2014年錦州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二語(yǔ)文期中試題及答案
2014年錦州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二語(yǔ)文期中試題及答案
處在初二的你，還不知道怎樣復(fù)習(xí)語(yǔ)文的嗎?是這樣的話(huà)，那不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份2014年錦州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二語(yǔ)文期中試題，希望對(duì)各位有幫助!
2014年錦州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二語(yǔ)文期中試題
一、積累與應(yīng)用(共30分)
1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組 ( )(2分)
A.棘手(jí) 古剎(shà) 綠草如茵(yīn) 稍縱即逝(jì)
B.浣妝(huàn) 巉巖(chán) 潸然淚下(sān) 弄巧成拙(zhuó)
C.睿智(ruì) 倏地(yōu) 無(wú)稽之談(jī) 汗流浹背(jiá)
D.虬松(qiú) 曝曬(pù) 清澈剔透(tī) 栩栩如生(xǔ)
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )(2分)
A.矜持 水瀉不通 瞬息萬(wàn)變 柳岸花明 大相徑庭
B.逶迤 虛無(wú)縹緲 紛至沓來(lái) 風(fēng)塵仆仆 矢志不渝
C.蔓延 徇規(guī)蹈矩 容光渙發(fā) 分道揚(yáng)鑣 夜不能寐
D.璀璨 完美無(wú)暇 風(fēng)度翩翩 首曲一指 飛沙走礫
3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 中國(guó)文字和書(shū)法代表了民族的精神和文化的根。但在中小學(xué)基礎(chǔ)教育中，書(shū)法教育卻被忽視，加強(qiáng)青少年漢字書(shū)寫(xiě)教育刻不容緩。
B. 巍峨的埃菲爾鐵塔，雄偉的凱旋門(mén)，莊嚴(yán)的巴黎圣母院，這些名勝古跡令人瞻前顧后，流連忘返。
C. 釣魚(yú)島自古就是中國(guó)的領(lǐng)土，日本在釣魚(yú)島問(wèn)題上不斷挑起事端，令中國(guó)人民義憤填膺。
D. 因救學(xué)生而雙腿截肢的張麗萍老師，成為我國(guó)家喻戶(hù)曉的“最美女教師”。
4. 下面語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)的二個(gè)句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn) (2分)
文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。在很大程度上，人類(lèi)精神文明的成果是以書(shū)籍的形式保存的。一個(gè)真正的讀者就要通過(guò)讀書(shū)來(lái)最大限度地享用這些成果。①一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣，②如果沒(méi)有培養(yǎng)起從小對(duì)閱讀的興趣，就很難從閱讀中體會(huì)到快樂(lè)與幸福。
?、?/p>
②
5.下面語(yǔ)段的空白處，應(yīng)依次填入的一組句子是 ( )(2分)
不是所有的笑容都表達(dá)喜悅，____;不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌，____;不是所有的順從都表達(dá)虔敬，____;不是所有的順利都表達(dá)成功，____。
①就像不是所有的反對(duì)都表達(dá)憎惡 ②就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛
?、劬拖癫皇撬械某聊急磉_(dá)否定 ④就像不是所有的挫折都表達(dá)不幸
A、③②①④ B、①③②④ C、②③①④ D、④③①②
6. 下列選項(xiàng)中內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 新聞通過(guò)各種傳媒對(duì)當(dāng)前的政治事件和社會(huì)生活進(jìn)行報(bào)道。新聞結(jié)構(gòu)必不可少的三部分是標(biāo)題、背景、主體。新聞的特點(diǎn)是迅速及時(shí)、內(nèi)容真實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明。
B.讀議論文，要理清文章的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。論點(diǎn)就是作者要表達(dá)的思想觀點(diǎn)，它是議論文的中心。論據(jù)有事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。論證是論據(jù)與論點(diǎn)之間的聯(lián)系方式。
C. 杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，被世 人
尊為“詩(shī)圣。”
D. 柳宗元，字子厚，人稱(chēng)“柳河?xùn)|”。代表作品有山水游記散文《永州八記》、寓言《三戒》等。
7. 名著閱讀(3分)
同學(xué)們，你們一定讀過(guò)不少文學(xué)名著吧，請(qǐng)從下面提供的三個(gè)情節(jié)中，任選一個(gè)按要求填表：
A.景陽(yáng)岡武松打虎 B.魯濱遜救土著黑人“星期五”
C.格列佛智取小人國(guó)戰(zhàn)艦
所選情節(jié)
(只寫(xiě)序號(hào)) 出自哪
一部著作 閱讀該書(shū)你受到什么啟發(fā)或有什么感受
(不超過(guò)30字)
8. 文言詩(shī)文填空(10分)
(1) ,把酒話(huà)桑麻。 (《過(guò)故人莊》)
(2)濁酒一杯家萬(wàn)里, 。 (《漁家傲》 )
(3) ?門(mén)前流水尚能西。 ( 《浣溪沙》 )
(4)俄頃風(fēng)定云墨色， 。 (《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
(5) , 悄愴幽邃。 (《小石潭記》)
(6)陸游在《游山西村》中告訴人們?cè)诶Ь持兄灰环艞?，?jīng)過(guò)一番周折，一番努力，也會(huì)充滿(mǎn)希望，重獲生機(jī)的句子是：“ ， 。”
(7)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩(shī)人杜甫博大胸懷、美好理想的詩(shī)句是“ ， ， !”
