《爸爸的花兒落了》的閱讀題答案

　　閱讀理解是一種非常重要的能力和技能,也是各種考試中不可或缺的考試題型。觀全國各地的中考語文閱讀試題,發(fā)現(xiàn)閱讀試題的命制思想越來越成熟,考查的能力項(xiàng)目越來越容易檢驗(yàn)出真正的閱讀能力。為提高大家的閱讀能力，現(xiàn)學(xué)習(xí)啦小編整理了大量的閱讀理解答案，以供同學(xué)們練習(xí)，反思。

　　《爸爸的花兒落了》閱讀題答案

　　一.“當(dāng)我在一年級(jí)的時(shí)候，就有早晨賴在床上不起的毛病。……他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來給我。”

　　1.選文中父親對(duì)我管教嚴(yán)體現(xiàn)在哪些方面?

　　①不許我乘車上學(xué);②不許“我”逃學(xué)、打“我”。

　　2.概括選文內(nèi)容。

　　回憶自己因賴床不起愛爸爸的懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形。

　　3.選文表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感?對(duì)“我”成長有什么影響?

　　爸爸對(duì)“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但他表面嚴(yán)厲中雙有無限的關(guān)愛，關(guān)心“我”的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。

　　4.“爸爸氣急了，竟用雞毛撣子打了我，爸爸的這種教育方法你是怎么看的?

　　略

　　5.遲到事件后，“每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一”。是什么使“我”的變化這么大?如果你是作者此時(shí)你最想對(duì)“爸爸”說的話是什么?

　　父愛。 略。

　　6.課文題目取名為“爸爸的花兒落了”有什么豐富含義?

　　題目一語雙關(guān)，一是實(shí)指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象征稟性愛花的爸爸的辭世。文章以此為題含而不露，哀而不傷。

　　7.文中“我聽到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來。”這句話，表達(dá)了什么意思?

　　老師的話觸動(dòng)了我的心，心里感到十分慚愧和后悔。

　　8.為什么“我剛安靜下來的心又害怕起來了”?

　　因?yàn)樵绯抠嚧舶ぐ职执蛄耍袁F(xiàn)在還心有余悸，見到父親自然感到害怕。

　　9.文中寫爸爸給我穿夾襖的一連串動(dòng)作，這些動(dòng)詞主要運(yùn)用了什么描寫方法?表達(dá)了爸爸什么樣的感情?

　　動(dòng)作描寫，表達(dá)了爸爸在嚴(yán)厲的父愛中飽含綿綿的父愛情意。

　　10.“我”因?yàn)樗瘧杏X，賴在床上不去讀書，爸爸把“我”從床頭打到床角，從床上打到訂下。后來，“我”去上學(xué)，爸爸特地給我送來了花夾襖，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板給我，這樣寫，前后矛盾嗎?為什么?

　　不矛盾，因?yàn)槎际菍?duì)子女的關(guān)愛，“兇”是嚴(yán)格要求自己的女兒，希望她從小養(yǎng)成好習(xí)慣，“好”是怕女兒冷，怕女兒餓壞身子。

　　11.聯(lián)系全文說說爸爸是個(gè)怎樣的人?爸爸在“我”的生活中起了怎樣的作用?

　　爸爸表面嚴(yán)厲，內(nèi)心卻充滿愛;鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，懂得怎樣教育子女;很重感情，對(duì)生活充滿了熱愛之情的人。

　　爸爸的愛使我意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。從爸爸那里，我也學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了做一個(gè)正直的、愛國的人。

　　二.“韓主任已經(jīng)上臺(tái)了。他很正經(jīng)的說……并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英”

　　1.請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)“長大了”的內(nèi)涵，用一組排比句來表達(dá)。

　　長大了，是不是就意味著承擔(dān)義務(wù)與責(zé)任;長大了，是不是就表明你不再有更多的修正下任性;長大了，是不是就得提醒自己冷靜與沉著。

　　2.語段中哪一句話體現(xiàn)了英子此時(shí)矛盾與不舍的情懷?

　　我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢!

　　3.英子為何要這么多次的重復(fù)家人要她做大人的叮囑?

　　因?yàn)橛⒆拥母赣H已去世，暗示英子要幫助媽媽承擔(dān)起教育弟弟妹妹的責(zé)任。

　　4.爸爸教英子去寄錢的目的是什么?用文中的一個(gè)詞來概括。

　　闖練。(培養(yǎng)英子自強(qiáng)自立，讓英子早日成熟起來。)

　　5.本段文字的主要表達(dá)方式是記敘，從記敘的順序看，它屬于插敘 ，簡要分析它在此的作用。

　　呼應(yīng)文章的主要內(nèi)容，一方面寫出了大人們對(duì)“我”的期望，尤其是爸爸對(duì)“我”的教育，同時(shí)也暗示了人微言輕家里的老大，在爸爸去世后，“我”必須像個(gè)大人一樣挑起重?fù)?dān)。

　　6.文中提到有哪些人要“我”做大人?文章為什么要寫這些細(xì)節(jié)?

