2017河南中考語(yǔ)文試題及答案
2017河南中考語(yǔ)文試題及答案
雖說(shuō)中考語(yǔ)文是記憶性科目，但是趁在中考到來(lái)之前做好練習(xí)是很有必要的，這樣可以對(duì)中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)！下面學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享一套河南中考語(yǔ)文試題，希望對(duì)各位有幫助!
河南中考語(yǔ)文試題
一、積累與運(yùn)用 (共28分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是【 】(2分)
A.狼藉/慰藉 伺候/伺機(jī)而動(dòng) 日薄西山/薄利多銷 ......
B.悖論/蓬勃 催眠/摧枯拉朽 巍然屹立/迄今為止 ......
C.包扎/扎實(shí) 巷道/街頭巷尾 哄堂大笑/一哄而起 ......
D.咳嗽/洗漱 晦澀/誨人不倦 負(fù)隅頑抗/無(wú)獨(dú)有偶 ......
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是【 】(2分)
A.樞紐 熒光屏 人才輩出 通情達(dá)禮
B.決竅 狙擊手 一籌莫展 矢志不渝
C.懈怠 流水賬 相輔相承 粗制濫造
D.庇護(hù) 挖墻腳 仗義執(zhí)言 變本加厲
3.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【 】(2分)
在中國(guó)人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么? 。 ， ， ， 。
①古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”
?、诙钠瘘c(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對(duì)身體的包裝行為
③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)范的形象
?、芤?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)
?、葸@是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則
A.①②⑤④③ B.③⑤④①② C.④①⑤②③ D.④①③②⑤
4.古詩(shī)文默寫寫。(8分)
(1) ，直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難》)
(2)峰回路轉(zhuǎn)， ，醉翁亭也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)
(3)李商隱在《夜雨寄北》中想象與友人團(tuán)聚，秉燭夜談的句子是：“ ， 。”
(4)風(fēng)雅是一種生活情調(diào)，也是一種精神追求。陶淵明的“ ， ”。(《飲酒》)，一束花，一抹山，這種隨意自然是風(fēng)雅;李白的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，一杯酒，一輪月，這種瀟灑浪漫是風(fēng)雅;劉禹錫的“ ， ”(《陋室銘》)，一架琴，一卷經(jīng)，這種恬靜淡泊也是風(fēng)雅。
5.名著閱讀。(4分)
文學(xué)作品中的人物形象往往是豐滿的，優(yōu)缺點(diǎn)并存。請(qǐng)從下面人物中任選一個(gè)，結(jié)合作品中的具體情節(jié)，分析他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
?、儇i八戒(《西游記》) ②武松(《水滸》) ③米開朗琪羅(《名人傳》)
6.請(qǐng)給下面的新聞材料擬寫標(biāo)題，并簡(jiǎn)述理由。(3分)
××網(wǎng)2016年4月22日訊 4月24日是首個(gè)中國(guó)航天日。為迎接首個(gè)航天日，航天專家在國(guó)家博物館學(xué)術(shù)報(bào)告廳作專題報(bào)告，總結(jié)了中國(guó)載人航天、火箭發(fā)射、深空探測(cè)等方面的航天成就，強(qiáng)調(diào)了中國(guó)進(jìn)入太空的能力目前已經(jīng)達(dá)到航天大國(guó)的水平，并指出“十二五”期間，中國(guó)每年的航天發(fā)射數(shù)量穩(wěn)居世界前三，尤其值得所有中國(guó)人自豪的是，近20年中國(guó)長(zhǎng)征火箭的發(fā)射成功率居全球之最。
7.根據(jù)要求，回答下面問(wèn)題。(共7分)