9. 綜合性學(xué)習(xí)。(3分)
我們生活在一個(gè)信息的時(shí)代，同學(xué)們更熱衷于電視，電腦和網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)筑的聲光世界，與書(shū)本的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。針對(duì)這種現(xiàn)象，我校同學(xué)會(huì)發(fā)起“好書(shū)大家讀，書(shū)香溢校園”的倡議，其中闡明讀書(shū)作用的內(nèi)容需要你來(lái)填寫(xiě)。(要求：用“讀書(shū)可以讓 ”的排比句來(lái)表達(dá))
讀書(shū)可以讓 ;
讀書(shū)可以讓 ;
讀書(shū)可以讓 。
10.選出下面對(duì)《漁家傲》這首詞的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.這首詞上闕以寫(xiě)景為主，主要從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度描寫(xiě)了邊塞之景。“異”字是
對(duì)塞外景色的高度概括。
B.這首詞下闋抒發(fā)了將士們既為戰(zhàn)爭(zhēng)能否取勝擔(dān)憂(yōu)，又因思念家鄉(xiāng)雙親妻兒而痛苦的復(fù)雜情感，沉痛而慷慨。
C. “羌管悠悠霜滿(mǎn)地”融情入景，既是寫(xiě)景，又是抒情，它用聲色作點(diǎn)染，使感情
更加濃郁。
D. 整首詞蒼涼而悲壯，感情悲觀而消極，直接抒發(fā)了作者對(duì)朝廷腐朽、軟弱的不滿(mǎn)。
二、閱讀理解(30分)
(一)閱讀下面的文言 文，回答 11——14 題。(9分)
記承天寺夜游
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
何夜無(wú)月?何處 無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳。
11. 結(jié)合上下文解釋下列加點(diǎn)詞。(2分)
(1)月色入戶(hù)( ) (2)遂至承天寺尋張懷民( )
(3)懷民亦未寢( ) (4)相與步于中庭( )
12. 翻譯句子(4分)
(1)庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
(2)但少閑人如吾兩人耳。
13.本文表達(dá)了作者 的思想感情(2分)
14.月亮自古以來(lái)就是詩(shī)人們吟誦的對(duì)象，請(qǐng)寫(xiě)出一句有關(guān)月亮的詩(shī)文。(1分)
(二)閱讀下面的選文，回答15—19題。(10分)
15.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。(2分)
16.選文第①段劃線(xiàn)句子在文中有什么作用?(2分)
17.“除卻巫山不是云”一句寫(xiě)盡了巫山之云的奇妙與美麗，令人遐想。巫山之云已成天下一絕。選文中的哪一句話(huà)也寫(xiě)出了巫山之云的多姿呢?(2分)
18.選文第①段“偶爾看見(jiàn)一只黑色的鳥(niǎo)，拼命地飛，拼命地飛，總覺(jué)得它不容易飛過(guò)那高高的峰頂”。分析這句話(huà)在文中的作用。(2分)
19.散文家王充閭在《讀三峽》中這樣說(shuō)“整個(gè)三峽，也并不都是怡情悅性的畫(huà)境詩(shī)箋，它還是一部描繪奮斗人生，布滿(mǎn)著坎坷與風(fēng)浪的驚險(xiǎn)之作。”請(qǐng)結(jié)合選文談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。(2分)
(三)閱讀下面的選文，回答20—24題。(11分)
做事要有大格局
?、?lài)?guó)學(xué)大師錢(qián)穆曾經(jīng)游覽一座古剎，看到一個(gè)小沙尼在一棵歷經(jīng)五百年的古松旁種夾竹桃。他感慨地說(shuō)：“當(dāng)年的僧人選擇松樹(shù)時(shí)，就已經(jīng)遙想百年后的松樹(shù)才能襯托出寺廟的宏偉，而今天的沙尼眼光僅僅 看到明年，看來(lái)此古剎氣數(shù)已盡啊!”大事難成，是因?yàn)樾闹械母窬痔?。所謂格局，是指一個(gè)人的眼光、胸襟、膽識(shí)等心 理要素的內(nèi)在布局。
