼寫小高手。
1.沒有合適的人選,就不能進(jìn)行ɡǔ suǐ( )移植,面對(duì)自己tān huàn( )的雙腿,他總是páo xiào( )著,雙手拼命地撕扯著自己línɡ luàn( )的頭發(fā),表示自己內(nèi)心的傷痛,性格也越來越pàn nì( )。
2. yuán zhù( )的道路很艱難。
三、給多音字組詞。
四、句子樂園。
1.莫利媽媽舔著從野薔薇上滾落下來的水滴。(縮句)
2.破耳兔迅速跳了過去?！∑贫脹]有看到他的媽媽。(加關(guān)聯(lián)詞,連成一句話)
3.桑恩凝視著蘇珊發(fā)出的信息,想到了自己小時(shí)候哮喘發(fā)作時(shí)那痛苦的感覺。(改為反問句)
4.通過網(wǎng)上呼救,桑恩救助了蘇珊。(改為“被”字句)
五、課內(nèi)經(jīng)典回顧。
挺住 桑恩用粗體大字打出 我們已經(jīng)打了電話去求助
她好久才回答:“痛。痛得更厲害了。”
桑恩兩眼緊盯著電腦屏幕,屏幕上終于出現(xiàn)了一行字。他叫蘇珊說出她所在的地址。
“她是在學(xué)校里!”桑恩喊道,然后讀出那個(gè)地址。這時(shí)在芬蘭已是凌晨?jī)牲c(diǎn)多了。
10分鐘后,艾眉接通赫爾辛基方面的電話。幾十分鐘后,緊急救援人員趕到了那所學(xué)院,救出了蘇珊。
1.給畫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.這里為什么強(qiáng)調(diào)桑恩用“粗體大字”?
3.選文第3自然段中的“緊盯著”“終于”說明了什么?
4.讀最后一個(gè)自然段,從表示時(shí)間的詞語(yǔ)中你體會(huì)到互聯(lián)網(wǎng)的什么特點(diǎn)?
六、快樂閱讀。
讀報(bào)的樂趣
大千世界,每個(gè)人都有自己的興趣。有的人喜愛集郵,說花花綠綠的郵票會(huì)帶給他廣博的知識(shí)和無(wú)限的樂趣;有的人喜愛養(yǎng)花,說有益身心,勝于吃藥,其樂無(wú)窮。我卻獨(dú)鐘情于我的報(bào)紙,我覺得讀報(bào)也有其獨(dú)特的樂趣。||
一般人看報(bào)紙,其目的主要是看一看新聞,而且只大致瀏覽,了解一下大概內(nèi)容。我卻不是這樣,我看報(bào)紙主要是從中采集知識(shí)的珍寶,填補(bǔ)我知識(shí)的空白,當(dāng)然也注意天下大事。||
我永遠(yuǎn)也忘不了我第一次從讀報(bào)中收獲知識(shí)的喜悅心情。在一次知識(shí)競(jìng)賽中,有一道題要求寫出我國(guó)的幾大名茶的產(chǎn)地和名稱,我碰巧在前一天的報(bào)上無(wú)意中讀到了,立即答了出來,從而使我班以一分之差險(xiǎn)勝,奪得冠軍。有什么比這更令人激動(dòng)的呢?就像勇士凱旋滿意地拍著他的戰(zhàn)馬一樣,我此時(shí)真覺得讀報(bào)是一種享受。
茶余飯后,早起臨睡,斜靠著床背就那么愜意地看著一張張帶著新鮮油墨氣味的報(bào)紙,知識(shí)的涓涓細(xì)流流入心田,內(nèi)心的喜悅是無(wú)法形容的。讀雜文,我會(huì)為作者犀利的筆調(diào)而擊節(jié),我又會(huì)為社會(huì)的丑惡現(xiàn)象而嘆息;讀散文、詩(shī)歌,我會(huì)被那動(dòng)人的情感感動(dòng)得落淚。一切的一切,都是我讀報(bào)的樂趣,這樣的心情,也許并不是每一個(gè)人都能體味得到的。
讀報(bào)的樂趣是當(dāng)時(shí)心里的甘甜,那么重看讀報(bào)時(shí)的摘要?jiǎng)t更是一種高尚的享受。讀報(bào)讀過并不是就掌握了,每當(dāng)翻起以前的報(bào)紙?jiān)僮x的時(shí)候,那時(shí)的心情尤為甜蜜。似乎那不是一張報(bào)紙,而是一位風(fēng)度翩翩的知識(shí)女神。||
幾年下來,積存下來的報(bào)紙已有好厚好厚,堆在那兒一摞摞的。母親說:“把它賣掉吧,不賣占地方。”我總是推辭著,是啊,我怎么忍心賣掉我的報(bào)紙呢?報(bào)紙,不但充實(shí)了我的課余生活,給了我寶貴的知識(shí),更重要的是,它帶給了我無(wú)比的樂趣。集郵的人總是津津樂道于他的花花綠綠的郵票,我卻獨(dú)鐘情于帶給我無(wú)窮樂趣的報(bào)紙!||
1.用“ ”畫出文中的兩處反問句。
2.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
瀏覽:
享受:
3. “我”是怎么喜愛上讀報(bào)的?
