新蘇教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試試題及答案
新蘇教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試試題及答案
在考試即將到來(lái)之際，學(xué)生們你們準(zhǔn)備好了復(fù)習(xí)工作了嗎?讓我們來(lái)做一套試題卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的新蘇教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試試題以供大家閱讀。
新蘇教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試試題
一、積累運(yùn)用(30分)
1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.洋溢(yì) 潰爛(kuì) 衣襟(jīn) 一沓(dá)
B.唾沫(tuò) 抽噎(yē) 瞥見(biē) 浩淼(miǎo)
C.雕鏤(lòu) 嬋娟(chán) 豁達(dá)(huò) 自詡(yǔ)
D.聘請(qǐng)(pìn) 履歷(lǚ) 咧嘴(liě) 躋身(qī)
2.下列詞語(yǔ)的書寫完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.抽屜 端詳 感概 心曠神怡
B.徜徉 銘刻 瞌睡 諄諄教導(dǎo)
C.薈萃 迎合 骷髏 無(wú)動(dòng)于中
D.凍瘡 狼狽 宿愿 到聽途說(shuō)
3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.老師要進(jìn)行班委改革，一時(shí)間，班內(nèi)沸沸揚(yáng)揚(yáng)。
B.經(jīng)他一分析，我茅塞頓開，終于想通了這個(gè)問(wèn)題。
C.每個(gè)人都可以在這組美不勝收的照片中找到自己喜歡的。
D.面對(duì)警察的審訊，這名歹徒擺出不屈不撓的架勢(shì)。
4.下列各句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.此刻，正在播“大約在冬季這首歌”，弄得賈里心里冷颼颼的。
B.“可是，您答應(yīng)過(guò)的，這是我們留著過(guò)年的……”話沒說(shuō)完，我的眼淚就涌了出來(lái)。
C.一時(shí)間，班內(nèi)沸沸揚(yáng)揚(yáng)，有的建議摸彩，有的建議每人補(bǔ)貼5分錢給受損失的人。
D.這值得大驚小怪地出謀劃策嗎?
5.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.我們要養(yǎng)成愛讀書，特別是讀經(jīng)典、讀名著，讓“書香滿城”成為城市的名片。
B.那煙雨迷濛的岷江，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現(xiàn)在我們的眼前。
C.目前，朝鮮半島的局勢(shì)緊張，難道你不認(rèn)為亞洲和平距我們很近嗎?
D.這種方案可不可行，在群眾中廣泛地引起了討論。
6.仿句。(3分)
童年是一首唱不完的歌，永遠(yuǎn)飄蕩在廣袤的田野。
童年是________________，____________________。
7.口語(yǔ)交際。(3分)
“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱。”開展“光盤行動(dòng)”，拒絕“舌尖上的浪費(fèi)”，已經(jīng)成為一種時(shí)尚。學(xué)校“光盤行動(dòng)”宣講組走出校園進(jìn)行宣講，市民積極響應(yīng)，有一位陳先生這樣感慨：“請(qǐng)人吃飯，寧愿剩下也不能不夠啊，如果餐桌上都是吃得干干凈凈的盤子，總感覺不好看，怕客人覺得自己小氣。”針對(duì)這種感慨，作為宣講組一員的你，想對(duì)陳先生說(shuō)些什么呢?(不超過(guò)50個(gè)字)
8.綜合性學(xué)習(xí)。(9分)
【活動(dòng)一】童年戲——從古至今，年歲在變換，時(shí)代在變遷，而游戲卻讓童心依舊、童趣依舊。在你的童年時(shí)代，肯定玩過(guò)許多游戲，介紹一下自己最喜歡玩的游戲，包括游戲的規(guī)則和玩法，限100字內(nèi)。(3分)
【活動(dòng)二】童趣詩(shī)詞展——擁有笑聲和快樂(lè)的童年時(shí)光，常常令詩(shī)人魂?duì)繅?mèng)繞，盡情傾吐懷念和贊美之情，也為后人留下了一份寶貴的財(cái)富。那么，在你的知識(shí)寶庫(kù)中，又積累了哪些關(guān)于童年童趣的詩(shī)詞呢?請(qǐng)展示一下。(3分)
【活動(dòng)三】童言稚語(yǔ)錄——童言無(wú)忌，可往往就是那些看似天真的稚語(yǔ)童言，卻蘊(yùn)含著些許趣味和詼諧，折射出兒童純真的心靈。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你童年說(shuō)過(guò)或你所知道的小孩子說(shuō)的一些天真幼稚的童言童趣，限100字內(nèi)。(3分)
