八年級下冊英語第四單元寫作指導(dǎo)

　　學(xué)習(xí)一門語言的主要目的是用來交流和表達(dá),在初中教育階段英語科目屬于語言類學(xué)科,寫作教學(xué)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了八年級下冊英語第四單元寫作指導(dǎo)，一起來看看吧。

　　八年級下冊英語第四單元寫作任務(wù)

　　學(xué)校在新學(xué)期里開展了學(xué)生互評的活動(dòng)。你是班級內(nèi)的學(xué)生互評小組成員，請結(jié)合下面表格里的內(nèi)容評價(jià)一下你的同學(xué)Nick最近的情況。要求：對于其他科目的評價(jià)可以適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮，不少于70個(gè)詞，寫一份恰當(dāng)?shù)某煽兣c表現(xiàn)的評價(jià)。

　　八年級下冊英語第四單元寫作指導(dǎo)

　　a. 本單元的寫作指導(dǎo)：

　　本單元主要學(xué)習(xí)了如何將直接引語變成間接引語的相關(guān)知識(shí)，在變化過程中要注意時(shí)態(tài)的變化，通過對這些知識(shí)的運(yùn)用來轉(zhuǎn)述他人的話。結(jié)合本單元的重點(diǎn)知識(shí)，我們可以擴(kuò)展出的寫作題目有寫成績通知單;把對話改寫成有直接引語和間接引語的短文;給父母或朋友寫信介紹自己的學(xué)習(xí)和生活情況，轉(zhuǎn)述老師和同學(xué)對你的評價(jià)，也可以將這樣的作文稱作是他人眼中的我;自我評價(jià);仿寫教師評語等等。

　　下面讓我們來復(fù)習(xí)一下與直接引語和間接引語相關(guān)的語法知識(shí)。

　　直接引語是指說話人直接引用別人的原話，一般前后要加引號。如：Tom said, "I am busy."(湯姆說：“我很忙。” )

　　間接引語是指說話人用自己的話把別人的意思轉(zhuǎn)述出來，不用引號。如：Tom said that he was busy.(湯姆說他很忙。)

　　直接引語變?yōu)殚g接引語時(shí)，和賓語從句有很多相似之處。簡言之，我們也可以這樣表達(dá)，間接引語在多數(shù)情況下構(gòu)成賓語從句。如兩者在關(guān)聯(lián)詞的用法上是一致的，同時(shí)在時(shí)態(tài)上的變化是相似的，另外，陳述語序的運(yùn)用是一樣的。但是也有不同之處，比如在人稱方面，關(guān)于間接引語中人稱的變化我們的總結(jié)更為細(xì)致，我們需要根據(jù)不同的聽話對象來選取相應(yīng)的人稱。

　　另外，間接引語中的謂語動(dòng)詞、指示代詞、時(shí)間狀語和地點(diǎn)狀語方面的變化我們也要引起注意。如果當(dāng)轉(zhuǎn)述客觀真理或是為了表示引述的狀態(tài)和情況到現(xiàn)在仍然是事實(shí)時(shí)，也經(jīng)常用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài);間接引語如果是本人自己轉(zhuǎn)述自己的話，指示代詞不做變化;時(shí)間狀語方面，假如是在當(dāng)天轉(zhuǎn)述的話，句中的today, yesterday, tomorrow等時(shí)間狀語不做變化，直接引語中有具體的過去某年、某月、某日作狀語，變?yōu)殚g接引語時(shí)，時(shí)態(tài)不變;如果是在當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)述的話，地點(diǎn)狀語here不需要變化。同時(shí)，如有動(dòng)詞come，它也不用改成go。而在其他情況下，這些類似的詞語我們都要做相應(yīng)的調(diào)整，關(guān)鍵是我們要記憶并理解它們的變化形式之間的相互關(guān)系。

　　還有一種類型的間接引語要特別的注意，轉(zhuǎn)述祈使句時(shí)，在間接引語中要將祈使句的動(dòng)詞原形變?yōu)閹o的不定式，并在不定式的前面根據(jù)句子的意思加上相應(yīng)的tell, ask, order等動(dòng)詞，其句型是：tell / ask / order someone to do something。如果祈使句是否定式，在間接引語中要在不定式的前面加上not。此處與賓語從句是不同的，這樣的間接引語是簡單句。

　　重要詞語：

　　科目：math, English, Chinese, science, Japanese, French, history, geography, music, art, P.E., physics, biology, politics, chemistry, computer

　　與學(xué)科有關(guān)的詞語：be good at, do well in, try one's best, a little weak, problems, report card, hard-working, difficult, well done, be interested in, be fond of, like, love, enjoy

　　相關(guān)句子：

　　I can work out many difficult problems.

　　I am the best in the class.

　　My listening and reading is very good.

　　I like reading stories about famous people.

　　I am a little weak in math, but I try my best.

　　I am not so good at history, but do better than before.

　　My math teacher said I was on the top of the class.

　　What did your math teacher say? He said I was hard --- working.

