小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案南方版2015(2)
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案南方版2015
第十九頁(yè)：4.(1)野百合原來(lái)生長(zhǎng)在被人遺忘的山谷，寂寞 的環(huán)境中，后來(lái)它的生長(zhǎng)環(huán)境變成了美麗的山頂
(2)物換星移 ?？菔癄€
(3)是這冷清的山谷，寂寞的山谷讓它不釋然。后來(lái)它看清了自己的優(yōu)點(diǎn)又變得釋然了。
(4)野百合在艱苦的環(huán)境生長(zhǎng)，但它以超常的耐性和堅(jiān)毅的品格，以及有包容一切紛擾的胸懷，迎來(lái)屬于自己的陽(yáng)光和春天。我感悟到了，即使外部環(huán)境惡劣，只要我有毅力、恒心、耐心，最終能迎來(lái)春天。
第二十頁(yè)：
綜合活動(dòng)
1、我們考察的目標(biāo)是： 親自考察伏羲廟，探究他有幾個(gè)建筑房子。
2、我的合作伙伴是：爸爸/媽媽
3、我們確定的考察方案：首先到達(dá)伏羲廟，由前到后，由大到小，先仔細(xì)觀察它的結(jié)構(gòu)，(如果有地圖的話)觀看地圖上的路線，之后進(jìn)入每一個(gè)房間調(diào)查，記下他的名稱(chēng)，寫(xiě)下來(lái)，回家后再查一查。
4、我打算這樣吧考察的內(nèi)容記下來(lái)：到了伏羲廟后，我先觀察了地圖，發(fā)現(xiàn)這里并不小，于是，我打所和父母分頭找，于是，我們從東到西(從南到北)的尋到了每一個(gè)建筑，他們是：戲樓、牌坊、大門(mén)、儀門(mén)、先天殿、太極殿、鐘樓、鼓樓、來(lái)鶴聽(tīng)共十座古建筑。還有朝房、碑廊、展覽廳、共6座現(xiàn)代建筑，新舊建筑共76間。我還查了一下：伏羲廟臨街而建，院落重重相套，四進(jìn)四院，宏闊幽深。整個(gè)建筑群坐北朝南。牌坊、大門(mén)、儀門(mén)、先天殿、太極殿沿縱軸線依次排列，層層推進(jìn)，莊嚴(yán)雄偉。
第二十二頁(yè)：
1.(1)有趣;意義道理
(2)快樂(lè);喜歡
4.排序：54172638 第二十四頁(yè) 2.諸葛亮;趙括;勾踐;祖逖;藺相如;岳飛;廉頗;荊軻
4.(1)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親
(2)青山橫北郭，白水繞東城。
(3)少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁 第二十六頁(yè)：
3. (1)消極 (4)特殊
4.(1)黑;赤 (3)子規(guī);鶯 (4)三月;六月;九月
5.(1)“老支書(shū)，您是村民們跨越死亡的生命橋啊!”
(2) “老支書(shū)，‘橋’，是你生命的象征!是你高尚人格美的化身!”
第二十八頁(yè)：
3.(1)把“’已經(jīng)”改為“將要”
(2)在“和”和“寫(xiě)”中間增添“提高”
(3)把“不是很清楚么”刪去
4.(1)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，百花爭(zhēng)艷，百花齊放 贊同
(2)老師，請(qǐng)您聽(tīng)我解釋我不是要去破壞樹(shù)木的，是樹(shù)苗被風(fēng)吹倒了我想把它扶起來(lái)，請(qǐng)您相信我。
(3)手下留情，足下留青，愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
第二十九頁(yè)：
5.(3)每個(gè)字都是經(jīng)過(guò)深思熟慮，仔細(xì)推敲而確定下來(lái)的;李紳寫(xiě)憫農(nóng)詩(shī)
(4)學(xué)習(xí)應(yīng)該像李紳那樣，不怕艱苦，刻苦認(rèn)真。通過(guò)寫(xiě)李紳從小認(rèn)真好學(xué)，在極度艱苦生活條件下也不放棄對(duì)詩(shī)詞的研究，寫(xiě)出了《憫農(nóng)》的故事，贊揚(yáng)了李紳不怕艱苦勤奮學(xué)習(xí)寫(xiě)作認(rèn)真的態(tài)度，告訴我們只要堅(jiān)持努力就一定能取得成功。
第三十頁(yè)：
5.寓言如“拔苗助長(zhǎng)”、 “刻舟求劍”、“畫(huà)蛇添足”等。
第三十二頁(yè)：
4.敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，不盲目從眾。
第三十四頁(yè)：
4.(1)老爺爺，您好，我想去長(zhǎng)途汽車(chē)站，可不知道它的具體位置，我該怎么走?您知道嗎? (2)你好，我想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題可以嗎?我想去長(zhǎng)途汽車(chē)站，但我不知道它的具體位置，你能告訴我嗎?