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀下面的文言文，完成文后的問(wèn)題。(15分)
【甲】于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定神細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐;神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
【乙】?jī)赡霖Q①入山至狼穴。穴中有小狼二，謀分捉之。各登一樹，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意②甚倉(cāng)皇。豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥，大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之，乃舍此趨彼，跑號(hào)如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之。口無(wú)停聲，足無(wú)停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱。既而③奄奄僵臥，久之④不動(dòng)，豎下視之，氣已絕矣。
(選自蒲松齡《聊齋志異》)
【注釋】?、倌霖Q：牧童。②意：神情。③既而：時(shí)間副詞，不久。④之：虛詞，補(bǔ)充音節(jié)，無(wú)實(shí)義。
9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)以叢草為林 ________________
(2)余年幼，方出神 ________________
(3)豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥 ________________
(4)乃舍此趨彼 ________________
10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
(1)神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
(2)各登一樹，相去數(shù)十步。
11.【乙】文中，“豎于樹上扭小狼蹄、耳”的目的是什么?(3分)
12.兩文寫的都是童年的趣事，但兩文中人物的做法不盡相同：【甲】文中的“我”為懲罰蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院;而【乙】文中的兩牧豎僅僅為了好玩，結(jié)果活活把兩只小狼的母親給逼死了。請(qǐng)針對(duì)這兩種情況，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(4分)
(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。(12分)
下一站風(fēng)景會(huì)更美
楊 曄
那年我乘火車出差，乘車久了大家就交談起來(lái)。我對(duì)座是一個(gè)年輕人，他很少說(shuō)話，一直凝視窗外。窗外的景色稍縱即逝，一會(huì)兒是綠油油的原野，一會(huì)兒是繁華城市的一角。
看著他入神的樣子，我忍不住去問(wèn)，“沿途這么多風(fēng)景，你認(rèn)為哪里最美?”他頷首，沉吟片刻，肯定地回答：“下一站風(fēng)景最美。”他的答案讓我很驚詫。
漸漸地，他收回目光，和我攀談起來(lái)。他說(shuō)他其實(shí)挺倒霉的。高中升大學(xué)，他本來(lái)已經(jīng)確定下來(lái)被保送到一所很好的高校，可是公布名單時(shí)卻換成了別人。因?yàn)槔蠋熓孪雀嬖V他保送沒問(wèn)題，他沒有好好復(fù)習(xí)。而那時(shí)離高考只有一個(gè)月的時(shí)間，他忽然感到很憤懣，在家鬧起來(lái)，雙拳撞墻，直撞得骨節(jié)都腫了。媽媽在一旁落淚，低語(yǔ)相勸高考拼一下。高考他失利了，他的成績(jī)只夠?qū)？?。他躲在家里不肯見人，情緒暴躁。
在外地工作的父親特意回來(lái)。父親沒有多說(shuō)什么，只是帶他坐上了火車，坐了許久，父子都不語(yǔ)。最后他問(wèn)要去哪里，父親意味深長(zhǎng)地看著他，下一站。下一站是哪一站呀，他好奇地問(wèn)，父親拍了拍他的肩，語(yǔ)重心長(zhǎng)地，說(shuō)下一站是最好的一站。如果你不滿意，我們就一直坐下去。火車會(huì)不停地奔跑，永遠(yuǎn)有下一站。
他怔住了，看著窗外旺盛的夏天的跡象，眼眶濕了。
回去以后，他以全部精力投入學(xué)習(xí)，以備來(lái)年再戰(zhàn)。果然功夫不負(fù)有心人，次年他以優(yōu)異成績(jī)考上理想院校。
大學(xué)畢業(yè)了，他回到家鄉(xiāng)城市報(bào)考公務(wù)員，雖然成績(jī)名列前茅，但竟因身體等方面不合格，沒有錄取。他的低落仿佛又回到了保送那年。
父親來(lái)到他身邊，問(wèn)要不要去坐火車呀。他笑了，心領(lǐng)神會(huì)地說(shuō)不用了。第二天他收拾好東西，到南方闖蕩，終于闖出一片天地。
說(shuō)著他嘴角流露出一絲自豪。
“那你現(xiàn)在坐火車去哪里?”
