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小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第一單元試卷

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小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第一單元試卷

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  小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第一單元試卷題目(一)

  一、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(20分)

  fēnɡ xuě fā yá táo zi ɡōnɡ jù shū xiě

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  huà bǐ lǐ miàn fēi kuài qì chē lái wǎnɡ

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  二、比一比,再組詞。(8分)

  天( ) 冰( ) 工( ) 燈( )

  大( ) 水( ) 土( ) 打( )

  字( ) 坡( ) 廣( ) 歡( )

  學(xué)( ) 皮( ) 廠( ) 吹( )

  三、照樣子,填一填。(12分)

  1.例:(放)風(fēng)箏

  ( )字 ( )故事 ( )電影

  ( )報(bào) ( )手工 ( )火車

  2.例:(叫)得(歡)

  ( )得( ) ( )得( ) ( )得( )

  四、連一連,讀一讀。(16分)

  冰雪 開(kāi)放 寬廣的 鐵路

  柳樹(shù) 發(fā)芽 長(zhǎng)長(zhǎng)的 大海

  桃花 送暖 寬寬的 藍(lán)天

  春風(fēng) 融化 茫茫的 公路

  五、用“ ”畫(huà)出下面每組詞語(yǔ)中不同類的一個(gè)。(8分)

  1.桃花 梨花 杏花 荷花

  2.春天 秋天 白天 冬天

  3.打球 看書(shū) 畫(huà)畫(huà) 寫(xiě)字

  4.火車 鐵路 汽車 飛機(jī)

  六、照樣子,先組詞,再寫(xiě)句子。(12分)

  例:桃(桃花)粉紅的桃花開(kāi)了。

  飛( )

  寫(xiě)( )

  起( )

  七、照樣子,補(bǔ)寫(xiě)句子。(14分)

  1.例:春天在小河里,魚(yú)兒快活地游來(lái)游去。

  春天在花園里, 。

  春天在 。

  2.例:汽車在公路上跑。

  在鐵路上跑。

  在天空中 。

  3.例:我喜歡做手工。

  小雪喜歡 。

  喜歡 。

  喜歡 嗎?

  八、猜謎語(yǔ)。(10分)

  1.wù jiàn bú dà jiān zuǐ cháo xià pī pínɡ biǎo yánɡ tā dōu huì

  物 件 不 大, 尖 嘴 朝 下, 批 評(píng)、 表 揚(yáng) 它 都 會(huì),

  rén rén xué xí dōu yònɡ tā

  人 人 學(xué) 習(xí) 都 用 它 。(打一文具) 謎底:

  2.yì zhī dà niǎo zhēn xī qí zhǐ hē yóu lái bù chī mǐ

  一 只 大 鳥(niǎo) 真 稀 奇 , 只 喝 油 來(lái) 不 吃 米 。

  yín ɡuānɡ yì shǎn chōnɡ tiān qǐ zhǎn chì fēi xínɡ qiān wàn lǐ

  銀 光 一 閃 沖 天 起 , 展 翅 飛 行 千 萬(wàn) 里 。

  (打一交通工具) 謎底:

  小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第一單元試卷題目(二)

  一、讀準(zhǔn)音節(jié)再寫(xiě)字。

  shuō huà pénɡ yǒu lǜ cǎo zhǎnɡ ɡāo

  ( ) ( ) ( ) ( )

  qīn rén nǐ men jié rì jǐ suì

  ( ) ( ) ( ) ( )

  dīng dōng chūn tiān hóng huā yé ye

  ( ) ( ) ( ) ( )

  bǎi huā qí fànɡ suì yuè wàn wù

  ( ) ( ) ( )

  二、比一比,再組詞。

  白( ) 早( ) 口( ) 節(jié)( )

  百( ) 草( ) 古( ) 爺( )

  鳥(niǎo)( ) 們( ) 有( ) 說(shuō)( )

  鳴( ) 門( ) 友( ) 話( )

  三、詞語(yǔ)小寶庫(kù)

  1、( )鳥(niǎo)爭(zhēng)( ) 百( )( )放 ( )物復(fù)( )

  ( )里無(wú)云 ( )回( )地 ( )水丁冬

  ( )顏( )色 ( )綠( )紅 ( )( )爭(zhēng)鳴

  把詞語(yǔ)排成一句話,并加上標(biāo)點(diǎn)。

  (1)找到 我們 春天 在校園里 了

  (2)開(kāi)了 也 桃花 開(kāi)了 蘋(píng)果花

  (3)鄧爺爺 樹(shù)坑 挖著 興致勃勃

  四、讀一讀,連一連。

  樹(shù)梢 wán shuǎ sǎ shuǐ 顏色

  梳洗 shū xǐ yán sè 題目

  植樹(shù) shù shāo huān lè 灑水

  玩耍 zhí shù tí mù 轎車

  栽樹(shù) zāi shù jiào chē 歡樂(lè)

