一年級語文下冊第二課春雨的色彩詞語盤點
一年級語文下冊第二課春雨的色彩詞語盤點
一年級語文下冊第二課《春雨的色彩》講的是春雨沙沙沙的下,三只小鳥在爭論一個有趣的問題:春雨到底是什么顏色的。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級語文下冊第二課《春雨的色彩》詞語盤點,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級語文下冊第二課《春雨的色彩》詞語盤點
【爭論】
各抒己見,互相辯論。
【到底】
表示深究,一般用在問句里。
【有趣】
能引起人的好奇心或喜愛之情。
【近義詞】
爭論──爭辯、辯論
到底──究竟、終究
瞧──看
【反義詞】
輕──重
有趣──乏味
對──錯
一年級語文下冊第二課《春雨的色彩》教學(xué)建議
一、識字寫字
1、生字的呈現(xiàn):
?、懦鍪镜诙匀欢蔚木渥?,提出課后的問題。認(rèn)識“論、趣、題、底、顏”等生字。
?、圃诶首x小燕子和麻雀說的話時,學(xué)習(xí)“淋、灑、滴”等生字。
⑶“線、油、歡”等字可隨機(jī)出現(xiàn)。
2、生字的識記:
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“題、淋、灑、底、歡”等字的識記方法,即通過熟字加偏旁或換偏旁的方法記住生字。如:是──題,林──淋,西──灑,低──底,砍──軟──歡。
3、識字的鞏固:
⑴開火車讀生字。
⑵認(rèn)讀課文中含有生字的詞語。如“有趣、問題、到底、油菜”。
⑶組字游戲。
4、寫字指導(dǎo):
本課要寫的六個字,有兩個人字旁的字“你、們”,兩個絞絲旁的字“紅、綠”,兩個草字頭的字“花、草”。這一規(guī)律可引導(dǎo)學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn),并學(xué)會欣賞范字。對相同偏旁的字,教師可重點指導(dǎo)寫好一個,引導(dǎo)學(xué)生掌握偏旁的寫法,然后放手讓學(xué)生揣摩、練習(xí)。單人旁:撇要直,不能彎;豎為垂露,要正直。絞絲旁:第二個撇折的撇不能伸得太長,折要往上挑,整個絞絲應(yīng)顯得向左靠。草字頭:橫不宜太長,兩個小豎要上開下收。
二、朗讀感悟
本文內(nèi)容不難理解,關(guān)鍵是讓學(xué)生感受春雨給大地帶來的變化,學(xué)會想象,學(xué)會欣賞。可結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,從以下幾個方面進(jìn)行感悟。
1、對春雨本身的感悟:
?、糯河甑男蜗罂稍诶首x第一自然段的過程中作簡單理解。
?、拼河甑纳士稍谧x完課文后,利用課后的問題,引導(dǎo)學(xué)生感悟。
?、?ldquo;春雨到底是什么顏色的?”這個問題的答案本身其實并不重要,重要的是讓學(xué)生帶著這個問題感受課文中蘊(yùn)含著的道理和情趣,憑借課文展開想象,并發(fā)表自己的獨立見解。因此,教學(xué)本文不宜直接切入主題,更不能把獲得這個問題的答案作為教學(xué)的目的或重點。
在朗讀時,可著重指導(dǎo)理解和運(yùn)用“到底”一詞。
2、了解春雨給大地帶來的變化:
?、糯河曜尨蟮刈兊梦宀世_紛。關(guān)于這一點,除了引導(dǎo)學(xué)生邊想象邊朗讀課文中小動物的對話之外,還可以激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的觀察,展開想象的翅膀,發(fā)表自己的獨特見解。
⑵春雨讓大地變得生機(jī)勃勃。在春雨的滋潤下,動物、植物都充滿了生機(jī)和活力。這一點可通過看課文插圖和朗讀課文來體會。
在朗讀時,可著重體會“落、淋、灑、滴”等表示動作的詞語的表達(dá)效果。
3、體會課文中蘊(yùn)含的情趣:
在朗讀過程中,引導(dǎo)學(xué)生體會小鳥們的天真、活潑、可愛,體會春雨的輕柔、歡快,體會大自然的美麗、神奇。
課文最后一句話耐人尋味,可引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理解和感受。
三、實踐活動
1、課前活動:
通過觀察或者調(diào)查,思考春雨是什么顏色的。
2、課中活動:
分角色演一演??梢哉照n文演,也可以自編相近的內(nèi)容演。演之前要把課文讀熟。可以先在小組里合作準(zhǔn)備和表演,然后在全班表演。
3、課后活動:
跟你的朋友或爸爸媽媽一起把這個故事演一演。
一年級語文下冊第二課《春雨的色彩》課文
春雨,像春姑娘紡出的線,輕輕地落到地上,沙沙沙,沙沙沙……
田野里,一群小鳥正在爭論一個有趣的問題:春雨到底是什么顏色的?
小燕子說:“春雨是綠色的。你們瞧,春雨落到草地上,草就綠了。春雨淋在柳樹上,柳枝也綠了。”
麻雀說:“不對,春雨是紅色的。你們瞧,春雨灑在桃樹上,桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中,杜鵑花也紅了。”
小黃鶯說:“不對,不對,春雨是黃色的。你們看,春雨落在油菜地里,油菜花黃了。春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黃了。”
春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……
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