他的眼里掠過(guò)幾分憂郁。
“又遇到煩心事了?”我問(wèn)。
“是呀，我的設(shè)計(jì)方案存在電腦里。那天好朋友來(lái)我那里，我為他準(zhǔn)備飯菜。唉，”他嘆了口氣，“結(jié)果幾天后我的成果都成他的了。那是很重要的設(shè)計(jì)，競(jìng)聘一個(gè)高管。”他苦笑。
我很理解他的心情，我說(shuō)：“沒有關(guān)系，你的下一個(gè)設(shè)計(jì)會(huì)更好的。”
他眼睛更加明亮起來(lái)，會(huì)意地笑著：“是呀，下一站永遠(yuǎn)是最美的。”
的確，沿途美景，沒有哪一個(gè)是最美的。人生所經(jīng)之事，沒有哪一個(gè)是最好的。只要勇敢走下去，最美的最好的，一直在前方等著你。
13.文中講了三個(gè)故事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。(3分)
14.文中畫線句子中父親問(wèn)他“要不要去坐火車呀”的具體含義是什么?(3分)
15.說(shuō)說(shuō)文章題目“下一站風(fēng)景會(huì)更美”有什么深刻的含義。(3分)
16.你還知道其他類似的事例嗎?請(qǐng)列舉一例。(3分)
(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(13分)
異樣的童年時(shí)光
藍(lán)英年
①我的童年是在北平海淀成府街度過(guò)的。那時(shí)海淀算郊區(qū)，進(jìn)城要坐一段火車。我小學(xué)三年級(jí)便輟學(xué)了，父親不讓我受奴化教育(指日軍侵華時(shí)推行的親日教育)。上午姐姐有時(shí)教我算術(shù)，父親偶爾也教我讀幾頁(yè)書，其余時(shí)間便都玩了。出了家門，穿過(guò)一條狹窄的胡同，便來(lái)到田野。胡同口有個(gè)土崗子，上面長(zhǎng)滿各種樹。對(duì)于一個(gè)從市內(nèi)遷移來(lái)的10歲孩子，簡(jiǎn)直是個(gè)樂(lè)園。春天榆樹上長(zhǎng)滿“榆錢兒”，我們爬上去一邊摘，一邊吃。“榆錢兒”有許多花瓣，吃起來(lái)清香有甜味。外婆摘回去拌在玉米面里蒸窩頭，蒸出來(lái)的窩頭，甜絲絲的，非常好吃。
?、谙蚯白卟贿h(yuǎn)，便是一條流入清華園的小河。這條河如今仍在，但已經(jīng)一點(diǎn)也不吸引我了。當(dāng)年它卻給我?guī)?lái)過(guò)無(wú)窮的樂(lè)趣。這條河雖小，但魚卻不少。有大眼賊、白條、鯽瓜子、屎瓜皮、泥鰍，等等。釣竿是自制的，魚線和魚鉤則是在小鋪買的。坐在歪脖柳樹下，眼睛盯著浮漂，浮漂動(dòng)了，從浮漂的上下擺動(dòng)上，便知道什么魚在咬鉤。浮漂突然下沉，慢慢拉釣竿，一條鯽瓜子釣上來(lái)了，高興得把世界上什么事都忘了，心里只有這條在空中拼命晃動(dòng)的魚。
?、酆诘耐翇徸由暇陀畜埃覀兛床簧?。那里最多的是油葫蘆、老米嘴和棺材板，是蟋蟀中的劣種，不善斗，我們不稀罕。要捉蟋蟀還得上圓明園，圓明園才有好蟋蟀呢。不止有蟋蟀，還有金鐘和金鈴。它們大概也屬蟋蟀的一種，只是軀體比蟋蟀小。把它們捉回家，放入玻璃缸里，晚上聽它們發(fā)出柔和而又清脆的鳴叫聲，像搖鈴，又像擊鐘。提到圓明園，不能不說(shuō)摘酸棗。坍塌的亂石間長(zhǎng)滿酸棗樹，不費(fèi)勁便能摘一書包。你正摘著，抬頭一看，前面的一棵掛滿紅艷艷的酸棗，比你摘的這一棵還要好得多，心里快活得不得了，趕緊過(guò)去摘，手腿都被酸棗刺劃破了。這是孩子的快樂(lè)，童年的快樂(lè)。
