2016年安徽省蒙城市語文中考模擬試卷及答案
2016年安徽省蒙城市語文中考模擬試卷及答案
初中語文在學習過程中要做哪些練習呢?接下來，不妨和學習啦小編一起來做份2016年安徽省蒙城市語文中考模擬試卷，希望對大家有幫助!
2016年安徽省蒙城市語文中考模擬試卷
一、語文積累與綜合運用 (35分)
1.默寫古詩文中的名句名篇。(10分)
(1)補寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句) (6分)
①悠哉悠哉 。(《關雎》)
②山水之樂 。 (歐陽修《醉翁亭記》)
?、?，草色遙看近卻無。(韓愈《早春呈水部十八員外》
?、?，背灼炎天光。(白居易《觀刈麥》)
?、?，東風無力百花殘。(李商隱《無題》)
?、?，自緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》
⑦但愿人長久， 。(蘇軾《水調歌頭》)
?、嘈量嘣夥昶鹨唤?， 。(文天祥《過零丁洋》)
(2)默寫范仲淹《漁家傲·秋思》的下片，或辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》的下片。(4分)
2.閱讀下面一段文字，完成(1)-(4)題。(9分)
簡約是一種美
如果拿四季來比喻，簡約既不是春，也不是夏，簡約近似于秋，近似于冬。
簡約是一種內斂，一種凝聚，一種提煉，更是一種智慧，一種人生的覺悟。
如三秋之樹，脫略華茂，去除蕪葉的簡潔干凈透明之美;如萬徑人蹤滅的千山萬嶺，歸于寧靜恬淡的自然之美。炫爛之后是平淡，簡約減去了一切重負，濃艷，浮華，回歸寧靜樸素，回歸宇宙萬物之大道。
簡約尚素，明澈透明，晶瑩如玉。簡約尚淡，如山里的一股清泉，甘洌清澈，滋味juàn永。簡約尚山林，尚自然;簡約尚風清云淡，尚返璞歸真。
要說簡約如畫，那就是一幅寫意畫，水墨畫了，那是簡約的含蓄;要說簡約如詩，那就像“人閑桂花落，夜靜春山空”的寧靜了，那是簡約的內涵。
簡約是一種樸素之大美。
(1)給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。(2分)
恬淡( ) juàn永( )
(2)文中有錯別字的一個詞是“ ”，這個詞的正確寫法是“ ”。 (2分)
(3)“返璞歸真”的意思是 。“人閑桂花落”中“閑”的意思是 。(3分)
(4) 將文中畫線句子改為反問句： (2分)
3.運用你課外閱讀積累的知識，完成(1)-(2)題。 (4分)
(1)《海底兩萬里》主要講述了生物學家 及其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨諾第留斯號潛艇船長 周游海底的故事。
(2)《水滸傳》是中國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，作者是元末明初的小說家 。該小說鮮明地表現了“ ”的主題。
4. 九年級開展以 “青春隨想”為主題的綜合實踐活動。活動中有一些問題，請你參與解決。(12分)
(1)為擴大本次活動的宣傳影響，班長負責設計一張海報。他根據下面語段中的劃線句擬出了海報宣傳語的前半句，請你續(xù)寫后半句。(要求：與前半句語意相關、字數相等，2分)
年少愛追夢，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，都擁有燦爛的天真笑容，都擁有五彩的青春夢想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓似水的年華付之東流,用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、擊奮斗，才能譜寫一曲無悔的青春之歌。
擁有青春五彩夢， 。
(2)我們正值青春，思維活躍，善于探索，日漸睿智。請你閱讀下面幾則材料，把握文意，找出共同點，寫出結論性的話。(4分)
材料一：《晉書》有言：“人有不及，可以情恕。”
材料二：海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛。(林則徐)