②不爭(zhēng)一時(shí)之憤，大格局要有大器量。阿•勃•史瑞喬經(jīng)營(yíng)的商店生意一直不錯(cuò)?？捎卸螘r(shí)間，他發(fā)現(xiàn)自己的生意越來(lái)越少，而斜對(duì)門(mén)那家同行卻突然火爆起來(lái)。正在史瑞喬百思不得其解時(shí)，一個(gè)顧客又上門(mén)投訴說(shuō)，他買(mǎi)的貨有質(zhì)量問(wèn)題，但史瑞喬的確沒(méi)給對(duì)方送過(guò)貨。經(jīng)過(guò)一番調(diào)查，史瑞喬終于查明了真相。原來(lái)，電話(huà)局里一個(gè)接線(xiàn)員得了那家店老板的好處，把史瑞喬的業(yè)務(wù)全部接到對(duì)面去了。員工們異常憤怒，要求起訴那家老板和那個(gè)見(jiàn)利忘義的接線(xiàn)員。沒(méi)想到，史瑞喬卻沒(méi)有急于去報(bào)復(fù)對(duì)手，而是在想另外一個(gè)問(wèn)題：“要是能實(shí)現(xiàn)電話(huà)自動(dòng)轉(zhuǎn)接就好了。”隨后，在查閱了大量資料，請(qǐng)教了許多專(zhuān)家，進(jìn)行了細(xì)致的研究之后，世界上第一臺(tái)“自動(dòng)電話(huà)交換機(jī)”誕生了。最終，這項(xiàng)發(fā)明，讓史瑞喬名利雙收。馬云說(shuō)：“如果心胸不似海，你又怎能有海一樣的事業(yè)?”當(dāng)你遭人暗算、“躺著也中槍”時(shí)，你會(huì)怎么辦?戰(zhàn)勝對(duì)手的策略，不是削弱對(duì)手，而是讓自己變得更強(qiáng)。沒(méi)有大器量，做不得大事業(yè)。
③不圖一時(shí)之樂(lè)，大格局要有大抱負(fù)。西漢時(shí)，兒寬在廷尉張湯府上當(dāng)差。下班后，府吏們都喜歡喝酒玩牌。兒寬卻不然，他一有時(shí)間就埋頭讀書(shū)。有個(gè)文書(shū)挖苦他說(shuō)：“你就玩會(huì)兒吧!你再怎么學(xué)，也不過(guò)是抄抄寫(xiě)寫(xiě)罷了，‘小家雀’還能成‘大尾巴鷹’?”兒寬正義凜然道：“大丈夫當(dāng)以天下為己任，真英雄欲為萬(wàn)世開(kāi)太平!”任憑別人怎么拉，怎么拽，兒寬就是不肯入酒局飯桌。這樣過(guò)了幾年，一次，漢武帝對(duì)張湯的一個(gè)奏折很不滿(mǎn)意，嚇得張湯誠(chéng)惶誠(chéng)恐，回來(lái)后就把文書(shū)臭罵一頓。文書(shū)愁眉不展，一旁的兒寬拿過(guò)奏折一看，指出了問(wèn)題所在。文書(shū)哀求：“救人救到底，送佛送到西，就幫著寫(xiě)寫(xiě)吧。”兒寬文不加點(diǎn)，片刻便寫(xiě)好了。奏折讓漢武帝眼前一亮，得知是兒寬所寫(xiě)，親自召見(jiàn)了他，先任命他為左內(nèi)史，后又升任御史大夫。哈佛大學(xué)有個(gè)著名的理論：“一個(gè)人的差別在于業(yè)余時(shí)間，而一個(gè)人的命運(yùn)決定于晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)之間。”心無(wú)大志向，不可能耐得住寂寞，靜下心來(lái)為自己充電;胸?zé)o大抱負(fù)，不可能無(wú)視種種誘惑，默默耕耘理想的沃土。沒(méi)有大格局，難成大抱負(fù)。
④不避擔(dān)責(zé)之難，大格局要有大氣魄。1979年，印度首次進(jìn)行衛(wèi)星發(fā)射，火箭在升空后，沒(méi)有飛向軌道，而是沖進(jìn)了孟加拉灣，造成了一次嚴(yán)重的科研事故。45分鐘后，印度空間研究組織主席哈萬(wàn)教授召開(kāi)了新聞發(fā)布會(huì)，作為發(fā)射總指揮的阿卜杜爾•卡拉姆心情沉重地坐在主席臺(tái)上，準(zhǔn)備承受來(lái)自各方的質(zhì)疑。面對(duì)無(wú)數(shù)鏡頭，哈萬(wàn)教授說(shuō)道：“發(fā)射團(tuán)隊(duì)非常優(yōu)秀，他們每個(gè)人都非常努力，問(wèn)題在于我給予他們的技術(shù)支持還不夠，這次失敗的責(zé)任完全在我。”接著，他看了一眼驚訝地瞪大了眼睛的卡拉姆：“不過(guò)我相信，明年， 他們的團(tuán)隊(duì)一定會(huì)取得成功!”第二年，深受鼓舞的卡拉姆團(tuán)隊(duì)成功地把衛(wèi)星送上了天。同樣的新聞發(fā)布會(huì)，這次，哈萬(wàn)教授把話(huà)筒交給了卡拉姆，說(shuō)：“今天，你來(lái)主持。”卡拉姆后來(lái)成為了印度總統(tǒng)，他說(shuō)哈萬(wàn)教授教給了他人生最寶貴的一課。