?、芪矣H戚的外孫多多今年9歲，他的童年跟我的童年就不一樣了。多多父母是白領(lǐng)，收入豐厚，望子成龍心切，想把兒子培養(yǎng)成全才。孩子七八個(gè)月時(shí)，星期日便送他進(jìn)培訓(xùn)班。我感到驚奇，不會(huì)說(shuō)話的嬰兒能培訓(xùn)什么?原來(lái)教他學(xué)爬。從托兒所到小學(xué)還有很多名堂。今年多多上小學(xué)三年級(jí)。我把他一周的日程排個(gè)表，看看他是怎么度過(guò)的。星期一至星期五：早上6點(diǎn)40分起床，7點(diǎn)30分到校。上午上4節(jié)課，吃午飯。下午1點(diǎn)30分上課，上2節(jié)課。這兩節(jié)課上完，“困難班”還要補(bǔ)課。雖說(shuō)困難班補(bǔ)課，但全班同學(xué)幾乎都參加。下午5點(diǎn)10分下課，回到家里差不多5點(diǎn)半了。一回家馬上做功課，一直做到吃晚飯。功課很多，晚飯后還要做，10點(diǎn)鐘才能睡覺。星期六和星期日更忙，社會(huì)上辦了很多班，如奧數(shù)班、外語(yǔ)班、語(yǔ)文班，還有鋼琴、二胡、手風(fēng)琴、書法、美術(shù)、舞蹈和圍棋等。多多星期六上午上奧數(shù)班，下午上外語(yǔ)班。星期日上午學(xué)樂(lè)器，下午學(xué)美術(shù)書法。
?、菸覇?wèn)多多，是他一個(gè)人上這么多班還是別的同學(xué)都上?他說(shuō)同學(xué)都上。我問(wèn)他最想干什么?我期待他回答：“玩兒!”可他卻仰起小腦袋，認(rèn)真地說(shuō)，像爺爺一樣，退休!然后一本正經(jīng)地問(wèn)我，他還有多少年才能退休。這意想不到的回答讓我吃驚，我苦笑著說(shuō)：“還有50年!”他失望地低下頭，重重地嘆了口氣?？蓱z的孩子們，生活沒開始就想退休了。你們還會(huì)不會(huì)玩兒，會(huì)不會(huì)淘氣?你們爬過(guò)樹嗎?知道怎么釣魚嗎?分得清蟋蟀和老米嘴嗎?你們的童年沒有童年!
17.文章前三個(gè)自然段主要描寫了童年時(shí)光的哪些畫面?這些畫面重點(diǎn)突出了哪個(gè)字?(3分)
18.文章第④自然段詳寫了什么內(nèi)容?作者為什么要寫得這樣詳細(xì)?(4分)
19.“這意想不到的回答讓我吃驚”一句中“這意想不到的回答”具體指什么?“我”為什么會(huì)感到吃驚?(3分)
20.怎樣理解文末的“你們的童年沒有童年”一句?(3分)
三、作文(50分)
21.閱讀下面的材料，按要求作文。
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”同學(xué)們一定聽過(guò)或唱過(guò)《童年》這首歌。是的，我們生活在一個(gè)和諧的社會(huì)里，每個(gè)人都有美好的童年。童年是快樂(lè)的，童年是金色的，童年是給人無(wú)限回味的，童年發(fā)生的事情總是充滿情趣，童年是每個(gè)人都曾擁有的最美好的時(shí)光!
請(qǐng)以“童年趣事”為話題，回憶那段美好時(shí)光的故事，并用文字把它們表述出來(lái)。要求：字?jǐn)?shù)在600字左右。
新蘇教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試試題答案
1.A
2.B
3.D
4.A(解析：“大約在冬季”是歌曲名，應(yīng)該用書名號(hào)。)
5.B(解析：A項(xiàng)成分殘缺，在“愛讀書”后加上“的好習(xí)慣”;C項(xiàng)否定不當(dāng)，去掉“不”或?qū)?ldquo;很近”改為“很遠(yuǎn)”;D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，將“廣泛地”調(diào)至“討論”前。)
6.一只美麗的紙鳶 永遠(yuǎn)放飛在蔚藍(lán)的天空
7.示例：陳先生您好，請(qǐng)客吃飯要吃好，喝好，但不必浪費(fèi)，這跟面子無(wú)關(guān)，“光盤行動(dòng)”正是文明用餐的體現(xiàn)。(語(yǔ)言得體，緊扣內(nèi)容，言之有理即可)
8.示例：“老鷹捉小雞”：一種多人游戲，由一人扮演老鷹，一人扮演母雞，其余扮演小雞。小雞們一個(gè)接一個(gè)呈一字接在母雞后面，母雞需要擋住老鷹，不讓其抓到身后的小雞。老鷹則通過(guò)跑動(dòng)等辦法抓住母雞身后的小雞?！∈纠孩傩捍贯?唐•胡令能)蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。②清平樂(lè)(宋•辛棄疾)茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼? 