材料三：天空容留每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比;高山容留每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀。(佚名)
材料四：有人批評林肯總統：“你為什么讓政敵變成朋友?你應該消滅他們。”“當我們與政敵成為朋友時，政敵就不存在了。”林肯溫和地說。后來，林肯再度當選美國總統。
這些材料都告訴我們：
(3)下面是李陽同學為“用青春譜寫愛的贊歌”主題演講搜集的一組材料，不符合這一主題的三則材料是 (3分)
【材料一】24歲的無臂鋼琴師劉偉，憑借頑強的毅力，苦練琴藝，最終登上了維也納金色大廳的舞臺，讓世界見證了中國男孩的奇跡。
【材料二】北京大學的保安甘相偉，來自湖北農村，他通過艱苦努力考上了北大中文系，并出版了個人專著《站著上北大》。
【材料三】佳木斯市第十九中學青年女教師張麗莉，在客車失控沖向學生的瞬間，奮不顧身去救學生，自己卻被卷入輪下。
【材料四】“分人”劉翔走出北京奧運會因傷退賽的低谷，不斷創(chuàng)造佳績。在2012年國際田聯鉆石聯賽尤金站的比賽中，以12秒87的成績強勢奪冠，再回巔峰。
【材料五】山西師范大學學生孟佩杰，七八歲時就擔當起照料養(yǎng)母的重任，后來又帶著母親去上學，這個“久病床前無孝女”的故事感動了無數人。
(4)在活動結束的晚會上，肖雅同學深情地說道：“歲月從樹林穿過，留下圈圈的年輪;哨鴿從天空飛過，留下串串的歡韻 ， 。啊，青年朋友!我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么?”但由于太激動，只說了兩句就停住了，這時你及時仿照肖雅的句式續(xù)說了一句，同樣表達心中的感慨。(3分)
二、閱讀(55分)
閱讀下面的文字，分別回答問題。
[一] (16分)
知識的責任
羅家倫
?、僦R分子應該擔負起一種特殊的責任——知識的責任。所謂知識的責任，既指學術責任，更指社會責任。
?、趽搶W術責任，前提是【甲】。這需要搜集大量的事實根據，再經過邏輯的審核，最后形成周密的體系。從這個標準來看，建立負責任的思想是很艱辛的，需要漫長的過程，有時需要付出巨大的代價。比如在實驗室做實驗，受傷的人不知有多少，有的甚至獻出生命;再如去荒山沙漠勘探，因為天災人禍而死傷的人也不知有多少。他們不依賴空想和幻想，他們看重實驗。這便是知識的責任。
③擔負學術責任，還要【乙】。思想一旦建立之后，就應該去發(fā)表，去推進，去擴充。發(fā)表以前，當然要斟酌它是不是真理，可不可以發(fā)表;發(fā)表之后，如果沒有新的發(fā)現或修正，那就應當以大無畏的精神更有力地推進它，發(fā)展它。比如哥白尼最先發(fā)表地動學說，說太陽是不動的，地球和其他行星都在它的周圍運行，他因此受到教會的迫害。后來布魯諾繼續(xù)研究，認可了這個思想，并極力傳播，結果惹怒了教會，被處以極刑。伽利略繼起，憑借物理學的證明，發(fā)揚光大了這種學說，卻為此鋃鐺入獄。他們雖受盡困辱，甚至被剝奪生命，但科學思想因他們的負責而熠熠生輝。這便是知識的責任。
?、茉龠M一層說，知識分子還應【丙】。他們要用責任的思想照亮時代，用高尚的人格感染世人，否則如何對得起自己的天賦?如何對得起國家民族的賜予?又如何對得起歷史先哲的偉大遺留?在中國古代，知識分子被稱為“士”。曾子認為“士不可以不弘毅，任重而道遠”，身為知識分子，就應該有對天降大任義不容辭的態(tài)度，去擔當繼往開來的責任。范仲淹主張“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，身為知識分子，就應該 。這便是知識的責任。
?、莨湃苏f“天下興亡，匹夫有責”，更何況知識分子?讓我們互相勉勵，勇敢地擔負起知識的責任來，克服困難，振興民族。
5..本文的中心論點是： 。(3分)
6.根據文意，將下面三句話分別填入文中【甲】【乙】【丙】處(只填序號)。(3分)
?、俳⑵鹭撠熑蔚乃枷?②為社會擔負重大責任 ③能對這種思想去負責
【甲】處應填： 【乙】處應填： 【丙】處應填：
7.請在第④段橫線處填寫一個語句，闡明本段觀點與范仲淹的話之間的聯系。(3分)
8.第③節(jié)舉了哥白尼、布魯諾、伽利略三個人的例子，順序能否調換?為什么?(4分)
9.羅家倫先生認為知識分子“應該抱一種天降大任義不容辭的態(tài)度，去擔當領導大眾繼往開來的責任”。下列材料不能支持這一觀點的一項是( )(3分)