　　宋媽、蘭姨娘、蹲在草地里的那個(gè)年輕人、爸爸。

　　別人要我做大人，是希望“我”要關(guān)心弟弟，關(guān)心媽媽，是有希望“我”早日走出家門，這與爸爸教育“我”要成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人是一致的，也更加突出了“我”對(duì)父親的懷念之情。

　　7.“做大人，常常有人要我做大人。”文中這句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用?

　　承上啟下。

　　8.“當(dāng)我們回到小學(xué)來的時(shí)候，無論長得多么高多么大，老師!你們要永遠(yuǎn)拿我當(dāng)個(gè)孩子呀!聯(lián)系上下文，說說文中畫線的句子表現(xiàn)了我臬的心理。

　　害怕長大，對(duì)小學(xué)生活的無限留戀。

　　9.“交給柜臺(tái)里的小日本兒!”這句話表達(dá)了作者什么情感?

　　我當(dāng)時(shí)對(duì)日本人的仇恨之情。

　　10.“爸爸也拿我當(dāng)大人。”這句話中的“也”照應(yīng)了上文的哪些內(nèi)容?

　　照應(yīng)前文宋媽、蘭姨娘、蹲在草里的人都說過“我”長大了。

　　11.“蒲公英”在文中具有特殊作用，你能試著說說嗎?

　　烘托了英子的喜悅之情。

　　三.“快回家去!快回家去!……爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子。”

　　1.根據(jù)拼音在文中括號(hào)內(nèi)添入合適的漢字。

　　2.選文開頭為什么反復(fù)寫“快回家去!”的心理活動(dòng)?

　　3.“我”進(jìn)入家門之后見到了怎樣的情景?這些情景預(yù)示著什么?

　　4.“我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。”這句話該怎樣理解?

　　5.文中畫橫線的句子“爸爸的花兒落了”有什么含義?

　　6.選文中末尾兩句話運(yùn)用了什么描寫?說“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出來?

　　心理描寫。

　　7.對(duì)于“長高了變成大人”，你是喜歡還是害怕?或者兩種感覺兼而有之?請(qǐng)說說你自己的想法。

　　8.概括選文的主要內(nèi)容。

　　9.見到小石榴落下來，“我很生氣”，“我”生氣的原因是什么?

　　10.“瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌理玻璃里。”體會(huì)這句話在文中表達(dá)的作用。

　　11.文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，介文中處處有伏筆，請(qǐng)?jiān)谶x文中找到這樣的句子。

　　爸爸的花兒落了閱讀答案由學(xué)習(xí)啦小編整理，僅供參考：

　　1.抽tì( ) gù( )車

　　2.“我”急于回家見到爸爸，告訴他這天的情況和自己的收獲。另一方面也暗示了爸爸的去世，字里行間充滿了酸楚。

　　3.見到下垂、散落的夾竹桃和從枝頭落下的未成熟的青石榴。這些情景，暗示著爸爸生命之花的凋謝。

　　4. 體現(xiàn)我是一個(gè)小大人，我已經(jīng)長大了。

　　5.“爸爸的花落了”既指爸爸栽種的花兒謝了，更含蓄地說明爸爸的生命已經(jīng)結(jié)束了，而“我”也在經(jīng)歷了這件事后真正成熟，堅(jiān)強(qiáng)起來了。將要肩負(fù)起家庭的一部分。

　　6.“我”得知爸爸不行了，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”然后就對(duì)老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。

　　7.開放題。答案略。

　　8. 寫我畢業(yè)回家得知爸爸去世時(shí)終于體會(huì)到自己已經(jīng)長大了。

　　9.石榴樹是爸爸的愛物，“我”看見幾粒沒長成的小石榴落在盆底，便以為是弟弟妹妹們不懂事摘的，因此很生氣。

　　10. 以年幼的弟弟妹妹們鬧，少不更事，反襯出我的責(zé)任重大。也能體現(xiàn)出我的責(zé)任。

　　11.① 催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?

　　② 旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝，散散落落落的，很不像樣。

　　這篇“爸爸的花兒落了閱讀答案”是由學(xué)習(xí)啦小編為您收集整理，希望通過這些閱讀練習(xí)和答案，能幫助同學(xué)們把握語文閱讀的特點(diǎn)，進(jìn)而提高閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養(yǎng)。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步!