人教版一年級數(shù)學期末試卷分析
人教版一年級數(shù)學期末試卷分析
分析試卷可以讓你發(fā)現(xiàn)教學上的不足點。下面是學習啦小編收集整理的人教版一年級數(shù)學期末試卷分析以供大家學習。
人教版一年級數(shù)學期末試卷分析(一)
一、基本情況：
本次試卷命題以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，緊扣新課程理念，體現(xiàn)了義務教育的普及性和基礎性，也體現(xiàn)了數(shù)學學科的綜合性和實用性。本次試卷緊扣課程標準階段目標，從基礎知識、計算、解決問題三大方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學生的綜合學習能力。密切聯(lián)系學生的生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了學生學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和信心。
二、試卷特點：本次一年級數(shù)學期末試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數(shù)學能力。注重對基礎知識基本技能的考驗。同時使學生在答卷中充分感受到“學以致用”的快樂。另外，此次試卷注重學生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學生沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的。
試卷難度適中，有較強的科學性與代表性，試題內(nèi)容注意突出時代特點，貼近生活實際。尤其是填空題突出了靈活性，能力性，全面性，人文性的出題原則，提高了測試水平。整個試卷布局合理、圖文并茂，題目比較靈活，淡化了死記硬背的內(nèi)容，加重了試題的思維含量，既注重測查了學生對基礎知識的理解和掌握，又注重了基本技能的檢測。開放性、操作性的題目有所體現(xiàn)。全面涵蓋了本學期學生應掌握的學習內(nèi)容?？偟膩碚f，試卷難易適中，既有基礎知識的掌握，又有基本技能的訓練，既有一定的深度，又有一定的廣度，沒有偏題、怪題，也沒有過難的題目，與課程標準的要求相一致，沒有出現(xiàn)超綱現(xiàn)象，能真實地反映出學生的知識掌握水平。
三、存在問題：
第一、不良習慣造成錯誤。學生在答題過程中，認為試題簡單，而產(chǎn)生麻痹思想，結(jié)果造成抄寫數(shù)字錯誤、加減號看錯等。
第二、審題不認真造成錯誤。學生在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要學生在審題時必須注意力集中才能找出問題，但學生經(jīng)常大意。
第三、在數(shù)物體個數(shù)并比較多少并填數(shù)時不夠細心出錯。
四、今后教學改進措施。
通過本次測試情況分析我們的教學現(xiàn)狀，在今后的教學與評價過程中應作如下幾方面的工作：
1、嚴格遵循課標，靈活處理教材。
在新課標理念指導下，把教材當作學生從事數(shù)學學習的基本素材，重視現(xiàn)實生活中所蘊藏著的更為豐富的教學資源，善于駕馭教材，能從學生的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，組織學生開展有效地數(shù)學學習活動。
2、營造和諧的環(huán)境，引導學生主動學習。
教學中教師要發(fā)揚教學民主，保護每個學生的自尊心，尊重每個學生獨特的富有個性的見解，引導學生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力。
3、結(jié)合具體的教學內(nèi)容，滲透數(shù)學思想方法。
在課堂教學中，教師要意識滲透數(shù)學思想方法，引導學生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。
4、做好幫差補缺工作。
5、加大學生的識字量，能獨立讀題、審題。
五、通過這次檢測的反思，使我認識到在今后的教學中應做到：
1、加大題型的訓練，多加強學生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓練。