4. “我”是怎么讀報(bào)的?與別人有什么不同?
5. “我”為什么覺得讀報(bào)是一種享受?
七、習(xí)作。
當(dāng)今社會(huì),人們之間的溝通方式有很多,書信就是其中的一種方式。請(qǐng)你給自己在遠(yuǎn)方的朋友寫一封信吧。書信中要表達(dá)自己的真情實(shí)感。400字左右。
吉林版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十單元檢測(cè)試題答案
一、1.jí 2.bì 3.cù 4.xuàn 5.xiù
二、1.骨髓 癱瘓 咆哮 凌亂 叛逆 2.援助
三、
四、1.莫利媽媽舔著水滴。 2.雖然破耳兔迅速跳了過去,但是他沒有看到他的媽媽。 3.桑恩凝視著蘇珊發(fā)出的信息,怎能不想到自己小時(shí)候哮喘發(fā)作時(shí)那痛苦的感覺呢? 4.通過網(wǎng)上呼救,蘇珊被桑恩救助了。
五、1. “ ,” ,“ 。” 2.這里桑恩也用“粗體大字”,與前文蘇珊發(fā)出求救信息時(shí)用的粗體大字相照應(yīng),意在使蘇珊能一眼看清大字,鼓勵(lì)蘇珊。
3.“緊盯著”說明桑恩對(duì)蘇珊的情況的擔(dān)心和關(guān)注。“終于”說明時(shí)間的漫長(zhǎng)。
4.10分鐘、幾十分鐘說明救援行動(dòng)快而及時(shí)。不僅充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不受任何空間、地域限制,更快捷、便利的特點(diǎn),而且說明所有的人都很關(guān)心蘇珊,希望她得到救助。
六、1.有什么比這更令人激動(dòng)的呢? 我怎么忍心賣掉我的報(bào)紙呢?
2.大略地看?！”疚闹缸x報(bào)使精神上得到滿足。
3.在一次知識(shí)競(jìng)賽中,“我”用前一天在報(bào)紙上讀到的知識(shí)答出了題目,使“我們班”獲得了冠軍,從此“我”喜歡讀報(bào)了。
4. “我”看報(bào)紙主要是從中采集知識(shí)的珍寶,做讀報(bào)摘要,填補(bǔ)知識(shí)的空白,也注意天下大事。為丑惡現(xiàn)象嘆息,為感人作品落淚,有時(shí)還重看舊報(bào)紙,重讀摘要,享受讀報(bào)的無(wú)窮樂趣,因此與別人只看新聞,大致瀏覽大概內(nèi)容是不同的。
5.因?yàn)樽x報(bào)使“我”增長(zhǎng)了知識(shí),獲得了成功,充實(shí)了“我”的課余生活,讀報(bào)時(shí)的種種感受讓“我”體會(huì)到無(wú)窮樂趣,所以“我”覺得讀報(bào)是一種享受。
七、略
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