小升初語文期末考試復習考前復習準備及擇校準備
小升初是孩子最重要的起步方向，我們需要關注怎樣的信息才能對孩子的未來有幫助呢?學習啦網小編告訴大家!
小升初擇校三四年級就要開始準備
每年小升初家長們都有這樣的疑惑：擇校應該什么時候開始準備?下面是一位家長分享的自己近一年的擇校歷程，小升初家長不妨參考一下。
備戰(zhàn)階段
說起擇校實質性啟動大概從孩子五年級開始的，但要說到備戰(zhàn)，那大概從三年級就開始了。先廣泛收集相關中學的資料，這些大都可以從網上論壇，輔導學校的介紹以及親朋好友、周圍過來人那搜集到。
隨后從自己家庭經濟能力和小孩本身的實際情況出發(fā)：圈定一到二所心儀的學校，(上學路程、周邊環(huán)境、學風、口碑，中考推優(yōu)和升重點率都是考慮的因素)。最好是私立和公辦各一所。經濟條件允許上私立初中。
從三年級開始就可參加AS、英語、閱讀與寫作的培訓。三、四年級可讓孩子適當地參加些技能試和考級，旨在讓孩子有個適應過程，但切忌不可操之過急，給孩子太多的壓力。這個階段主要是打基礎的時候，為五、六年級全面收獲做準備。
實質性開展階段
到了五年級，就憑借以前扎實的基礎和考場經驗，可以讓孩子多參加比賽，數學、英語星級考和作文大賽參加，力爭拿獎。從而獲得叩響名牌初中的敲門磚。
以一個過來家長的經驗，數學獲獎證書含金量最高，其次英語，語文相對最低。
沖刺階段
六年級的開始，就可以著手制作一份孩子的簡歷了，可從網上下載模板，自己動手。同時將孩子的獲獎證書，學生手冊等相關證明資料整理復印。時間依次是六年級、五年級、四年級。以五六年級為主。
接下來就是等待中學的招簡。根據報名要求，一步一步提交，有些學校是采用面試的形式，面試形式和大人們的招聘面試差不多。提些諸如為什么要來我們學校，你有什么特長等常規(guī)問題，也會突然襲擊提些刁鉆的問題，考考學生的臨場應變能力。
家長心得
末了，我要說兩句心里話：小升初的擇校是無奈之舉。順應如今中國的應試教育背景下的大潮流。對于到底是雞頭好，還是鳳尾好，這個多少年來一直爭論不休的問題。我個人認為最主要的還是取決于孩子和家長的心態(tài)、觀念。健康快樂比什么都重要。畢竟，如今的社會已經不是那個一切靠分數吃飯的年代了。社會發(fā)展了，考上重點大學，不是唯一的出路。作為家長的我們，只要盡自己力為孩子營造一個良好的學習環(huán)境就可以了。需注重的則應該是對孩子能力的培養(yǎng)。國外教育孩子的理念是有許多可以借鑒的地方。可喜的是已經有許多家長意識到這一點了，正在朝這個方面努力。
衷心地希望，如火如荼的小升初擇校之戰(zhàn)，乃至更遠一點的中考、高考不再成為家長和孩子們生活中的重中之重。
小學語文期末考試復習考前復習準備
很快就要期末考試啦!請同學們認真復習，考好成績，這樣，暑假才能盡情的玩耍~
(一)某句話在文中的作用
(1)文首:文首1開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;
(2)文中：承上啟下;總領下文;總結上文;
(3)文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章);照應開頭(議論文、記敘類文章、小說) 。
(二)修辭手法的作用
(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象;
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式：強調了+對象+特性
3設問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等;
4、對比：強調了突出了
5、反復：強調了加強語氣
(三)句子含義的解答
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
(四)換成另一個行詞嗎?為什么?
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成，與事實不符。
(五)詞語順序能否調換?為什么?
不能。因為：
(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對應的關系。
(3)這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
(六)段意的概括歸納
(1)文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。
格式：(時間+地點)+人+事。
(2)說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)
(3)議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點
(七)古代詩歌鑒賞
表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。
詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。
分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關知識。
首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。
總結，鑒賞古代詩詞：
第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：
1、細讀標題和注釋;2、分析意象;3、品味意境;4、聯系作者。
第二步，弄清技巧：
1把握形象特點;2辨析表達技巧;3說明表達作用。
第三步，評價內容觀點：
1概括主旨;2聯系背景;3分清主次;4全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：
一是緊扣要求，不可泛泛而談;
二是要點要齊全，要多角度思考;
三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。
(八)易混術語區(qū)分
(1)方式、手法的區(qū)分
藝術手法，又叫表達技巧，包括：
①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
?、诒憩F手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。
?、坌揶o：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。
(2)情、景關系區(qū)別
借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。借景抒情表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見情不見景寓情于景、情景交融。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見景不見情，但是仔細分析后卻發(fā)現詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
(九)描寫的角度
常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。形、色是視覺角度;聲是聽覺角度;態(tài)分為動態(tài)和靜態(tài);味是觸覺角度。