  春回 齊放 萬(wàn)物 融化

  柳綠 丁冬 鶯歌 爭(zhēng)鳴

  泉水 花紅 冰雪 復(fù)蘇

  百花 大地 百鳥(niǎo) 燕舞

  五、連線找朋友。

  雷 樹(shù) 雨 玩 蘇 軟 兒 村

  梢 滴 雨 醒 童 耍 居 和

  六、我會(huì)把詩(shī)句補(bǔ)充完整。

  1、夜來(lái)( )( )( ),

  花落( )( )( )。

  2、( )( )鶯飛( )( )( ),

  拂堤楊柳醉( )煙。

  《春曉》和《村居》都是描寫(xiě)( )季的古詩(shī)。

  七、根據(jù)課文內(nèi)容完成習(xí)題。

  1、選擇填空。

  黃 綠 白 紅 藍(lán) 彩色

  小燕子說(shuō)春雨是( )色的,麻雀說(shuō)春雨是( )色的,小黃鶯說(shuō)春雨是( )色的,我們說(shuō)春雨是( )的。

  春風(fēng) 孩子們 春雷 長(zhǎng)高 春燕 春雨

  春天到了,( )跟柳樹(shù)說(shuō)話了,( )給柳樹(shù)洗澡了,( )給柳樹(shù)梳頭了,( )跟柳樹(shù)捉迷藏了,柳樹(shù)跟( )玩耍了,玩著玩著,小朋友們( )了。

  填 看看 扶正 挑選 移入 揮

  一個(gè)樹(shù)坑挖好了,鄧爺爺( )了一棵茁壯的柏樹(shù)苗,小心地( )樹(shù)坑,又( )鍬( )了幾鍬土。他站到幾步之外仔細(xì)( ),覺(jué)得不很直,連聲說(shuō):“不行,不行!”又走上前把樹(shù)苗( )。

  2、補(bǔ)充句子

  1、春雷跟柳樹(shù)__________了。

  2、我和______________一起玩耍。

  3、我種下一棵小樹(shù),我要和它一起__________。

  4、課文中 、 、 和 喚醒了柳樹(shù)。

  5、春雨,像春姑娘紡出的_____,輕輕地落到地上。

  6、春雨落到草地上,草就_____了,春雨_____在柳樹(shù)上,柳枝也_____了。春雨灑在桃樹(shù)上,桃花_____了,春雨落在油菜地里,油菜花_____了,春雨落到蒲公英上,蒲公英也_____了。

  3、連一連。

  春風(fēng) 跟柳樹(shù)說(shuō)話了。

  孩子們 給柳樹(shù)洗澡了。

  春雷 給柳樹(shù)梳頭了。

  春燕 跟柳樹(shù)捉迷藏了。

  春雨 跟柳樹(shù)玩耍了。

  八、照樣子,填空。

  例:(木) + (直) = (植)(植 樹(shù))

  ( )+ 舌 = ( )( )

  ( )+ 亡 = ( )( )

  ( )+( )=( )( )

  例: 底 ( 低 )( 低 頭 )

  郵 ( )( )

  線 ( )( )

  橋 ( )( )

  例:工--(紅)(紅色)

  早——( )( ) 舌——( )( )

  化——( )( ) 忙——( )( )

  丁——( )( ) 鳥(niǎo)——( )( )

  直——( )( ) 哥——( )( )

  九、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。

  亻:_______ _______ 纟:_______ _______

  艸:_______ _______ 讠:_______ _______

  木: 氵:

  十、短文閱讀。

  大自然的郵票

  春天的樹(shù)上,長(zhǎng)出小小的芽瓣。夏天的樹(shù)上,掛滿綠綠的葉片。秋天的樹(shù)上,樹(shù)葉涂滿火紅和金黃。冬天的樹(shù)下,樹(shù)葉落地化成泥土。落葉是大自然的郵票,把一年四季寄給你,寄給我,寄給大家。

  1、這一段話共有( )句。

  2、 填空 :

  (1)一年有( )、( )、( )、( )四個(gè)季節(jié)。

  (2)春天的樹(shù)上,芽瓣是( );夏天的樹(shù)上,葉片是( );

  秋天的樹(shù)葉顏色有( ) 和( ) ;冬天的樹(shù)下,滿地是

  ( ) 。

  大自然的郵票是指 ( )。

  十一、快來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的春天吧。

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