第三十五頁(yè)：
(2)沒(méi)有泥石的聚積,就沒(méi)有高山的巍峨. 沒(méi)有小河的匯聚,就沒(méi)有大海的浩瀚. 沒(méi)有春風(fēng)的吹拂,就沒(méi)有豐收的季節(jié).沒(méi)有刻苦的訓(xùn)練,就會(huì)失敗。
(3)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”;“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時(shí)候背誦的詩(shī)句，講的就是要感恩。滴水之恩，涌泉相報(bào);銜環(huán)結(jié)草，以報(bào)恩德，中國(guó)綿延多少年的古老成語(yǔ)，告訴我們的也是要感恩。但是，這樣的古訓(xùn)并沒(méi)有滲進(jìn)我們的血液，有時(shí)候，我們常常忘記了，無(wú)論生活還是生命，都需要感恩。
(4)當(dāng)自己受到別人的恩惠時(shí)要知道滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)! 當(dāng)別人得到自己的幫助是，你就不要計(jì)較別人的是否會(huì)感謝你了!
因?yàn)榇鳡?middot;卡耐基說(shuō)過(guò)“單純的享受施與的快樂(lè)!”你要在乎的是付出，而不是收獲!
第三十六頁(yè)：
圖書(shū)廣告知多少 100%精品說(shuō)明這本書(shū) 內(nèi)容精粹 值得一讀;75% 說(shuō)明這本書(shū) 價(jià)格便宜 兩個(gè)意思用一個(gè)成語(yǔ)概括就是 物美價(jià)廉
第三十七頁(yè)：
2.(2)插言;惦念 (3)納悶;都
(5)取笑;嫗
3.(1)不管是刮風(fēng)不管是下雨,他們總是拼搏在最前線.
(2)你曾經(jīng)幫助過(guò)我，難道我會(huì)把你對(duì)我的恩情就這樣一下忘掉嗎?
(3)路邊的蒲公英隨風(fēng)飄舞好像降落傘似的，仿佛在向我們點(diǎn)頭。
4.(1)蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊無(wú)際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。;表達(dá)了一種,蒙漢情深,蒙漢一家的思想感情.
(2)分裂到團(tuán)結(jié);贊揚(yáng)了藺相如以國(guó)家利益為重，顧全大局的可貴品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗以國(guó)家利益為重，知錯(cuò)能改的品質(zhì)
第三十九頁(yè)：
1. 雪花--- 水-----開(kāi)水--- 泡茶 鋼筆 --簽字-- 信用卡 --月光族 --月亮
2. 一陣風(fēng)吹過(guò)，在離荷塘很遠(yuǎn)的地方就聞到它(沁人)的清香，使人覺(jué)得格外清新。它像亭亭玉立的少女，在微風(fēng)的(撫慰)下，舒展開(kāi)(翠綠)的紗裙，翩翩起舞，既柔美又輕柔。(青翠碩大)的荷葉上綴滿了珍珠般晶瑩的水珠，(陽(yáng)光)下，珍珠一閃一閃的，讓人心曠神怡。微風(fēng)(扶過(guò))這些珍珠便(叮咚)地從荷葉上溜下湖去。(仔細(xì))聽(tīng)，仿佛有人在彈撥一支美妙動(dòng)聽(tīng)的(樂(lè)曲)。
第四十頁(yè)：
3.(1)少年兒童像小草一樣茁壯成長(zhǎng)
(2)火紅的桃花含羞帶怯地開(kāi)放了
(3)老師望了我一眼，皺皺眉頭不動(dòng)聲色繼續(xù)講課。
4. (1)小小的爸爸要回家啦，現(xiàn)在坐立不安的，因?yàn)榘职纸o她買(mǎi)了禮物，心里又暗暗高興。卻又隱隱聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)爸爸帶回來(lái)了一個(gè)家教
(2)請(qǐng)進(jìn)，然后請(qǐng)坐，可以請(qǐng)爸媽出來(lái)，如果你爸媽不在家，你可以先請(qǐng)老師坐，然后給爸媽電話，告知。
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