?、萘挚险f(shuō)：“人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù);人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，進(jìn)入更高的境界。”讓我們卑微與偉大的，不是功成名就時(shí)的鮮花，而是艱難困苦時(shí)的責(zé)任。有了擔(dān)當(dāng)?shù)母窬?，才有了做事的氣魄?/p>
?、拊鴩?guó)藩說(shuō)：“謀大事者首重格局。”年輕人做事，最忌諱畏畏縮縮，胸中沒(méi)有大格局，走一步算一步，目光超不過(guò)腳步，終究難有所成。只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能做得大。
20.本文的中心論點(diǎn)是什么? (1分)
21.作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)論證文章的中心論點(diǎn)的?(3分)
22. 本文第④段運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用?(3分)
23.請(qǐng)為本文第③段補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)道理論據(jù)。(2分)
24.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勆頌橹袑W(xué)生的我們?cè)鯓幼霾攀蔷哂辛舜蟾窬帧?2分)
三、作文(40分)
從下面兩道作文題中，任選一題，按要求作文。
題目(一)在豐富多彩的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們時(shí)常會(huì)萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到一種心愛(ài)的東西，渴望有位好朋友，渴望得到父母師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)或理解，渴望“個(gè)性”得到保護(hù)和發(fā)展等等。請(qǐng)以“我渴望______”為題，寫(xiě)一篇文章。
題目(二)那一刻，我的世界春暖花開(kāi)
要求：(1)如果選擇題目(一)，將題目補(bǔ)充完整再作文。
(2)除詩(shī)歌外，文體不限。
(3)中心明確，內(nèi)容具體，有描寫(xiě)，條理清楚，有真情實(shí)感。
(4)字?jǐn)?shù)600字左右。
2014年錦州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二語(yǔ)文期中試題答案
一積累與運(yùn)用 (30分)
1.D古剎(chà)稍縱即逝(jí)潸(shān)然淚下弄巧成拙(zhuō) (shū)倏地 汗流浹背(jiā)
2.B 水泄不通 柳暗花明 循規(guī)蹈矩 容光煥發(fā) 完美無(wú)瑕 首屈一指
3.B “瞻 前顧后”的意思是看看前面，又看看后面，形容做事謹(jǐn)慎，考慮周密。也形容猶豫不決，顧慮過(guò)多。
4. ①在“養(yǎng)成”前加“是否” 或刪去“能否” ②把“從小”調(diào)到“培養(yǎng)”前
5.C 6.A 7.A《水滸傳》 B《魯濱遜漂流記 》C《格列佛游記》啟發(fā)和感受說(shuō)得在理即可。選自1分啟發(fā)感受2分
8. (1)開(kāi)軒面場(chǎng)圃 (2) 燕然未勒歸無(wú)計(jì)(3) 誰(shuí)道人生無(wú)再少(4) 秋天漠漠向昏黑
(5)凄神寒骨 (6)山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村(7) 安得廣廈千萬(wàn)間 大庇天下寒士俱歡顏 風(fēng)雨不動(dòng)安如山
9.示例：讀書(shū)可以讓我們體味人生;讀書(shū)可以讓我們陶冶情操;讀書(shū)可以讓我們凈化心靈。
10.D全詞蒼涼悲壯而又豪放慷慨，間接抒發(fā)了作者對(duì)朝廷腐朽、軟弱的不滿(mǎn)。
二閱讀理解(30分)
(一)《記承天寺夜游》閱讀(9分)