A.面對黑暗的官場，陶淵明拂袖而去，在田園“著文章自娛”，留下豐富的精神遺產。
B.面對國勢傾頹，文天祥苦苦支撐，領兵報國，舍生取義，一片丹心，光耀青史。
C.面對麻木的國民，魯迅毅然棄醫(yī)從文，在茫茫的黑夜中吶喊，激勵愛國者不斷前行。
D.面對獨裁統治，聞一多拍案而起，大聲地“說了個痛苦”，來喚醒民眾追求民主。
[二] (24分)
蟬 聲
?、盼覑勐犗s，打從很小的時候起。
?、葡膩砹?，蟬聲呼喚著綠陰，綠陰漲滿了黃河兩岸。
?、窍?，豐富著哪!在黃河兩岸，那大平原，可真是正正式式的大平原，那么平整!那么遼闊!讓你張大了眼睛看也看不到邊。平原沒有邊，翻滾在平原上的麥浪也沒有邊。麥浪，像浩瀚的海洋，搖蕩啊搖蕩，搖蕩著那些莊稼漢的歡笑，搖蕩著那些青布包頭的大姑娘們的希望，搖蕩著那些像石頭一樣的孩子們傻傻的夢想。麥浪，在六月的陽光下，閃爍著無邊無際的金黃。不，閃爍著的是遍地的黃金。
?、忍柨蓞柡χ?它不許人們躺在床上做夢。太陽，漫天地撒下了毒花花的火，燃燒著大地，燃燒著夏天。而蟬兒們是太陽的號手，一大清早，當地面開始蒸騰起熱霧，它們便大聲地嘶喊：起來，屬于土地的人，到田間去。去啊!去收獲那滿地的黃金，去收獲你一年的辛勤。
?、汕f稼漢成群的像一陣風似的出發(fā)。麥田活動了，那些牛一樣的漢子，收割的鐮刀比著快，飛揚的山歌比著響。太陽，把興奮搽在他們的臉上，蟬聲起勁地作著拉拉隊。
⑹誰能忘記那一片蟬聲呢?在太陽能把人烤焦的三伏天，看哪!那一樹青條的老柳，垂掛著多少殷勤。趕著路的，做夠了活兒的，來吧!到綠陰里來，到柳絲中來，到蟬聲里來。這里有的是成缸的綠豆湯或大麥茶，別問是誰家的，你只管喝吧!喝著涼茶，聽著蟬聲。蟬聲在枝頭，蟬聲在心頭，撒給你滿身的清爽。
?、苏l能忘記那一片蟬聲呢?日正當中，老牛在樹下嚼沫，老人在樹下打盹，上半天忙累的人，用斗笠蓋著臉，東倒一個，西歪一個，各自去尋夢。麥場上，曝曬著新收的小麥，黃澄澄的，每一個顆粒都散放著希望的光彩。心房中，存放著祖?zhèn)鞯亩睾瘢岛鹾醯?，每一張臉，都流露著自得的顏色。那一片恬靜，一片安詳!誰都知道：啄食著的小雞知道，散步著的小貓知道，連呆模呆樣在一旁喘著氣的小花狗也知道。可是，誰也無法說得出來，誰也無法描畫得出來，只有蟬，才會高踞枝頭，吟著贊美的詩篇。
⑻誰能忘記那一片蟬聲呢?當小麥收割之后，高粱便連天地扯起了“青紗帳”，青紗帳是孩子們的兒童樂園，他們的兒童樂園不要票，不要票卻送給人大把大把的快樂。孩子們在青紗帳里追逐、打滾、采食甜甜的野甘蔗。熱了，累了，跑向那古老的黃河，開始另一場戰(zhàn)爭，然后轉移陣地，大伙兒呼嘯著去進攻果林或瓜園，蹲在那種很原始的瓜棚下，隨便地去享受瓜的甜美。一切都滿足了，才班師回家。沿著高榆老柳的濃陰，一路追逐著蟬聲;而蟬聲，卻又一路追逐著他們。
⑼那一片蟬聲，真美。那一片蟬聲是圖畫，那一片蟬聲是音樂;畫許多綠色的記憶，譜無數優(yōu)美的靈魂。
?、文窍s聲也是我們生活的課本。
⑾讀著蟬的歌唱，吮著泥土的乳汁，快樂而又痛苦地成長起來的人們，都喜愛那一片泥土的芳香，懂得蟬聲中那種瀟灑、低回、激越的感情。
⑿在黃河兩岸，那些褪了色的城，那些灰黯黯的村落，那些泥土路，那些守信用的花朵……都像課本，都像蟬聲，向我們述說同樣的故事：生活，應該恬淡、勤懇和拙樸。而那無邊的大平原，那浩浩蕩蕩的黃河，那飛揚著的黃沙，狂舞著的白雪，和突然而來突然而去的風暴，卻又教給我們另一種榜樣：人啊，應該活得爽快，死得堅強。那些把根扎在黃土地的人們，生與死，都有著絢麗的光彩，如這熱切的蟬聲。
(1968年寫于臺灣)
10.在描述了夏收場景之后，文章又描寫了哪三幅醉人的畫面?請概括。(6分)
11.第(1)段在文中起怎樣的作用?請結合全文簡要回答。(3分)
12.第(7)段的畫線語句描寫了夏日正午蟬的鳴叫，請分析其表現特色(從修辭、表現手法、句式等方面作答)。(6分)
13.“那蟬聲也是我們生活的課本。”請分析這句話的含意。(3分)
14.本文不僅寫了蟬聲，還寫了與蟬聲相關的人事，請?zhí)骄?ldquo;蟬聲”中蘊含了哪些豐富的意蘊。(6分)
[三] (15分)
?、賹m中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
