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2015五年級語文暑假作業(yè)本答案(南方版)(2)

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2015五年級語文暑假作業(yè)本答案(南方版)

  第十五頁:

  佇立:矗立 凜冽:極為寒冷。 簡陋:(房屋、設備等)簡單破舊,不完全。 憨厚:和藹忠厚

  (2)①大自然的風霜,在他的臉上,犁滿了深深的溝;兩只手,被炭火熏成橡樹皮的顏色;粗長白眉的眼睛里,流動著朦朧的黃濁。但那和善的招人的微笑,還是充滿了生氣,一點也沒有衰老。

 ?、诶先耸且粋€慈祥和善,淳樸的人。

  (3)老人和善的微笑充滿了生氣,給寒冬增添了一絲溫暖的氣息,使人感到溫暖。所以沒有絲毫冷的樣子。

  第十八頁:

  2.(1)元宵--端午---中秋---重陽----除夕

  (2)亞洲----東亞---中國---廣東----廣州

  (3)婦女節(jié) 勞動節(jié) 青年節(jié) 兒童節(jié) 教師節(jié)

  (4)晨曦初露、一道紅霞、紅日薄發(fā)、萬道紅霞

  第十九頁:

  4.(1)野百合原來生長在被人遺忘的山谷,寂寞 的環(huán)境中,后來它的生長環(huán)境變成了美麗的山頂

  (2)物換星移 ??菔癄€

  (3)是這冷清的山谷,寂寞的山谷讓它不釋然。后來它看清了自己的優(yōu)點又變得釋然了。

  (4)野百合在艱苦的環(huán)境生長,但它以超常的耐性和堅毅的品格,以及有包容一切紛擾的胸懷,迎來屬于自己的陽光和春天。我感悟到了,即使外部環(huán)境惡劣,只要我有毅力、恒心、耐心,最終能迎來春天。

  第二十頁:

  綜合活動

  1、我們考察的目標是: 親自考察伏羲廟,探究他有幾個建筑房子。

  2、我的合作伙伴是:爸爸/媽媽

  3、我們確定的考察方案:首先到達伏羲廟,由前到后,由大到小,先仔細觀察它的結(jié)構(gòu),(如果有地圖的話)觀看地圖上的路線,之后進入每一個房間調(diào)查,記下他的名稱,寫下來,回家后再查一查。

  4、我打算這樣吧考察的內(nèi)容記下來:到了伏羲廟后,我先觀察了地圖,發(fā)現(xiàn)這里并不小,于是,我打所和父母分頭找,于是,我們從東到西(從南到北)的尋到了每一個建筑,他們是:戲樓、牌坊、大門、儀門、先天殿、太極殿、鐘樓、鼓樓、來鶴聽共十座古建筑。還有朝房、碑廊、展覽廳、共6座現(xiàn)代建筑,新舊建筑共76間。我還查了一下:伏羲廟臨街而建,院落重重相套,四進四院,宏闊幽深。整個建筑群坐北朝南。牌坊、大門、儀門、先天殿、太極殿沿縱軸線依次排列,層層推進,莊嚴雄偉。

  第二十二頁:

  1.(1)有趣;意義道理

  (2)快樂;喜歡

  4.排序:54172638 第二十四頁 2.諸葛亮;趙括;勾踐;祖逖;藺相如;岳飛;廉頗;荊軻

  4.(1)獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親

  (2)青山橫北郭,白水繞東城。

  (3)少年不識愁滋味,為賦新詞強說愁 第二十六頁:

  3. (1)消極 (4)特殊

  4.(1)黑;赤 (3)子規(guī);鶯 (4)三月;六月;九月

  5.(1)“老支書,您是村民們跨越死亡的生命橋啊!”

  (2) “老支書,‘橋’,是你生命的象征!是你高尚人格美的化身!”

