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2017小學(xué)一年級語文上冊測試題

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  對于小學(xué)一年級的小學(xué)生來說,多做試卷可以加強其中的知識點,也能題中找到自己的不足,加以改進。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于小學(xué)一年級語文上冊測試題以供大家參考學(xué)習(xí)。

  小學(xué)一年級語文上冊測試題題目

  一、 讀一讀,按要求寫。(10分 )

  d wu y ei shi zh yuan er an ch

  聲母: 韻母:

  二、寫出帶有下面偏旁的字(6分)

  木‗‗‗‗‗ ‗‗‗‗‗‗ ‗‗‗‗‗ 足‗‗‗‗ ‗‗‗‗‗‗ ‗‗‗‗‗

  三、按要求寫詞語(4+6+4共14分)

  1、比一比組詞

  住( )外( )觀( )塊( )

  往( )處( )現(xiàn)( )快( )

  2、根據(jù)拼音寫字,再組詞語

  Sheng zhi qi

  ‗‗‗‗ ( ) ‗‗‗‗ ( ) ‗‗‗‗ ( )

  3、寫出你知道的江河湖海的名

  ________ ________ __________ ___________

  四、照樣子寫詞語(7分)

  又(快)又(好) 又____又____ 又____又____

  不(長)不(短) 不____不____ 不____不_____

  一(杯)牛奶 一( )尺子 一( )面包

  一( )白云 一( )轉(zhuǎn)筆刀

  (吹)笛子( )電視( )電話

  五、 連一連 填一填(6分)

  彎彎的 羽毛 ( )

  嶄新的 小河 十分( )

  蓬松的 木牌 ( )

  六、照樣子,給下面的字換個偏旁,組成新字,再組詞語。(8分)

  課 棵 一棵樹 清 ____( ) 樣____( )

  飽 ____( )孩 ___ ( )

  七、照樣子,寫句子。(6分)

  愛 可愛 我家有一只可愛的小貓。

  歌 ____ ____________________ 。

  頭發(fā)上的水珠直往下滴。

  直 ___________________ 。

  山坡上有牛,有羊,還有馬。

  ____有____, 有____ ,還有____ 。

  八、請你把下面的詞語排成通順的話,并加上標點(3分)

  1、喜歡 竹葉 大熊貓 新鮮的 吃 最

  ______________________________________

  2、海里 啊 魚兒 你看 真多

  ______________________________________

  3、的 雨衣 是 這件 呀 誰

  ______________________________________

  九、按要求填空(4+4共8分)

  1、把句子補充完整。

  青蛙_________________。

  晚上,爸爸___________ 。

  2、再( )里填上表示方向的詞語。

  太陽從東方升起,小紅面向太陽,小紅的左面是(

  ),右面是( ),后面是( ),前面是( )

  十、根據(jù)課文內(nèi)容填空(4+2+2共8分)

  1、春風(fēng)吹,吹綠了( ),吹紅了( ),吹來了( ),吹醒了( ) 。(不會寫的字用拼音代替)

  2、欲窮千里目,___________ 。

  3、___________ ,言師采藥去。

  十一、讀下面一段話,再回答問題。(共12分)

  果園里,果實成熟了。蘋果像娃娃的臉紅紅的;黃色的柿子掛滿了枝頭;石榴也俏皮的咧開小嘴,向我們微笑。再看核桃,它們個個圓滾滾胖乎乎的,在枝頭上看著小朋友做游戲,它們也想下來玩玩吧!

  1、這段有( )句話。(2分)

  2、這段話寫了果園里的( )、( )、( )、和( )這些果實。(4分)

  3、在( )里填上合適的詞語。(4分)

  ( )的蘋果 ( )的柿子

  ( )的核桃 ( )的石榴

  4、照樣子,寫一句話。(2分)

  蘋果像娃娃的臉紅紅的。

  ______________________

  十二、用下面的幾個詞寫一段話(1 2 分)

  媽媽 家務(wù) 學(xué)會 高興

  小學(xué)語文閱讀理解解題技巧

  1.標題作用:

  (1)全文的線索,推動情節(jié)發(fā)展

  (2)總結(jié)文章內(nèi)容,點名主旨(突出主題)

  (3)形式新穎,吸引讀者

  (4)反映人物情感變化

  2.動詞理解:

  XX生動表現(xiàn)了人(事)物XX的特點(情狀)(或描繪出一幅……的場景),反映了人物……的心情

  3.句子分析:

  (1)分析句子里詞語的表達效果

  (2)分析:修辭+修辭作用

  例題:請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法,表達了作者怎樣的心情?

  比喻:用XX比喻XX,生動形象地表現(xiàn)了(事物)……的特點,表達了(人物)……

  擬人:把XX擬人化(或賦予人的情感),生動形象的表現(xiàn)了……(或描繪出……的畫面,寫出了事物……的特點)

  排比:使句式更整齊,氣勢更強調(diào)了(事物)的……,突出了(事物)……的特點

  反問:這個反問句的意思是……,以強烈的語氣表達了(人物)……的感情

  設(shè)問:開頭出現(xiàn),其作用通常為“設(shè)置懸念,吸引讀者”

  文中或結(jié)尾出現(xiàn),其作用通常為“引起了對……的問題的關(guān)注(或引人深思),給人以啟迪,突出了文章的主旨”

  借代:用XX代XX,使被借代的更加具體,生動表達了什么感情或特點

  引用:引用詩句,其作用通常為“增強文章的詩情畫意,使文章語言更優(yōu)美(或引用詩句是為了說明……)”

  引用故事,神話傳說,其作用通常為“增強文章的趣味性,吸引讀者”

  4.文章運用表現(xiàn)手法作用:

  例題:請問這題用了怎樣的寫作手法,讀文章有何好處(意義)?

