高考英語(yǔ)考前復(fù)習(xí)方法
在高考考試之前，應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)英語(yǔ)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高考英語(yǔ)考前復(fù)習(xí)方法以供大家學(xué)習(xí)。
高考英語(yǔ)考前復(fù)習(xí)方法(一)
每次臨近大考，一個(gè)合理的復(fù)習(xí)安排是必要的。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科，多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我，一定要給學(xué)生充分的自由復(fù)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生自由支配。這并不是意味著對(duì)學(xué)生放任不管，而是在給學(xué)生予以方法指導(dǎo)的前提下，在指導(dǎo)學(xué)生自行制定計(jì)劃的要求下，讓學(xué)生有更多的自由支配的時(shí)間。這些自由支配的時(shí)間主要用來(lái)復(fù)習(xí)以前做過(guò)的語(yǔ)法專題、模擬套題以及往年的高考真題等。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，主要側(cè)重對(duì)閱讀理解、完形填空以及書(shū)面表達(dá)的復(fù)習(xí)，不僅僅是復(fù)習(xí)一些語(yǔ)言知識(shí)，更重要的是通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步去總結(jié)各類題目的做題方法，因?yàn)殚喿x理解要想取勝，方法至關(guān)重要。練習(xí)題是做不完的，也是講不完的，當(dāng)教師的更不要把講看做是制勝的法寶，因?yàn)橹v得多，并不能說(shuō)明什么問(wèn)題。所謂題海無(wú)邊，回頭是岸，我們不僅要做題，更有必要在一些關(guān)鍵時(shí)候翻看自己以前做過(guò)的練習(xí)題，有些時(shí)候翻看做過(guò)的練習(xí)比做題更有效，因?yàn)樵诜醋鲞^(guò)的試題的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生會(huì)用更多的時(shí)間去思考方法、總結(jié)規(guī)律，并且要比做題節(jié)省時(shí)間，因此上說(shuō)，在較短的時(shí)間有更高的學(xué)習(xí)效率，看題不失為一種好方法。同時(shí)，適當(dāng)?shù)挠?xùn)練也是非常必要的，在考前必須得有一定的訓(xùn)練量，這樣才能在考試的時(shí)候有著較好的“題感”。英語(yǔ)學(xué)科不同于其它學(xué)科，英語(yǔ)學(xué)科作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，綜合性比較強(qiáng)，不存在章節(jié)復(fù)習(xí)的問(wèn)題，考試更加側(cè)重于對(duì)學(xué)生整體運(yùn)用語(yǔ)言的能力的考查，更加側(cè)重學(xué)生閱讀文章、理解文章的素養(yǎng)的考查。若要使考前的復(fù)習(xí)能夠與考試相一致，給學(xué)生充分的自由支配的時(shí)間是再好不過(guò)的選擇了。若把時(shí)間限制過(guò)死，或者說(shuō)在考前老師喋喋不休地講個(gè)不停，都不利于學(xué)生的充分發(fā)展，這與學(xué)生的復(fù)習(xí)要求也不相符。英語(yǔ)程度好的同學(xué)得到了束縛，不能夠有更大的提高，程度差的學(xué)生也不會(huì)有大的收獲，對(duì)于中等程度的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的講解替代不了自己的理解和思考。
所以說(shuō)，給學(xué)生自由時(shí)間，讓會(huì)飛的同學(xué)飛起來(lái)，會(huì)跑的同學(xué)跑起來(lái)，不會(huì)飛的、不會(huì)跑的，也比原來(lái)走的更為穩(wěn)妥扎實(shí)一些。這也對(duì)老師提出了更高的要求，要求老師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師一定要給學(xué)生作正確的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的方法，使學(xué)生知道英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。英語(yǔ)學(xué)習(xí)更多的需要一種勤奮努力，更多的是需要自己去理解和感悟，好的英語(yǔ)都是自己勤奮努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，是自己不斷思考總結(jié)的結(jié)果。
高考英語(yǔ)考前復(fù)習(xí)方法(二)
一、注意考前強(qiáng)記考綱詞匯
熟記一定數(shù)量的詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，同樣熟記考綱詞匯則是考好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。詞匯基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)要注意在考前抽出點(diǎn)時(shí)間對(duì)考綱詞匯表上的單詞進(jìn)行強(qiáng)記，這樣對(duì)于做好聽(tīng)力題、完形填空題、閱讀理解題、閱讀填空題以及書(shū)面表達(dá)題等都會(huì)有很明顯的幫助。比如聽(tīng)力題，對(duì)于聽(tīng)力水平不是很好的考生來(lái)說(shuō)，即使是一篇沒(méi)有生詞的聽(tīng)力材料也未必能聽(tīng)懂，如果其中還有不少生詞，那就肯定聽(tīng)不懂了。再比如一篇完形填空題或閱讀理解題，如果其中生詞過(guò)多，不僅會(huì)影響對(duì)文章的正確理解，而且還會(huì)影響做題的情緒。當(dāng)然，語(yǔ)感好的考生可以根據(jù)文章的上下文對(duì)生詞進(jìn)行猜測(cè)，但考試時(shí)間有限，在考試中過(guò)多地花費(fèi)時(shí)間去猜測(cè)生詞，顯然是不合算的，況且猜出的詞意未必準(zhǔn)確。所以同學(xué)們?cè)诳记白詈媚馨才劈c(diǎn)時(shí)間對(duì)考綱詞匯進(jìn)行突擊記憶，對(duì)于不熟悉的單詞，此時(shí)不一定要求“四會(huì)”，只要“一會(huì)”即可(即知道其意)。