11. ①門(mén) ② 到 ③ 也 ④一同，共同(每題0.5分)
12. ①庭院的地面象積水清澈透明，水中藻荇交錯(cuò)縱橫，原來(lái)是竹柏的影子。(2分)
?、谥皇呛苌儆邢笪覀儍蓚€(gè)這樣的閑人罷了。(2分)
13. 壯志難酬的苦悶和自我排遣的樂(lè)觀曠達(dá)的心境。(2分)14。略(1分)
(二)《巴東三峽》閱讀(10分)
15.巫峽的山高、水險(xiǎn)、云變幻多姿。(2分)
16. 這句話(huà)是描寫(xiě)巫峽風(fēng)景的總領(lǐng)句。概括了巫峽風(fēng)光奇秀的特點(diǎn)。(1分)另一方面交待了作者的行蹤。(1分)
17. 那時(shí)候，望不見(jiàn)天，望不見(jiàn)山峰，只見(jiàn)頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有，那 情形比起廬山來(lái)還要有趣。(2分)
18. 烘托山峰的高峻(2分)
19. 如選文中寫(xiě)到“前面無(wú)路，后面也無(wú)路。四面八方，都被懸崖阻住。船身得轉(zhuǎn)彎抹角地從山縫里穿過(guò)去”可見(jiàn)人生不都是美好和歡樂(lè)，還會(huì)常常遇到困難無(wú)助的時(shí)候，需要我們堅(jiān)強(qiáng)，奮斗，不放棄。言之成理即可。(2分)
(三)議論文閱讀(11分)
20. 做事要有大格局。(1分)
21. 不爭(zhēng)一時(shí)之憤，大格局要有大器量;(1分)不圖一時(shí)之樂(lè)，大格局要有大抱負(fù);(1分)不避擔(dān)責(zé)之難，大格局要有大氣魄(1分)。
22.舉例論證(1分)，舉印度哈萬(wàn)教授的事例，具體有力的證明了“不避擔(dān)責(zé)之難，大格局要有大氣魄”的觀點(diǎn)(1分)，進(jìn)而有力的證明了文章的中心論點(diǎn)(1分)。
23.略 (2分)
24.有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，遠(yuǎn)大的抱負(fù)，寬闊的胸襟，能夠具有膽識(shí)，懂得承擔(dān)責(zé)任。(言之成理即可)(2分)
三、作文(40分)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
等 級(jí) 內(nèi) 容 語(yǔ) 言 結(jié) 構(gòu)
一類(lèi)文
40—37分 選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，表達(dá)對(duì)生活的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，內(nèi)容充實(shí)，描寫(xiě)較細(xì)致，中心明確，切合題意，思想感情真實(shí)、健康 行文流暢，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng) 合理安排內(nèi)容的先后和詳略，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚， 層次清晰，分段恰當(dāng)
二類(lèi)文
36—33分 表達(dá)方式恰當(dāng)，感情真摯，內(nèi)容較充實(shí)，有描寫(xiě)，中心較明確，較切合題意 語(yǔ)言通順(病句不超過(guò)3個(gè))，有個(gè)別錯(cuò)別字，語(yǔ)言基本準(zhǔn)確 詳略較得當(dāng)，條理較清晰，結(jié)構(gòu)較完整，分段較恰當(dāng)
三類(lèi)文
32—29分 基本切題，思想尚健康，有一定中心，內(nèi)容較簡(jiǎn)單，欠具體 語(yǔ)言基本通順(病句不超過(guò)6個(gè))，有少量錯(cuò)別字 結(jié)構(gòu)基本完整，條理不清， 分段不恰當(dāng)
四類(lèi)文
28—25分 不切題，思想不夠健康，中心不明確，內(nèi)容空泛 語(yǔ)句不通順，病句多，(病句超過(guò)7個(gè)) 錯(cuò)別字較多 結(jié)構(gòu)層次混亂，不成篇
五類(lèi)文
25分以下 不切題，思想不夠健康， 沒(méi)有中心，內(nèi)容太空泛，字?jǐn)?shù)不足 語(yǔ)言不通順，錯(cuò)別字太多 結(jié)構(gòu)不完整，層次混亂
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