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。③宿新市徐公店(宋•楊萬(wàn)里)籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。④村居(清•高鼎)草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！∈纠骸墩l(shuí)是家長(zhǎng)》小學(xué)生在填一張表格，他問(wèn)：“老師，家長(zhǎng)姓名是寫媽媽嗎?”老師答：“誰(shuí)說(shuō)話算數(shù)，就寫誰(shuí)吧。”學(xué)生自語(yǔ)道：“那……只能寫我自己了。” 《關(guān)燈》媽媽：“兒子，去看看你的房間燈關(guān)了沒有。”兒子：“媽媽，房間里太黑了，我看不見。”
9.(1)把 (2)正、正在、正當(dāng) (3)故意 (4)于是、就
10.(1)(等我)神智恢復(fù)，便捉住這只癩蛤蟆，用鞭子抽了它幾十下，把它驅(qū)逐到別的院子去了?！?2)他們各自爬上一棵樹，兩棵樹相距幾十步遠(yuǎn)。
11.故意使小狼嗥叫，以引起救子心切的大狼的急鳴和奔跑。
12.示例：①我認(rèn)為兩文中人物的做法都可以，因?yàn)樗麄兪莾和?，他們僅僅從好玩有趣出發(fā)做事，并未過(guò)多考慮后果。②我認(rèn)為甲文中“我”的做法較好，既懲罰了癩蛤蟆又不致殺生。乙文中兩牧童的做法不可取，他們僅僅為了好玩就讓兩只小狼失去了母親，有點(diǎn)殘忍。
【附乙文參考譯文】
兩個(gè)牧童進(jìn)山到一個(gè)狼窩。窩里有兩只小狼，(兩個(gè)牧童)謀劃著各抓一只。(他們)各自爬上一棵樹，兩棵樹相距幾十步遠(yuǎn)。過(guò)了一會(huì)兒，大狼回來(lái)了，它鉆進(jìn)狼窩看見小狼不見了，神情十分驚慌。一個(gè)牧童在樹上扭小狼的腳和耳朵，故意讓它哀號(hào)。大狼聽到小狼的叫聲，仰頭看見了(牧童和小狼)，憤怒地沖到樹下，一邊嚎叫一邊對(duì)著樹干又爬又抓(想爬上去)。(這時(shí))另一個(gè)牧童也在另一棵樹上扭著另一只小狼令它急急地哀嚎;大狼聽到另一只小狼的哀嚎后停下來(lái)四處張望，看見另一棵樹(上的小狼和牧童)，于是它又放棄這棵樹奔跑向另一邊，(它)邊跑邊嚎叫，像剛才一樣。第一棵樹上的小狼又叫，它又回身奔向第一棵?？谥薪袀€(gè)不停，腳下奔跑不止，來(lái)來(lái)回回跑了幾十趟，跑得漸漸慢了，叫聲漸漸弱了;不一會(huì)兒，(就累得)奄奄一息，直挺挺地倒在地上，過(guò)了許久，便一動(dòng)不動(dòng)了。牧童爬下樹一看，大狼已經(jīng)斷氣了。
13.高考失利，父親教他認(rèn)識(shí)“下一站風(fēng)景會(huì)更美”的含義;公務(wù)員落選，他重新認(rèn)識(shí)這句話的含義;設(shè)計(jì)被竊，他用這句話激勵(lì)自己。
14.父親希望他記得以前坐火車時(shí)的“下一站風(fēng)景會(huì)更美”的那句話的蘊(yùn)意，以實(shí)際行動(dòng)努力實(shí)踐。
15.不要沉浸在現(xiàn)在的失敗與失落中，而要努力進(jìn)取，為更好的目標(biāo)去奮斗。
16.示例：愛迪生試驗(yàn)燈絲經(jīng)歷多次失敗，他說(shuō)：“至少我知道哪些東西不適合做燈絲。”最終愛迪生成功地選到了適合的燈絲。
17.吃榆錢兒，釣魚，捉蟋蟀，摘酸棗。突出了“樂(lè)”字。
18.詳寫多多參加的各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班。之所以詳寫這些，其目的在于揭示當(dāng)下兒童童年生活的枯燥，與自己有趣的童年時(shí)光形成鮮明對(duì)比，引發(fā)讀者的思考。
19.指多多說(shuō)最想干的事是“像爺爺一樣退休”，因?yàn)榭蓱z的孩子們，生活還沒有開始就想退休了。
20.這句話的含義是孩子的童年失去了童年應(yīng)有的自由自在、應(yīng)有的樂(lè)趣和應(yīng)有的美好。
21.作文略。
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