　　What did she say? She said she could speak three languages.

　　b. 本體裁的寫作指導(dǎo)：

　　本次寫作任務(wù)要求我們寫作一份成績與表現(xiàn)的評價(jià)。學(xué)生自評和互評對于我們學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槿穗y有自知之明，也貴有自知之明。不過對我們來說是困難的事情，對于老師來說，他們可能會(huì)把這一評價(jià)方式當(dāng)作課改環(huán)節(jié)中的亮點(diǎn)而要求開展。我們只好來體驗(yàn)這一評價(jià)方式的難處與特色了。要是我們能夠認(rèn)識(shí)進(jìn)行這種寫作練習(xí)的重要性，我們的寫作過程也會(huì)認(rèn)真許多。填寫評價(jià)表格或?qū)懽鬟@樣的文章有利于我們?nèi)穗H交往能力的提高，鍛煉我們的思維分析能力，也鍛煉我們的語言表達(dá)能力。另外，同學(xué)們更喜歡接受來自同伴的肯定與評價(jià)，這樣更有利于調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)積極性，使我們成為學(xué)習(xí)的主人。評價(jià)自我和他人的這個(gè)做法好處多多，有利于我們正確的認(rèn)識(shí)自我，有利于我們每一個(gè)人清醒地看到他人的長處與我們自身的缺點(diǎn)，明白人與人之間是有差異的，這樣既可以讓我們接受他人，進(jìn)而可以和他人友好相處，也可以讓我們認(rèn)識(shí)自己，真正地做到“以人為鏡，可以知得失。”

　　針對本次寫作任務(wù)的要求，我們要注意以下幾點(diǎn)：

　　(1)人稱和語氣方面。因?yàn)槭俏覀儗ν瑢W(xué)做出的評價(jià)，所以要注意人稱和語氣。我們在推薦的與寫作相關(guān)的重點(diǎn)句子中所給的句子雖然是第一人稱的，但因?yàn)楸敬螌懽魅蝿?wù)要求的是同學(xué)們的互相評價(jià)，人稱上主要采用第二人稱較好，這樣會(huì)讓讀者感到親切。語氣上用詞要做到客觀而公正，提建議的句子要具體而誠懇。

　　(2)時(shí)態(tài)方面。因?yàn)槭浅煽儓?bào)告和互相評價(jià)之類的文章，主要是對過去的事情進(jìn)行評價(jià)，因此，相關(guān)句子的時(shí)態(tài)主要應(yīng)該運(yùn)用一般過去時(shí)。而我們在寫這篇評價(jià)文章時(shí)，會(huì)引用到老師的話，這樣就用得上我們所學(xué)的直接引語變間接引語這部分知識(shí)了。

　　(3)評價(jià)的內(nèi)容。評價(jià)的內(nèi)容要說到點(diǎn)子上，也要注意對于文章中評價(jià)性語言“度”的把握。對于問題和成績，既不夸大，也不縮小，要做到實(shí)事求是，但也要注意鼓勵(lì)性語句的使用。我們所做的評價(jià)應(yīng)是對近一段時(shí)期以來在學(xué)習(xí)、生活上的事的點(diǎn)評。如有可能的話，列舉小小的事例會(huì)讓評價(jià)更有可讀性。我們作為朋友和同學(xué)都對被評價(jià)的同學(xué)的事很有了解，相信被評價(jià)的同學(xué)會(huì)在友情的感染中更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)和生活。

　　c. 習(xí)作的評價(jià)與商榷的意見：

　　本次習(xí)作文章按照寫作的要求寫得很成功，層次分明，詳略得當(dāng)，對間接引語運(yùn)用很熟練，做到了學(xué)以致用。文章中關(guān)于其他學(xué)科的描述還可以再添加些，將現(xiàn)有的內(nèi)容充實(shí)地更全面。但文章中還有幾處錯(cuò)誤，在今后的寫作需要注意避免。

　　(1)hard work應(yīng)是“艱苦的工作”的意思，而在句中作者想要表達(dá)的應(yīng)是“學(xué)習(xí)努力，工作努力”的意思，應(yīng)用work hard, 而主句的時(shí)態(tài)是一般過去時(shí)，從句也應(yīng)使用相應(yīng)的過去時(shí)態(tài)，所以work hard應(yīng)是worked hard.

　　(2)此處的錯(cuò)誤屬于間接引語運(yùn)用不當(dāng)，可以有兩種改法，一是按照直接引語是陳述句的改法來寫，work應(yīng)改成you must work; 另一種是按照直接引語是祈使句的改法來寫，work應(yīng)改為to work。無論哪種改法都可以，一定要用自己最擅長的那種，以避免出現(xiàn)此處類似的錯(cuò)誤。

　　(3)besides應(yīng)改為except. 根據(jù)句意與文章所提供的材料，本句應(yīng)表達(dá)“除了數(shù)學(xué)外，其他的科目很擅長”，應(yīng)使用except表示“除了……之處”，而不能用besides, 因?yàn)樗囊馑际?ldquo;除……之處(還有)”，與要表達(dá)的意思不符。

　　(4)此處有兩個(gè)錯(cuò)誤，look forward to中的to是介詞，所以后面應(yīng)接hearing, 而詞組hear of是“聽說”的意思，應(yīng)改為hear from，表示“收到……的信”。

　　八年級下冊英語第四單元寫作范文

　　Dear Nick,

　　How time flies! We had the tests last week and I got your report yesterday. I know that you like English. You got 98 in English, and our English teacher said you were good at listening and writing. You got 90 in Chinese, and the teacher said you worked hard. I am sorry to tell you that you only got 50 in math. The math teacher said that you must work hard and do more exercise. As for P.E., that is your best subject, you got 100. The teacher said that you ran fastest and jumped highest in our school.

　　In a word, I think you did well in all subjects except math. You have to try your best to learn it.

　　I am looking forward to hearing from your letter!

　　Yours,

　　David

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