據(jù)調(diào)查，近兩年來(lái)，中學(xué)生對(duì)數(shù)字化閱讀的興趣明顯提高。數(shù)字化閱讀是一種閱讀方式，與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀不同，它是借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器、平板電腦等數(shù)字媒介進(jìn)行的。(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言從下面兩個(gè)圖表中，歸納出三條主要信息。(3分)
(2)結(jié)合下面材料的內(nèi)容，寫一段話來(lái)表達(dá)你對(duì)數(shù)字化閱讀的思考。要求：①觀點(diǎn)明確，理由充分。②采用總分的結(jié)構(gòu)方式。③不少于50字。(4分)
某校八年級(jí)的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀，他常用課余的零碎時(shí)間來(lái)瀏覽新聞，了解科技知識(shí)，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，常與同學(xué)交流閱讀心得，很受大家歡迎。趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀，他熱衷明星八卦，沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，對(duì)繁雜的信息不加分辨地接受，現(xiàn)在上課總走神，也不愛跟同學(xué)交流了。
二、現(xiàn)代文閱讀 (共28分)
(一)閱讀下文，完成8-11題。(共16分)
母親養(yǎng)蝸牛
父親去世后，母親來(lái)北京跟我住。我忙于寫作，實(shí)在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。
樓上人家贈(zèng)予母親幾只小蝸牛。那幾個(gè)小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可
愛極了。
母親非常喜歡這幾個(gè)小生命，將它們安置在一個(gè)漂亮的茶葉盒兒里，還預(yù)先墊了潮濕的細(xì)沙。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺(tái)上，盒蓋兒敞開一半，讓那些小東西曬曬太陽(yáng)。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細(xì)細(xì)剁碎，撒在盒兒內(nèi)。
母親日漸一日地對(duì)它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無(wú)言的心靈交流。有時(shí)，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同觀賞。
八歲的兒子也對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長(zhǎng)多大啊?”
“能長(zhǎng)到你的拳頭那么大呢!”
“奶奶，你吃過(guò)蝸牛嗎?”
“吃?……”
“奶奶，我想吃蝸牛!我還想喝蝸牛湯!我同學(xué)就吃過(guò)，說(shuō)可好吃了!”
“可……它們現(xiàn)在還小啊……”
“我等它們長(zhǎng)大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說(shuō)是不是?”
母親愕然。
我阻止他：“不許存這份念頭!不許再跟奶奶說(shuō)這種話!”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。
母親便說(shuō)：“好，好，等它們長(zhǎng)大了，奶奶一定做給你吃。”
從此，母親觀看那些小生命的時(shí)候，兒子肯定也湊過(guò)去觀看。
先是，兒子問(wèn)它們?yōu)槭裁催€沒(méi)長(zhǎng)大，而母親肯定地回答——它們分明已經(jīng)長(zhǎng)大了。
后來(lái)是，兒子確定地說(shuō)，它們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不是長(zhǎng)大了一些，而是長(zhǎng)大了許多。而母親總是搖頭——根本就沒(méi)長(zhǎng)。
然而，不管母親和兒子怎么想，怎么說(shuō)，那些小生命的確是一天天長(zhǎng)大著。殼兒開始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋”內(nèi)探出時(shí)，憨態(tài)可掬，很有妙趣了。
母親將它們移入一個(gè)大一些的更漂亮的盒子。
“奶奶，它們就是長(zhǎng)大了吧?它們?cè)匍L(zhǎng)大一倍，就該吃它們了吧?”
“不行。得長(zhǎng)到和你拳頭一般兒大。你不是說(shuō)要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎?”
“奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了。”
母親默不作答。 我認(rèn)為有必要和兒子進(jìn)行一次嚴(yán)肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對(duì)他講奶奶一生多么地不容易;講自爺爺去世后，奶奶內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞;講那些小蝸牛對(duì)于奶奶的意義……兒子低下頭說(shuō)：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點(diǎn)兒歡悅。”從此，兒子再不盼著吃蝸牛了。
一天晚飯時(shí)，母親端上一盆兒湯，對(duì)兒子說(shuō)：“你不是要喝蝸牛湯嗎?我給你做了，快喝吧。”
我狠狠瞪兒子一眼。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的!”母親朝我使了個(gè)眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了!但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯。
其實(shí)母親是把那些能夠獨(dú)立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分，細(xì)細(xì)剁碎，撒于那棵樹下……
一天，母親說(shuō)：“我又看到它們了!它們好像認(rèn)識(shí)我似的，往我手上爬。”我望著母親，見母親滿面異彩。那一刻，我覺(jué)得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思……”
(作者：梁曉聲。有刪改)
8.“母親養(yǎng)蝸牛”的故事可謂波瀾起伏。請(qǐng)將相關(guān)情節(jié)填寫在下面橫線處。(4分)
(1) ① ，波瀾頓起。
(2)蝸牛逐漸長(zhǎng)大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說(shuō)現(xiàn)在就要吃蝸牛。波瀾再起。
(3) ② ，波瀾又起。
9.結(jié)合具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第三自然段在文中的作用。(4分)
10.細(xì)讀文中畫橫線的句子，任選一個(gè)角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。(4分)
11.本文的主題是什么?請(qǐng)寫出兩個(gè)方面，并結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)
(二)閱讀下文，完成12-15題。(共12分)
人體器官有可能自愈嗎
?、僮杂?，顧名思義是自己愈合之意。自愈能力是人體修復(fù)自身缺損、維持生命健康的能力。有些自愈能力是人體原本就具有的，依靠遺傳而獲得。而科學(xué)家所要追求的是，在人體器官出現(xiàn)病變時(shí)，以科學(xué)手段遏制病變，使器官自己恢復(fù)到正常狀態(tài)。
?、诿绹?guó)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中的小白鼠身上發(fā)現(xiàn)了一種可快速修復(fù)組織的特殊基因。就因?yàn)閿y帶了這一基因，本來(lái)會(huì)長(zhǎng)出腫瘤的小白鼠擺脫了“宿命”，不僅沒(méi)有患上癌癥，反而生長(zhǎng)迅速，體格健壯。這一發(fā)現(xiàn)令科學(xué)家們大為振奮。在此之前，這種特殊的基因被認(rèn)為通常只能在發(fā)育的胚胎中起作用，在成年生物體中則會(huì)喪失活性。
③“激活”衰老的細(xì)胞，重啟它們的生長(zhǎng)機(jī)能，這樣的研究并非剛剛出現(xiàn)。在此之前，這個(gè)領(lǐng)域最重大的突破就是培育出誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞。但新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則更加強(qiáng)大，它在成年生物體中也能增強(qiáng)組織的修復(fù)能力。如果把生病的人體比作一臺(tái)感染病毒的電腦，誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞所起的作用就像磁盤格式化，即將所有的數(shù)據(jù)全部清空，一切從生命最初發(fā)育的階段開始;而新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則像殺毒軟件，清除病毒但不丟失已有數(shù)據(jù)，保持電腦的健康運(yùn)行。這就是說(shuō)，已經(jīng)成年的生物體，也能以此來(lái)修復(fù)自身組織器官的損傷。
④這種特殊的基因是如何發(fā)揮作用的呢?我們的身體是通過(guò)基因調(diào)節(jié)來(lái)認(rèn)知自己正處于哪個(gè)生長(zhǎng)階段的，這種特殊基因類似于一個(gè)調(diào)節(jié)器，它可以讓體內(nèi)的基因誤以為機(jī)體正處于更年輕的狀態(tài)，從而使衰老或病變的組織器官的生長(zhǎng)機(jī)能再次被激活，完成自身修復(fù)。
?、莩酥猓茖W(xué)家還從人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)方面進(jìn)行了器官自愈的研究。他們研制出了一種微型植入器，把它植入人體，讓它來(lái)監(jiān)控并促進(jìn)器官自愈。
⑥人體的各個(gè)器官都不是各自孤立的，而是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下，相互作用，密切配合，從而使人體成為一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)體，實(shí)現(xiàn)正常的生命活動(dòng)。微型植入器正是利用了這一原理，在被植入人體后，它會(huì)監(jiān)控人體器官的健康狀況，一旦探測(cè)到一個(gè)器官受到病毒感染、出現(xiàn)損傷或者變得衰弱時(shí)，它便刺激神經(jīng)系統(tǒng)，通過(guò)人體的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)使這個(gè)器官自己恢復(fù)健康，再度正常工作。 ⑦雖然這一研究目前還處在實(shí)驗(yàn)階段，但展現(xiàn)了誘人的前景。許多難以治療的疾病可以通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)得到更有效的治療，微型植入器或許能從根本上改變醫(yī)生診斷治療的方式，取代對(duì)藥物治療的依賴。