  第二十八頁:

  3.(1)把“’已經(jīng)”改為“將要”

  (2)在“和”和“寫”中間增添“提高”

  (3)把“不是很清楚么”刪去

  4.(1)鳥語花香,百花爭艷,百花齊放 贊同

  (2)老師,請您聽我解釋我不是要去破壞樹木的,是樹苗被風吹倒了我想把它扶起來,請您相信我。

  (3)手下留情,足下留青,愛護環(huán)境,人人有責。

  第二十九頁:

  5.(3)每個字都是經(jīng)過深思熟慮,仔細推敲而確定下來的;李紳寫憫農(nóng)詩

  (4)學習應該像李紳那樣,不怕艱苦,刻苦認真。通過寫李紳從小認真好學,在極度艱苦生活條件下也不放棄對詩詞的研究,寫出了《憫農(nóng)》的故事,贊揚了李紳不怕艱苦勤奮學習寫作認真的態(tài)度,告訴我們只要堅持努力就一定能取得成功。

  第三十頁:

  5.寓言如“拔苗助長”、 “刻舟求劍”、“畫蛇添足”等。

  第三十二頁:

  4.敢于挑戰(zhàn)權威,不盲目從眾。

  第三十四頁:

  4.(1)老爺爺,您好,我想去長途汽車站,可不知道它的具體位置,我該怎么走?您知道嗎? (2)你好,我想問你一個問題可以嗎?我想去長途汽車站,但我不知道它的具體位置,你能告訴我嗎?

  第三十五頁:

  (2)沒有泥石的聚積,就沒有高山的巍峨. 沒有小河的匯聚,就沒有大海的浩瀚. 沒有春風的吹拂,就沒有豐收的季節(jié).沒有刻苦的訓練,就會失敗。

  (3)“誰言寸草心,報得三春暉”;“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”,我們小時候背誦的詩句,講的就是要感恩。滴水之恩,涌泉相報;銜環(huán)結(jié)草,以報恩德,中國綿延多少年的古老成語,告訴我們的也是要感恩。但是,這樣的古訓并沒有滲進我們的血液,有時候,我們常常忘記了,無論生活還是生命,都需要感恩。

  (4)當自己受到別人的恩惠時要知道滴水之恩當涌泉相報! 當別人得到自己的幫助是,你就不要計較別人的是否會感謝你了!

  因為戴爾•卡耐基說過“單純的享受施與的快樂!”你要在乎的是付出,而不是收獲!

  第三十六頁:

  圖書廣告知多少 100%精品說明這本書 內(nèi)容精粹 值得一讀;75% 說明這本書 價格便宜 兩個意思用一個成語概括就是 物美價廉

  第三十七頁:

  2.(2)插言;惦念 (3)納悶;都

  (5)取笑;嫗

  3.(1)不管是刮風不管是下雨,他們總是拼搏在最前線.

  (2)你曾經(jīng)幫助過我,難道我會把你對我的恩情就這樣一下忘掉嗎?

  (3)路邊的蒲公英隨風飄舞好像降落傘似的,仿佛在向我們點頭。

  4.(1)蒙古族和漢族人民之間的情誼很深,怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上,相互傾訴著惜別之情。;表達了一種,蒙漢情深,蒙漢一家的思想感情.

  (2)分裂到團結(jié);贊揚了藺相如以國家利益為重,顧全大局的可貴品質(zhì),也贊揚了廉頗以國家利益為重,知錯能改的品質(zhì)

  第三十九頁:

  1. 雪花--- 水-----開水--- 泡茶 鋼筆 --簽字-- 信用卡 --月光族 --月亮

  2. 一陣風吹過,在離荷塘很遠的地方就聞到它(沁人)的清香,使人覺得格外清新。它像亭亭玉立的少女,在微風的(撫慰)下,舒展開(翠綠)的紗裙,翩翩起舞,既柔美又輕柔。(青翠碩大)的荷葉上綴滿了珍珠般晶瑩的水珠,(陽光)下,珍珠一閃一閃的,讓人心曠神怡。微風(扶過)這些珍珠便(叮咚)地從荷葉上溜下湖去。(仔細)聽,仿佛有人在彈撥一支美妙動聽的(樂曲)。

  第四十頁:

  3.(1)少年兒童像小草一樣茁壯成長

  (2)火紅的桃花含羞帶怯地開放了

  (3)老師望了我一眼,皺皺眉頭不動聲色繼續(xù)講課。

  4. (1)小小的爸爸要回家啦,現(xiàn)在坐立不安的,因為爸爸給她買了禮物,心里又暗暗高興。卻又隱隱聽見說爸爸帶回來了一個家教

  (2)請進,然后請坐,可以請爸媽出來,如果你爸媽不在家,你可以先請老師坐,然后給爸媽電話,告知。


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