高考英語復(fù)習(xí)的題型分析介紹

高考英語復(fù)習(xí)的題型分析介紹

　　高考就快到，大家對英語的題型分析懂了多少?復(fù)習(xí)少不了要對科目的例題進行分析，這樣有助更好的應(yīng)對高考。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于高考英語復(fù)習(xí)的題型分析介紹，希望對大家有幫助!

　　英語復(fù)習(xí)的題型分析一詞匯

　　第二輪復(fù)習(xí)中，考生可將詞匯按照功能分類，高級冗長的閱讀詞匯只需認讀，寫作詞匯則要求拼寫正確，靈活運用，聽力詞匯要反復(fù)朗讀。該階段詞匯復(fù)習(xí)重點和難點是常用詞匯和短語搭配。同時還要注意一詞多類、習(xí)語搭配、一詞多義和舊詞新義。

　　詞匯包括單詞和詞組，是構(gòu)建起語言大廈的磚石，是一切語言知識和語言技能的基礎(chǔ)和前提。詞匯的問題解決了，語言的問題就解決了一大半。一篇文章 的好壞，在很大程度上是取決于語言的質(zhì)量。而衡量這一點首先是看作者對于同一種意思有多少不同的表達，高分的文章往往很重視措詞的多樣性。絕大部分同學(xué)在 考場上處理書面表達題目時，首先就是用中文構(gòu)思列出提綱，然后將要表達的意思轉(zhuǎn)換成英語寫出來，這種做法沒有任何問題。但是苦于在用英文表達的時候，語言 不夠優(yōu)美不夠地道。詞匯就是其中的一個主要的瓶頸，無論是在質(zhì)和量上都不能夠令人滿意。

　　通過調(diào)查高考答卷后發(fā)現(xiàn)，本來應(yīng)該豐富多彩的表達變得千篇一律，千人一面。例如，增加/減少這對兒經(jīng)常出現(xiàn)的概念，很多同學(xué)冥思苦想之后，腦海中浮現(xiàn) 的不過就是increase / decrease這兩個詞，其他的就再也想不出來了。其實，如果在做閱讀時留心就會發(fā)現(xiàn)，這樣的表達舉目皆是，尤其是高考閱讀的真題，例如this figure shoots up(2001年全國卷)/ a huge drop in the number(2002年春季卷)。再比如，很多同學(xué)在表達某種狀態(tài)持續(xù)的時候，從來都是不假思索地寫出be still ……，但是如果在我們閱讀的時候多留心，就會發(fā)現(xiàn)有remain， keep這種看上去很簡單，但是表達效果很好的詞。類似的例子俯仰皆是，以下就連詞和動詞試舉幾例：

　　連詞

　　沒有線，再好的珍珠也連不起來;同樣，如果沒有連詞，再好的詞語也連不起來。英語中連詞的重要性是毋庸置疑的。很多同學(xué)的作文不夠流暢，會給人 一種滯塞感，很大程度上就是因為缺少必要的連詞。但不少意識到這一點的同學(xué)卻只會使用and， but， so之類最常見的簡單連詞，殊不知在閱讀真題的語篇中充滿了種類豐富多樣的連詞，例如表示轉(zhuǎn)折的however， yet， though， unfortunately， in stead of， 表示因果的as a result， therefore， hence， thus， 表示并列的together with， meanwhile， at the same time等等，只要在閱讀的時候留心，就會有很多高級的表達可以積累下來應(yīng)用到寫作過程中。

　　動詞

　　一個真正意義上完整的句子是不能沒有謂語的，而謂語多由動詞來充當。動詞是一門語言中最富有特色的詞性，各種語言中的動詞都有著豐富的變化，是 語言學(xué)習(xí)中的重點和難點。不過如何精確把握動詞從而在寫作中熟練運用，寫出“Beijing Zoo， built in 1906， enjoys a famous history of 100 years.”這種優(yōu)美的句子呢?閱讀就是一個好方法，下面我們引用一些在高考閱讀真題中的句子，模仿其中動詞的用法來造幾個句子，看看效果怎么樣：

　　如果我們很熟悉2001和2002兩年的高考閱讀真題，其中有如下兩句話

　　A growing number of scientists are seriously thinking about it.

　　Careless methods of production and lack of consumer demand for environment friendly products have contributed to the pollution problem.

　　這里面的grow和contribute都很值得學(xué)習(xí)和模仿，我們可以寫出

　　A growing number of tourists to the zoo have contributed to the heavy traffic jams.

　　又如，1996年的全國卷中有一句

　　The relationship develops until the two partners cannot manage without each other.

　　短短一句話，develop和manage的用法都很值得揣摩，可仿寫一句：

　　The zoo itself develops until it can not manage without move.

　　其他的例如形容詞和副詞的多樣化，句子中各語法成分的名詞化，代詞的靈活替換等各種詞性的具體用法和特殊表達都在閱讀文章，尤其是歷年高考真題中多次出現(xiàn)，只要有意識在閱讀的過程中給與更大的重視，就可以間接提高寫作能力，何樂而不為呢。

　　英語復(fù)習(xí)的題型分析二聽力

　　聽力的提高需要厚積而薄發(fā)，因此要長期堅持，最好每天堅持15至20分鐘。內(nèi)容的選擇要涵蓋課標、考試大綱和考試說明中規(guī)定的各種話題，交際場景要真實，語言表達要地道、難易題的分配比例需適度。

　　英語復(fù)習(xí)的題型分析三語法

　　合理調(diào)配時間，賦予語法訓(xùn)練的時間不宜過多，大膽刪除新課標和考綱中沒有規(guī)定的語法項目?？忌阱e題簿上及時整理錯題，對于歷年各個語法項目中的中高考熱點和難點，進行反復(fù)訓(xùn)練。

　　英語復(fù)習(xí)的題型分析四閱讀理解

　　閱讀篇章需選用地道的英文原版資料，內(nèi)容廣泛，富涵英美文化，反映時代特征，包含哲理，具有 教育意義。平時的訓(xùn)練中，首先要以意群為單位快速閱讀，注意首尾段的總領(lǐng)和歸納作用，把握上下文的邏輯關(guān)系，注意語篇的整體理解，不必糾結(jié)于某個生詞;其 次，根據(jù)閱讀篇章后命題的不同，及時調(diào)節(jié)閱讀策略，進行有目的的變速閱讀;最后一定注意，對于閱讀部分的七選五新題型有必要單獨進行小專題練，認知其命題 特點，巧妙運用邏輯主線的導(dǎo)向作用和主題控篇的特點來完成選擇，提高準確率。

　　英語復(fù)習(xí)的題型分析五寫作

　　研究高考寫作命題話題范圍，根據(jù)測試的頻度和交際場景的生活化程度進行分類。然后就不同的話題進 行多樣寫作訓(xùn)練。寫作的第二部分是短文改錯。同大綱卷相比較，新課標卷中的短文改錯的形式發(fā)生了變化，難度提升了。在平時訓(xùn)練中，一定要注意改錯規(guī)范，而 改錯能力的提升取決于整體基礎(chǔ)知識水平和語言運用能力的提升。

　　英語復(fù)習(xí)的題型分析六完形填空

　　完型填空專題的選材要求體裁和題材全面，以夾敘夾議文章為主題。要把握主題、掌控全篇的能力，除了以傳統(tǒng)的附選項類完型填空訓(xùn)練為主，還可適當增添一些無選項類完型填空訓(xùn)練。