⑤科學(xué)發(fā)現(xiàn)讓前景樂(lè)觀起來(lái)，然而，要讓神奇的科學(xué)之光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，道路還很漫長(zhǎng)。但這些都不會(huì)阻礙科學(xué)前進(jìn)的腳步，相信不久的將來(lái)，人體器官自愈將不只是個(gè)夢(mèng)想。
(作者：胡宇齊。有刪改)
12.在有關(guān)“人體器官自愈”的研究中，科學(xué)家們?nèi)〉昧四男┏晒?(2分)
13.第③段畫線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
14.第⑤-⑦段的說(shuō)明順序是什么?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(3分)
15.下面這則材料是否可以作為本文的例子?如果你認(rèn)為可以，請(qǐng)指出放在哪一段中合適，并簡(jiǎn)述理由。如果你認(rèn)為不可以，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(3分)
我們都有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)手指不小心劃了一道傷口，即使不用任何藥物，傷口也會(huì)自動(dòng)愈合。這是血液中的血小板在起作用，它能加速凝血，讓傷口無(wú)藥而愈。
三、古詩(shī)文閱讀 (共14分)
閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成16-19題。(共10分)
(一)世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗(只、祗)辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。
(《馬說(shuō)》)
(二)《詩(shī)》曰：“濟(jì)濟(jì)多士，文王以寧。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虛言也。陛下秉①四海之眾，曾亡柱干②之固守于四境?殆③開之不廣，取之不明，勸之不篤?！秱鳌吩唬?ldquo;土之美者善養(yǎng)禾，君之明者善養(yǎng)士。”中人④皆可使為君子。詔書進(jìn)賢良，赦小過(guò)，無(wú)求備，以博聚英?、荨?/p>
(節(jié)選自《漢書》)
注：①秉：執(zhí)掌。②柱干：比喻擔(dān)當(dāng)重任的人。③殆：大概。④中人：中等資質(zhì)的人。⑤英?。航艹鋈宋铩?/p>
16.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是【 】(2分)
A.故雖有名馬 名之者誰(shuí)?太守自謂也 ..
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B.食不飽，力不足 今南方已定，兵甲已足 ..
C.策之不以其道 既加冠，益慕圣賢之道 ..
D.鳴之而不能通其意 中通外直，不蔓不枝 ..
17.把語(yǔ)段(一)中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。
18.“也”常表示某種語(yǔ)氣，同時(shí)暗含情感。結(jié)合語(yǔ)段(一)第一段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)其結(jié)尾的“也”字暗含了作者什么樣的情感。(2分)
19.根據(jù)語(yǔ)段(一)和語(yǔ)段(二)的內(nèi)容，用自己的話填空。(3分)
兩個(gè)語(yǔ)段都在談人才問(wèn)題，都認(rèn)為社會(huì)上有人才。人才怎樣才能不被埋沒(méi)?語(yǔ)段(一)用托物寓意的寫法，強(qiáng)調(diào)① ;語(yǔ)段(二)用② 的論證方法，強(qiáng)調(diào)③ 。
閱讀下面一首詩(shī)，完成20-21題。(共4分)
己亥雜詩(shī)
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作眷泥更護(hù)花。
20.請(qǐng)描述詩(shī)歌前兩句所展現(xiàn)的情景。(2分)
21.從運(yùn)用修辭方法的角度，賞析“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。(2分)
四、作文(50分)
22.任選一題作文。(50分)
(1)題目：我的青春里有
要求：
?、傧仍跈M線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。
②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。
③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
(2)讀下面材料，然后作文。
畫家費(fèi)盡心力創(chuàng)作了一幅畫，在即將完成時(shí)，不小心將一滴墨滴在畫上，他沮喪極了，想要放棄這幅畫o冷靜下來(lái)后，他反復(fù)變換角度看那個(gè)墨漬，隨后，在墨潰上涂了幾筆，墨漬變成了一只飛鳥，與整幅畫完美融合。
讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟?請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。 要求：
?、俪?shī)歌外，文體不限。600字左右。
?、谖闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
河南中考語(yǔ)文試題答案
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