一年級語文下冊第十一課美麗的小路詞語盤點
一年級語文下冊第十一課美麗的小路詞語盤點
一年級語文下冊第十一課《美麗的小路》告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生,人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不美的行為會破壞美麗的環(huán)境。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級語文下冊第十一課《美麗的小路》詞語盤點,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級語文下冊第十一課《美麗的小路》詞語盤點
【五顏六色】
各種各樣的顏色,形容顏色很美。
【堆積】
聚集成堆。
【清掃】
清理打掃。
【近義詞】
干干凈凈──清清爽爽
忽然──突然
花花綠綠──五顏六色
美麗──漂亮
【反義詞】
腦袋──尾巴
出現(xiàn)──消失
認真──馬虎
一年級語文下冊第十一課《美麗的小路》教學(xué)建議
一、識字寫字
本課生字較多,可結(jié)合課文的學(xué)習(xí),分散到兩課時或三課時中識字。識字方式盡量多樣化,最好讓學(xué)生自主選擇他們喜歡的識字方法。
1、檢查學(xué)生已經(jīng)認識本課哪些生字,讓認識的學(xué)生做小老師,教大家認字。
2、根據(jù)反饋,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,注意容易讀錯的字和詞,如:
鼻音聲母的字“腦”。
后鼻韻母的字“輛、凈”。
容易讀錯聲調(diào)的字“鹿、積、輛”,“積”是一聲,“鹿”和“輛”是四聲。
有輕聲音節(jié)的詞“先生、鼻子、腦袋”。
3、可根據(jù)每個字的特點,采取不同的方法識字,如:
熟字加偏旁:
兩──輛爭──凈干──趕
形近字比較:
堆──推千──干
反義詞比較:
后──先快──慢
同音字比較:
九──久雞──積
多媒體課件輔助,如:
從鹿的樣子到鹿字的小篆,再到鹿字的楷書的演變;兩個或三個小朋友拿著不同的部件,跑到一起,組成一個合體字。
4、讓學(xué)生說說為什么“路”是足字旁。
5、寫字指導(dǎo):
“干、凈、趕、先”四個字是既要認又要寫的字,可結(jié)合識字教學(xué)進行書寫指導(dǎo)。
⑴“趕、起”都有走字旁,可重點指導(dǎo)走字旁的寫法:
?、?ldquo;土”字的橫左邊長,右邊短,給“干、己”留出空隙;
?、谵喈嬕L,能托住“干、己”。
⑵“凈”字的書寫,要注意以下兩點:
①兩點水的“點、提”要靠近些,不能離得太遠;
?、谥虚g一橫右邊要出頭;
?、圬Q鉤要寫正、寫直。
二、朗讀感悟
1、可讓學(xué)生邊看多媒體動畫或掛圖邊聽教師范讀,初步了解課文寫了一個什么故事。
2、學(xué)生自由讀:
先讀準(zhǔn)字音,學(xué)習(xí)讀好輕聲音節(jié)。
再邊讀邊想:
這篇課文里有幾個角色?你最喜歡哪個?
3、比較讀:
教師范讀“我會讀”里的句子,學(xué)生注意聽,比較帶有句號、問號、感嘆號的句子表達的不同語氣。學(xué)生自由讀,體會這三種句子的語氣。
4、分角色朗讀:
喜歡哪個角色就讀哪個角色,并說說自己為什么喜歡。讀不同角色和敘述性語言的學(xué)生互相之間注意聽,比比哪個角色讀得好,同一個角色中誰讀得最好。
5、教師范讀,學(xué)生小聲跟讀,體會每個角色的特點,想一想:
鴨先生看著變臟的小路,一拍腦袋,說:“這都怪我!”這是為什么?
6、分角色表演讀:
讀不同角色的同學(xué)分別推選出一個代表,在全班表演讀。
7、小組合作學(xué)習(xí),分角色朗讀,讓每個學(xué)生都有展示的機會,邊讀邊想邊議:
鴨先生是怎樣把美麗的小路找回來的?
8、想象說話:
出示多媒體課件或掛圖,內(nèi)容是兩個小朋友在美麗的小路上走,啟發(fā)想象──這兩個小朋友邊走邊說什么呢?可模仿課文中的句子說話,更鼓勵說出與課文不同的句子,鼓勵說出跟別人說的不同的句子。
三、實踐活動
我做校園“美容師”
第一步:根據(jù)“表一”調(diào)查并記錄。
表一:
我們的校園美麗嗎?我們校園里的垃圾是從哪里來的?這些垃圾到哪里去了呢?
第二步:根據(jù)“表二”作計劃,再按計劃積極為校園“美容”。
表二:
我給校園作“美容”計劃我為校園“美容”已經(jīng)做的事。
一年級語文下冊第十一課《美麗的小路》課文
鴨先生的小屋前有一條長長的小路,路上鋪著花花綠綠的鵝卵石,路旁開著五顏六色的鮮花。
兔姑娘輕輕地從小路上走過,說:“啊,多美的小路啊!”
鹿先生慢慢地從小路上走過,說:“啊,多美的小路啊!”
朋友們都喜歡在美麗的小路上散散步,說說話。可是過了不久,小路上堆積了許多垃圾,蒼蠅在小路上嗡嗡地飛來飛去,美麗的小路不見了。
兔姑娘又從小路上走過,皺起了眉頭,說:“呀,美麗的小路怎么不見了?”
鹿先生又從小路上走過,捂上了鼻子,說:“咦,美麗的小路哪兒去了?”
鴨先生也叫起來:“天哪!我的美麗的小路呢?”
他看著看著,忽然一拍腦袋,說:“這都怪我!我一定要把美麗的小路找回來!”
鴨先生推來一輛小車,拿來一把掃帚,認真地清掃小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看見了,也趕來幫忙。他們提著灑水壺,給花兒澆澆水,給小路洗洗澡。沒過多久,一條干干凈凈的小路又出現(xiàn)了。
兔姑娘說:“美麗的小路好香啊!”
鹿先生說:“美麗的小路好亮啊!”
鴨先生對朋友們說:“讓美麗的小路一直和我們在一起吧!”
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