二、注意正確對(duì)待教材
許多同學(xué)習(xí)慣于“以本為本”的復(fù)習(xí)思路，認(rèn)為只要讀好了教材，高考就一定萬(wàn)事大吉了。事實(shí)遠(yuǎn)非那么簡(jiǎn)單，從近十幾年的高考情況來(lái)看，高考考題中直接對(duì)教材的考查是很少的?？梢哉f(shuō)，英語(yǔ)考試在很大程度上是一種水平考試，當(dāng)然不可否認(rèn)的是，它同時(shí)也是一種考試技巧的比拼。在此建議同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)教材的同時(shí)，更要注意熟悉各種高考題型的解題訓(xùn)練，并適當(dāng)?shù)刈鲆恍└哔|(zhì)量的模擬題。
三、注意學(xué)會(huì)“抓大放小”
從初中到高中，同學(xué)們學(xué)了六年英語(yǔ)，老師為大家講解的各類知識(shí)點(diǎn)(諸如重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、基點(diǎn)、焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、冷點(diǎn)等)不計(jì)其數(shù)。如果同學(xué)們希望在考前將所有這些知識(shí)點(diǎn)都一一記住或掌握，這在有限的時(shí)間內(nèi)不僅不可能做到，而且對(duì)于考試也完全沒(méi)有必要。事實(shí)上，高考對(duì)許多細(xì)節(jié)方面的知識(shí)點(diǎn)是無(wú)法考查到的，畢竟單項(xiàng)選擇題只有區(qū)區(qū)15道，同學(xué)們應(yīng)把更多的時(shí)間和精力放在聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作等方面。至于知識(shí)點(diǎn)方面，只要注意一些主要的或重要的方面(如不定代詞、冠詞、形容詞和副詞的比較等級(jí)和用法、時(shí)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、短語(yǔ)動(dòng)詞、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)、it 用法)就可以了。
四、注意不中斷聽(tīng)力訓(xùn)練
聽(tīng)力訓(xùn)練是一項(xiàng)連貫性很強(qiáng)的訓(xùn)練。由于條件和環(huán)境的限制，許多同學(xué)的聽(tīng)力水平不是在自然的會(huì)話環(huán)境中培養(yǎng)成的，而且通過(guò)聽(tīng)磁帶強(qiáng)化培養(yǎng)出來(lái)的，所以即使你的聽(tīng)力水平已達(dá)到一定程度，如果隔一段時(shí)間不訓(xùn)練，也可能會(huì)有較大幅度的回落。為此，我們建議同學(xué)們?cè)谧詈鬀_刺階段，不僅要做好讀寫(xiě)方面的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，而且還要做好聽(tīng)力方面的準(zhǔn)備，要將聽(tīng)力訓(xùn)練進(jìn)行到底。
五、注意復(fù)習(xí)近幾年的高考真題
多年的考試實(shí)踐告訴我們，同學(xué)們?cè)诳记坝嗅槍?duì)性地復(fù)習(xí)一下近幾年高考真題往往會(huì)有意想不到的作用，一是因?yàn)槊磕甑母呖济}難度相對(duì)穩(wěn)定，風(fēng)格相對(duì)一致，做高考題有助于同學(xué)們摸清高考命題的“套路”，明確復(fù)習(xí)方向。另一方面，高考常常會(huì)有考“重題”的可能。
六、注意適當(dāng)訓(xùn)練英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)
有不少同學(xué)平時(shí)不注意書(shū)寫(xiě)，字跡潦草，這對(duì)書(shū)面表達(dá)題的得分是十分不利的。高考書(shū)面表達(dá)題閱卷的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)告訴我們，考生書(shū)寫(xiě)的好壞與此題得分的高低關(guān)系密切。其實(shí)這其中的道理也很簡(jiǎn)單。首先，閱卷老師往往有這樣的傾向，認(rèn)為書(shū)寫(xiě)很差、很不規(guī)范的考生，其成績(jī)也往往可能是比較差的，這就是我們平常說(shuō)的“第一印象”問(wèn)題(注：這“第一印象”在給考生的書(shū)面表達(dá)“定檔”時(shí)有很大影響)。另外一個(gè)不可忽略的問(wèn)題是，高考閱卷時(shí)間正處于六七月的酷熱天氣，天氣熱、任務(wù)重，閱卷老師不可能對(duì)所有的書(shū)面表達(dá)題看得一絲不茍(盡管要求是要“一絲不茍”)。在這種情況下，對(duì)于那些書(shū)寫(xiě)馬虎了草，亂涂亂劃的書(shū)面表達(dá)題到底要“影響”多少分，恐怕連閱卷老師自己也不會(huì)很清楚。所以同學(xué)們?cè)诳记暗囊欢螘r(shí)間里抽空練練書(shū)寫(xiě)，其效果往往會(huì)比你拼命做幾十道語(yǔ)法題來(lái)得明顯。