  (1)對比,作用:XX和XX形成鮮明對比,突出人(事)物XX的特點

  (2)象征,作用:使文章立意深遠,含蘊深刻

  (3)伏筆,作用:對將要出現(xiàn)的XX事物作暗示,為情節(jié)發(fā)展作鋪墊

  (4)照應(yīng),作用:使文章結(jié)構(gòu)嚴謹,使文章主題更加鮮明,使文章更加嚴密

  (5)烘托、渲染,作用:表現(xiàn)環(huán)境,營造氛圍,抒發(fā)情感,突出主題

  5.某段起什么作用:

  (1)開頭,作用:

  A、引起下文

  B、點名所要描寫的對象

  C、照應(yīng)文章標題

  D、設(shè)置懸念,吸引讀者

  E、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆

  (2)此段在文中,作用:A、承上啟下的過渡作用

  B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆,推動情節(jié)發(fā)展

  (3)結(jié)尾,作用:A、總結(jié)全文

  B、揭示文章主旨

  C、照應(yīng)前文

  D、照應(yīng)題目

  E、引人深思

  6.文中畫線句、段運用何種描寫方法,有何作用:

  (1)人物:外貌、語言、動作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫

  (2)壞境:自然環(huán)境、社會環(huán)境

  作用:(1)人物:表現(xiàn)人物XX的特點,突出人物XX的性格(品質(zhì)、思想)

  (2)環(huán)境:烘托一中XX的氣氛,表達一種XX的思想感情

  初中語文審題技巧

  一、初中語文閱讀理解解題技巧—審題

  通常閱讀試卷上的文字材料,第一遍需要速讀,首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料,就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍,對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講,文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的,都歸向文章的主旨。平時要學(xué)會為文章標段,歸納每段意思,歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中,往往是行之有效的一個辦法。

  有的學(xué)生要用“順讀法”,就是先讀短文后讀題目,然后再讀短文尋找正確答案。有的學(xué)生采用“倒讀法”,就是先讀題目(四個選項不讀)后讀短文,最后尋找答案。我比較贊成“倒讀法”,因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀,目的明確,容易集中,能及時抓住文中與解題關(guān)系密切的信息,從而節(jié)省了閱讀 時間。“倒讀法”對表層理解的題目(提問時間、地點、原因等)效果最好,對深層理解的題目,要從短文的整體內(nèi)容出發(fā),進行概括和總結(jié),分析所提供選項,作出準確的判斷。

  二、初中語文閱讀理解解題技巧—答題

  (1)文章表達了作者什么樣的思想感情?這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答,常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的,有的也許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆。

  (2)文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答:對于第一段的問題,從結(jié)構(gòu)上來說,是落筆點題,點明文章的中心,開門見山,總領(lǐng)全文,或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題,在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用 是總結(jié)全文,點明文章主旨,讓人回味無窮,并與題目相照應(yīng)。

  (3)文中某句運用了什么修辭手法?有什么作用?有很多,常用的有8種,比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比,比喻的作用有三:一是使深 奧的道理淺顯化,幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化,叫人便于接受;三是使概括的東西形象化,給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象,而且感受到作者對該事物的強烈感情,運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物,可以把它寫得栩栩如生,使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物,可以把它寫得丑態(tài)畢露,給人以強烈的厭惡感。夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度,從而引起讀者的強烈共鳴;通過對事物的形象渲染,可以引起人們豐富的想象,有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心,表達強烈奔放的情感,增強語言的氣勢;是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用,使文章富有節(jié)奏感,具有音韻美,讀起來朗朗上口。

  (4)概括文章主旨。對于這種題目,在回答之前一定要把全文仔細看幾遍,然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進行回答:“通過…… 故事,歌頌(贊美)了……表達了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。

  三、初中語文閱讀理解解題技巧—考生經(jīng)驗

  閱讀理解的困難之一,主要表現(xiàn)為對文章中一些關(guān)鍵詞語的正確理解。它又分為兩種情況:一是意義明顯的,可以在上下文中找到解釋;另一種情況是意義隱晦的詞語,雖然在語言環(huán)境中有具體的內(nèi)容,但作者并沒有把它用文字明確地表示出來,需要應(yīng)試者調(diào)動自己以往的知識和經(jīng)驗,通過歸納和分析,用自己的語言表達出來。

  在解答這些題時,考生應(yīng)把握以下三點:

  (1)首先要準確理解整個句子的意義。一個詞只有在具體的語言環(huán)境中才有其確切含義,只有依照具體的語言環(huán)境,才能把詞義理解準確、透徹。對字義、詞義的理解,其基本原則是“字不離詞,詞不離句”。

  (2)把選項中的詞代入句中,默念一遍,找語感。通過上面對語文注重對文章中關(guān)鍵詞語的理解答題技巧的知識講解學(xué)習(xí),希望同學(xué)們對上面的內(nèi)容很好的掌握,并在考試中取得優(yōu)異成績。

  (3)把握作者的寫作意圖和目的??忌赏ㄟ^以下途徑來實現(xiàn)這個目標:

  ①首先應(yīng)對整篇文章有完整、準確的理解,從總體上把握文章的主題;

  ②要善于抓住文中關(guān)鍵句子或關(guān)鍵詞,它們有時會出現(xiàn)在文章的開頭,有時也會出現(xiàn)在文章的結(jié)尾或中間;

 ?、垡獙ξ恼碌囊旰x進行分析和深加工;

 ?、軓倪x項與原文在意思上是否一致入手。

  通過初中語文閱讀理解解題技巧大匯總這篇文章的閱讀學(xué)習(xí),相信同學(xué)們對于閱讀理解的答題技巧有了一個新的認識,希望大家在以后的考試中能夠發(fā)揮的更好,考出理想的成績。


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