人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十二課失物招領(lǐng)教學(xué)建議(2)
人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十二課《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“失、級(jí)”等14個(gè)生字,會(huì)寫“同、工”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)“失、級(jí)”等14個(gè)生字,會(huì)寫“同、工”等6個(gè)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。理解這篇課文的題目取得很妙,明明是亂扔的垃圾,可課文里卻要叫“失物”。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字卡片。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、揭題,理解課題
1、出示課題:
失物招領(lǐng)。
學(xué)生齊讀課題。
2、小朋友,什么叫失物?
丟失的物品。
3、什么叫失物招領(lǐng)?
(學(xué)生再次齊讀課題)
讀了課題你想知道什么?
4、簡(jiǎn)單理清學(xué)生提出的問題:
這些“失物”的主人是誰(shuí)?它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢?主人又是怎樣處理它們的呢?
二、初讀課文
1、多媒體出示畫面并配樂朗讀課文,這些“失物”是什么?
小朋友丟的垃圾。
2、小朋友丟的垃圾怎么會(huì)變成失物呢?讓我們一起到植物園去看看吧。
三、自學(xué)課文
1、學(xué)生自由讀:
先讀準(zhǔn)字音,學(xué)習(xí)讀好輕聲音節(jié);標(biāo)好小節(jié)。
2、檢查自學(xué)情況:
?、哦嗝襟w出示由帶讀字和生字組成的詞語(yǔ):
學(xué)生自由讀──抽個(gè)別讀──同桌互讀。
?、颇男┳x音要特別注意?如:
注意讀準(zhǔn)翹舌音聲母的字:失、專、準(zhǔn)、雙。
后鼻音韻母的字:同、工。
?、侨サ羝匆糸_火車讀。
?、日n文共有幾小節(jié)?比比誰(shuí)讀得正確:
一人讀一段,一行一行地開火車讀,如果前一人讀錯(cuò)了,后一人將此段再讀一遍。
四、講讀課文(1、2)自然段
1、自由讀第一自然段,這一自然段告訴我們什么?
(告訴我們一年級(jí)的學(xué)生去植物園參觀。)
教學(xué)生字“級(jí)、觀”(生字“同”在上冊(cè)已學(xué)過)。
2、齊讀第一自然段。
3、同學(xué)們?cè)谥参飯@里搞了哪些活動(dòng)呢?抽個(gè)別讀第二自然段。
聽工人爺爺介紹每一種花草樹木。
教學(xué)認(rèn)字“圍”。
生字“專”重點(diǎn)指導(dǎo)書寫筆順。
(教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生自主選擇當(dāng)小老師進(jìn)行)
4、齊讀(1、2)自然段。
五、固練習(xí)
1、開火車認(rèn)讀生字新詞。
2、口頭組詞:
先()工()去()奶()
失()江()專()級(jí)()
3、寫字指導(dǎo):
“專”字第三筆是豎折折,不能拆為兩筆,書寫時(shí),要把豎寫得向左斜一點(diǎn)。
六、作業(yè)
自由讀課文2遍。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示由帶讀字和生字組成的詞語(yǔ)。
(開火車讀)
2、用“同、級(jí)、工”擴(kuò)詞。
3、齊讀(1、2)自然段。
二、講讀(3~8)自然段
1、當(dāng)同學(xué)們參觀完植物園,準(zhǔn)備回家時(shí),唐老師說了什么話?請(qǐng)用“”劃下來(lái)(學(xué)生自由讀4~8自然段)。
2、出示唐老師的話:
唐老師是用怎樣的語(yǔ)氣說的?
(解釋“嚴(yán)肅”)
在什么情況下老師會(huì)嚴(yán)肅地說話?
試著用嚴(yán)肅的語(yǔ)氣讀唐老師的話:
自由讀──抽個(gè)別讀──教師范讀──齊讀。
3、小組合作學(xué)習(xí):
再讀(5~8)自然段,邊讀邊想邊議:
到底有沒有同學(xué)丟失東西?“失物招領(lǐng)”中的“失物”本來(lái)是指什么?在本課是指的什么?
4、小組交流匯報(bào):
(同學(xué)們確實(shí)丟失了東西,他們丟失的是隨手丟在草地上的垃圾)
隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
5、小組再次合作學(xué)習(xí):
它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢?主人又是怎樣處理它們的呢?
6、小組交流匯報(bào):
他們一個(gè)個(gè)跑到唐老師面前,領(lǐng)回了自己的失物,向不遠(yuǎn)處的果皮箱走去。
7、唐老師和張爺爺互相望望為什么會(huì)“發(fā)出了會(huì)心的微笑”?“會(huì)心”是什么意思?想一想當(dāng)時(shí)唐老師和張爺爺會(huì)怎么想,又會(huì)怎么說?
8、自由讀3~8自然段:
練習(xí)讀得流利、有感情,注意體會(huì)輕聲的讀法。
9、分小組讀3~8自然段。
三、復(fù)習(xí)生字詞
1、教學(xué)生字“才、隊(duì)”,認(rèn)字“準(zhǔn)、備、請(qǐng)、雙、各”。
2、寫字指導(dǎo):
“隊(duì)”字的指導(dǎo)應(yīng)把重點(diǎn)放在雙耳旁的寫法上,要強(qiáng)調(diào)“耳朵”高而小,以便給右邊“人”字的撇留出空來(lái);
四、作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)
找“失物”:
找一找在自己的校園內(nèi)或住家附近有沒有“失物”,如果有,就將他們?nèi)拥焦は淅铩?/p>
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字新詞
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、聽寫詞語(yǔ)。
3、出示課后“讀讀比比”:
?、抛x一組,比一組:
讀,積累詞匯;比,區(qū)分每一組字。
⑵可先讓學(xué)生在小組內(nèi)讀讀比比,再在全班讀讀比比。最好能借助課件或卡片,幫助學(xué)生找出每組字的不同之處。
?、窃龠M(jìn)行口頭組詞。
4、用“準(zhǔn)備”進(jìn)行口頭造句。
二、有感情地朗讀課文
1、朗讀全文,邊讀邊想這篇課文寫了一件什么事,回家后將這件事說給家人或朋友聽。
2、說說你在平時(shí)生活中有沒有這樣的事?如果有今后應(yīng)該怎樣做?
3、再讀課題,解釋課題。
4、匯報(bào)交流上節(jié)課的實(shí)踐作業(yè),進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
三、總結(jié)談話
保護(hù)環(huán)境,要從身邊做起,要從小事做起。學(xué)了這篇課文你今后打算怎樣做?
【板書設(shè)計(jì)】
失物招領(lǐng)
失物同學(xué)丟在草地上的垃圾
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