一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十五課夏夜多美
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十五課《夏夜多美》課文以“助人為樂(lè)”為靈魂，以“送小螞蟻回家”為線索，講述了睡蓮、蜻蜓、螢火蟲(chóng)助人為樂(lè)的動(dòng)人故事。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十五課《夏夜多美》，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十五課《夏夜多美》課文原文
夏夜，公園里靜悄悄的。
水池里，睡蓮剛剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開(kāi)眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。睡蓮問(wèn)：“小螞蟻，你怎么啦?”
小螞蟻說(shuō)：“我不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸啦!”
“快上來(lái)吧!”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來(lái)。
小螞蟻非常感激，連聲說(shuō)：“謝謝您，睡蓮姑姑。”
睡蓮說(shuō)：“今晚就在這我住下吧!你瞧，夏夜多美啊!”
小螞蟻搖搖頭，說(shuō)：“我得回家。要不，爸爸媽媽會(huì)著急的。”
他們的話讓正在睡蓮葉上休息的蜻蜓聽(tīng)見(jiàn)了。他問(wèn)：“睡蓮姑娘，有什么事嗎?”
“小螞蟻想回家，可我沒(méi)辦法送他。”
蜻蜓說(shuō)：“讓我來(lái)送小螞蟻吧!”
睡蓮問(wèn)：“天這么黑，你能行嗎?”
這時(shí)，一只螢火蟲(chóng)飛來(lái)了，說(shuō)：“我來(lái)給你們照亮。”
小螞蟻爬上“飛機(jī)”，蜻蜓起飛了。螢火蟲(chóng)在前面點(diǎn)起了亮晶晶的小燈籠。
蜻蜓飛呀飛，飛過(guò)青青的假山，飛過(guò)綠綠的草坪，飛到一座花壇前，小螞蟻到家了。
星星看見(jiàn)了，高興地眨著眼。
啊，多美的夏夜啊!
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十五課《夏夜多美》課文教學(xué)
一、識(shí)字寫(xiě)字
本課要求識(shí)寫(xiě)的字中，除一個(gè)獨(dú)體字“非”外，都是合體字。教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)合體字的規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好合體字。要注意指導(dǎo)學(xué)生看插圖、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解字義。
1、歌謠識(shí)字：
?、拍繝?zhēng)睜，月要腰。爪巴爬，日寸時(shí)。兩字合一字，好記好認(rèn)識(shí)。
?、聘兄x要有心，誠(chéng)心才感人。感謝有言行，“謝謝”最好聽(tīng)。
歌謠識(shí)字時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生感悟兩字合一字的規(guī)律，體現(xiàn)形聲字形旁表意、聲旁表音的功能。
2、猜謎識(shí)字：
⑴根：很字兩人離，木棍左邊立。
?、品牵阂慌判∨笥眩瑐€(gè)個(gè)背著手。一排變兩排，看看沒(méi)有手。
3、偏旁歸類，熟字帶生字：
?、派彛翰葑诸^，是植物。小草綠，荷花紅。最美麗，是睡蓮。蓮葉綠，蓮花紅。
?、萍ぃ簽⑺疂娝c(diǎn)水，石落水池激起水。水池水多石頭大，激起一片水花花。
?、桥浚鹤阕峙?，在左邊，一撇一捺右邊站。跑要足，跳要足。蹲著趴著都要足。
?、燃?、感：心字底，下面站，不慌不急心不亂。學(xué)朗讀，要?jiǎng)忧?，讀出感情才好聽(tīng)。
在用偏旁歸類識(shí)字時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生帶出更多自己認(rèn)識(shí)的字。
4、本課六個(gè)要寫(xiě)的字中，“送、過(guò)”二字帶走之，可聯(lián)系第九課“連、遠(yuǎn)”二字的寫(xiě)法，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)寫(xiě);四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字中，可以把“她、他”作為重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)“也”字的寫(xiě)法：
?、艡M折鉤的橫要往右上斜，但不能寫(xiě)得太長(zhǎng);
⑵豎要寫(xiě)得高一些;
?、秦Q彎鉤要拖長(zhǎng)，出鉤前，先回鋒。
二、朗讀感悟
1、檢查讀：
以開(kāi)火車(chē)的方式，檢查學(xué)生是否已經(jīng)讀正確。
2、反饋?zhàn)x：
教師根據(jù)學(xué)生的反饋，有針對(duì)性地教讀有關(guān)段落和句子。
3、想象讀：
學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)教師描述，想象夏夜的景美情美，然后再朗讀課文，邊讀邊想象。
4、評(píng)價(jià)讀：
讀倒數(shù)三個(gè)自然段。學(xué)生一個(gè)個(gè)競(jìng)賽讀，互評(píng)與自評(píng)結(jié)合，主要從是否聽(tīng)出了夏夜的美來(lái)評(píng)價(jià)。教師也可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴參與競(jìng)讀。
5、思考讀：
自由讀，邊讀邊思考：
星星為什么高興?
6、體會(huì)讀：
可分角色朗讀，通過(guò)角色體會(huì)夏夜的美;也可小聲跟教師讀，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。
三、實(shí)踐活動(dòng)
我說(shuō)夏夜美
1、讀讀說(shuō)說(shuō)，要求：
讀，要邊讀邊想;說(shuō)，要盡量多說(shuō)。如，青青的莊稼，青青的草地;綠綠的樹(shù)葉，綠綠的小草;彎彎的月亮，彎彎的小溪。
2、自由組合說(shuō)夏夜：
按觀察對(duì)象分組：
星空組、花園組、池塘組、街道組……每組先組內(nèi)互相說(shuō)，再選出代表向全班說(shuō)，其他組員補(bǔ)充說(shuō)。
3、評(píng)一評(píng)：
哪一組描繪的夏夜最美可獲得“睡蓮獎(jiǎng)”。
【資料袋】
〖螢火蟲(chóng)發(fā)光的秘密〗
螢火蟲(chóng)的尾部有個(gè)發(fā)光器，能分泌出熒光素，在熒光酶和氧的作用下，發(fā)出光來(lái)。它發(fā)的光有白綠色、淡黃色，也有橘紅色、淡藍(lán)色，每次閃光的長(zhǎng)短間隔各不相同。
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十五課《夏夜多美》課文解析
這是一個(gè)童話故事，故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們幫助它回到了家。讀了這個(gè)故事，你會(huì)感到夏夜的景色美，助人為樂(lè)的精神更美。學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，結(jié)合課文插圖，在朗讀中感悟夏夜的美。
1、認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“她、他”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。
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