2、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學生練習。
3、培養(yǎng)學生分析問題，選擇最優(yōu)的計算方法的能力。
4、培養(yǎng)學生獨立邊讀題邊做題的好習慣。
人教版一年級數(shù)學期末試卷分析(二)
一、試題分析
這一份數(shù)學試卷共有八道大題，分別是：第一題我會填;第二題我會寫鐘面上的時刻;第三題你能在o里填上“>”、“<”或“=”嗎;第四題你能在( )里填上合適的數(shù)嗎;第五題直接寫出得數(shù)我最棒;第六題比一比;第七題把每組中不同的圈起來;第八題解決問題我能行。
我認為這一份數(shù)學試卷有這樣幾個主要特點：
(一)知識面廣
這份試卷涵蓋了一年級下冊數(shù)學課本中絕大部分內(nèi)容，如數(shù)一數(shù)、10以內(nèi)的減法、20以內(nèi)的加法、比大小、認識圖形、找規(guī)律、認識鐘表、數(shù)的組成等，能全面地考察學生對各章知識的掌握情況。
(二)點、難點突出
這份試卷編寫新穎，訓練形式多樣，題目難度階梯性強，信息量大，注重了對學生素質(zhì)的考察。在本冊數(shù)學課本中，10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的連加連減、認識鐘面、認識圖形是難點。這份數(shù)學試卷也是按照這個標準劃分了重點和難點。
(三)圖文并茂，形象直觀
這份試卷中又有圖又有題，學生邊看圖邊做題，學習的興趣能被很好地激發(fā)出來，從而使思維也活躍起來。
二、質(zhì)量分析
(一)成績統(tǒng)計分析
原有人數(shù) 參考人數(shù)優(yōu)秀人數(shù) 優(yōu)秀率 及格人數(shù) 及格率 綜合分
621 612 375 61.27% 571 93.3% 85.99
(二)試卷情況具體分析
第一題我會填的第1、2、4小題多數(shù)學生都能做對，第3和5小題出錯較多，有些學生由于粗心，不認真讀題，導致漏題的現(xiàn)象，有的學生對“左數(shù)”“右數(shù)”還分不清，把右邊的四個圖形圈起來，很多學生則把第四個圖形圈起來。今后應加強培養(yǎng)學生對題目的理解能力。
第二題我會寫鐘面上的時刻，本題大部分學生能正確寫出鐘面上的時刻，有少部分學生漏做或書寫不正確。
第三題你能在o里填上“>”、“<”或“=”嗎?有四分之三多的學生的滿分，沒得滿分的學生有些是粗心而漏做，有些是因為計算錯而導致判斷錯誤，本題主要存在的關鍵問題是學生的符合書寫不規(guī)范。
第四題你能在( )里填上合適的數(shù)嗎和第五題直接寫出得數(shù)我最棒，學生對計算方法都掌握得很好，計算的能力也好，正確率高。只有極少部分學生丟分。
第六題比一比，三分之二的學生得滿分，丟分的學生多數(shù)是沒有認真讀題，沒按題目的要求做題。
第七題把每組中不同的圈起來，該題為分類題，多數(shù)學生會做，并且能找到分類的方法，部分學生沒能讀懂題意，第一小題由于題目中的圖形看不清，所以有三分之一做錯了。
第八題解決問題我能行，多數(shù)學生能選擇正確方法解決生活中的問題，并能列出正確的算式。部分學生由于圖形數(shù)錯而導致算式錯，還有一部分是算式對了答案錯了。另外學生審題能力不強，思維不夠開闊，不會用所學的知識舉一反三，靈活解決問題。
三、建議及努力方向：
(一)加強計算
今后在教學中能讓學生接觸到不同的題型，多算多練，使學生能扎實地掌握知識，基礎打牢了才能靈活運用。計算能力是學生學習數(shù)學的基礎，培養(yǎng)學生準確快速的計算是我們的主要任務，最好能做到天天能練習到計算。
(二)注重培養(yǎng)良好的學習品質(zhì)
培養(yǎng)學生仔細認真讀題目、做題及自我檢查的良好習慣。注重培養(yǎng)學生做事認真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習慣。
(三)努力的方向
針對學生的實際情況，在今后的教學中要把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，讓學生在生活中學習數(shù)學，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。及時給學生補課，查缺補漏，找尋他們身上的閃光點，樹立他們的自信心，讓每一位學生都陽光成長，快樂學習。