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一年級語文下冊第二十八課小伙伴

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  一年級語文下冊第二十八課《小伙伴》課文以春游為題材,寫了春游時瑪莎丟失了背包以后,幾個小伙伴對待這件事情的不同態(tài)度。學習啦小編在此整理了一年級語文下冊第二十八課《小伙伴》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  一年級語文下冊第二十八課《小伙伴》課文原文

  春游那天,到了中午,小伙伴都在吃午餐,只有瑪莎站在一旁。

  維加問她:“你怎么不吃呀?”

  瑪莎說:“我把背包丟了,里面裝著面包和礦泉水……”

  維加一邊大口地吃著面包,一邊說:“真糟糕!離回到家還有好長時間呢!”

  安娜說:“你把背包丟在哪兒了?真粗心!”

  瑪莎小聲地說:“我也不知道。”說著,低下了頭。

  安娜又說:“你大概是丟在公共汽車上,忘記拿了。以后可要保管好自己的東西。”

  這時,安東走到瑪莎跟前,什么也沒說,把夾著黃油的面包掰成兩半,把大一點兒的放到瑪莎手里,說:“趕快吃吧。”

  一年級語文下冊第二十八課《小伙伴》課文教學

  一、結合生活實際談話,揭示課題:

  1、說一說,你的小伙伴是誰?

  2、板書“小伙伴”,請小朋友說說自己的小伙伴有哪些?在小伙伴之間發(fā)生過什么事?

  聯(lián)系學生生活實際談話,理解“伙伴”之意,并運用閱讀期待激發(fā)學習興趣。

  二、提出要求,自讀課文,整體感知:

  1、自由讀課文,要求讀準字音,不添字,不漏字,劃出生字多讀幾遍。

  2、想一想,課文中的小伙伴是指誰?寫了他們之間的什么事?

  三、檢查自學情況、交流反饋:

  1、采用多種形式檢查生字讀音。

 ?、沤處煶鍪旧挚ㄆ?,請部分學生讀,其余當評委。

  ⑵同桌同學互讀。

  ⑶請學生當小老師帶領同學讀。

 ?、戎该麕孜粚W生讀課文。

  一個個生字,同學們都會讀了,把它藏在課文中,你也會讀嗎?誰來念念課文?

  2、學生交流匯報:

 ?、旁僮x讀課文,說說課文寫了哪些小朋友?誰是誰的小伙伴?

  根據(jù)學生回答教師板書:瑪莎、維加、安娜、安東。同時引導學生說說:瑪莎是維加的小伙伴。維加是瑪莎的小伙伴?,斏男』锇橛芯S加、安娜、安東。……

 ?、扑麄冎g發(fā)生了什么事?(引導學生簡單敘述)

  四、復習鞏固生字:

  1、出示生字卡片,開火車讀。

  2、讀書小組長檢查組員識記生字。

  取出生字袋中的生字,帶領組員讀,然后把會讀的生字放回袋中。遇到不會或不熟練的,請同學相互幫忙。

  五、指導書寫“問、間、伙、伴”四個字:

  1、出示四個字,引導學生分析(有什么特點?書寫時要注意什么?)并嘗試書寫。

  (“問、間”都是半包圍結構,偏旁是“門字框”;“伙、伴”都是左右結構,偏旁都是“單人旁”。)

  2、重點指導書寫“問”、“伙”。

  3、學生書寫。

  教學時,讓學生觀察生字在田字格中的位置,弄清主次筆和間架結構,然后請學生嘗試書寫,再輔以教師指導,力求使學生達到書寫規(guī)范、整潔。

  一年級語文下冊第二十八課《小伙伴》課文解析

  這是一個童趣盎然的小故事,貼近學生的生活。“小伙伴”,多么親切的稱呼呀!課題一下子拉近了文本與學生之間的距離,作者有意孩子們最喜歡的活動——春游為題材,事故時深受學生的喜愛。故事從春游那天的午餐講起,當小伙伴們發(fā)現(xiàn)瑪莎不吃午餐時,都從不同的方面表示了關心。有的關心沒有午餐吃將是很難受的事,有的關心背包可能丟在哪里,而安東把一大半面包放在瑪莎的手里,他關心的是瑪莎需要吃午餐了。這些正是孩子們現(xiàn)實生活的真實寫照,從中我們不難發(fā)現(xiàn)作者的匠心所在:寓抽象的道理與生動的故事中,讓學生在讀故事、作比較中體味到要用實際行動給予別人最需要的幫助這個道理。

  當今的小學生大多是獨生子女,受盡寵愛,他們不懂得如何關心他人。但是單純的說教往往會事與愿違。因此,教師要充分利用好這個深受學生歡迎的小故事,通過討論、反復朗讀、聯(lián)系生活談感受等手段,引導學生在讀著自己喜愛的故事中產(chǎn)生了與幫助他人的愿望。

  1、人是“早餐、丟失”等13個生字,會寫“問題、中間”等6個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,學習進入角色朗讀。

  3、對自己感興趣的人物有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

  4、又樂于幫助他人的愿望和行動。

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