?、谑讨?、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事， 事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
?、蹖④娤驅櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事， 悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
?、苡H賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事， 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
15.解釋下列句子中加點詞的意思。(5分)
(1)以昭陛下平明之理 理： (2)先帝簡拔以遺陛下 遺： (3)悉以咨之 咨：
(4)是以眾議舉寵為督 是： (5)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 嘗：
16.用現代漢語翻譯下面的語句。(4分)
(1)陟罰臧否，不宜異同(2)此悉貞良死節(jié)之臣
17.選文第①段表達了君主應做到____的觀點，在此基礎上，還委婉批評后主有“ ”(用文中一詞)的行為錯誤。(2分)
18.結合文章②③段內容，請用自己的話說說諸葛亮向劉禪“舉賢薦能”的兩個標準是什么?(4 分)
三、寫作 (55分)
19.請以“ ,我的益友”為題，寫一篇文章。(55分)
[提示與要求]
(1)先將題目補充完整。
(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。
(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
(5)考慮到內容的充實，文章不要少于600字。
2016年安徽省蒙城市語文中考模擬試卷答案
1.略。
2.(1) 恬( tián )淡 juàn( 雋 )永 (2分) (2) 炫爛，絢爛(2分)
(3) 去掉外飾，還其本質。比喻回復原來的自然狀態(tài)。(2分);悠閑，寂靜。含有人聲靜寂的意思。(1分，意思對即可)
(4)簡約難道不是一種樸素之大美嗎?(2分)
3.(4分)(1)阿龍納斯;尼摩 。(2)施耐庵;官逼民反。
4. (12分)
(1)(2分)莫讓年華付水流
(2)(4分)胸懷博大者，方能目光高遠;寬容他人者，更能成就大業(yè)。(緊扣“胸懷博大”“寬容”，大意相同即可)
(3)(3分)材料一 材料二 材料四
(4)(4分)示例：風,從水中掠過,留下粼粼波紋;陽光,從云中穿過,留下絲絲溫暖;歲月,從樹林中走過,留下圈圈年輪……
5.(3分)知識分子應該擔負起知識的責任。
6.【甲】處：① 【乙】處：③ 【丙】處：②
7. 示例：有以天下憂樂為憂樂的思想，去擔負起重大的社會責任。(3分)
8.不能，三個例子有層進關系，分別與上文“去發(fā)表，去推進，去擴充”一一對應。(4分)
9.(3分)A
10.(1)人們忙活之后在柳陰下喝涼茶聽蟬聲;(2)忙累的人中午休息的場景;(3)孩子們縱情玩樂的情景 。(6分)
11.點題(或“照應題目”)(1分)，奠定了全文的熱烈、深情的感情基調(1分)，給讀者以悠遠的時間感，引出下文對兒時聽蟬的描寫(1分)。
12.運用了擬人、排比、反復等修辭手法(答出兩種即可);將小雞、小貓、小花狗的沉默與蟬的鳴叫形成對比，反襯蟬的熱切;整散句結合，富有音韻美。(每點2分)
13.蟬聲中包含了瀟灑、低回、激越的感情，教我們學會恬淡、勤懇和拙樸地生活，教我們擁有活得爽快、死得堅強的生活態(tài)度。(一點1分，兩點2分，三點3分。)
14.①對蟬的喜愛與贊美。②贊美勤懇、質樸的農人和淳樸的民風。③對民族性格中的恬淡安樂與堅強抗爭的頌揚。④隱含著對故鄉(xiāng)和童年生活的思念。(每點2分，答出三點即可。)
15、16略。
17.賞罰分明 (1分，賞罰得當，有獎有罰，賞罰公平等意思都對);偏私(2分)
18.(1)品德、才能出眾。(2)得到先帝的肯定。(4分，意思對即可)
19.略。
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