記敘文句子賞析
記敘文句子賞析
小學(xué)語(yǔ)文?？加洈⑽拈喿x及句子賞析，那么，句子賞析要怎么做呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的記敘文句子賞析方法，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助!
記敘文句子賞析方法1
1、 抓關(guān)鍵詞語(yǔ)
很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過(guò)一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。
2、 抓修辭手法
修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動(dòng)、傳神。修辭常見的有八種(即比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn))，它們?cè)诓煌恼Z(yǔ)境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。其作用表現(xiàn)在能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。
又如排比，把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列在一起。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。用它說(shuō)理可使論述詳盡，條理清晰;用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強(qiáng)文章的感染力;用它敘事寫人，能使描寫細(xì)膩深刻。
3、 抓句式特點(diǎn)
常見的句式特點(diǎn)有:長(zhǎng)短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否定句。排比句、反問(wèn)句、倒裝句等。
4、抓表現(xiàn)手法
表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。
5、抓結(jié)構(gòu)作用
一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過(guò)渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。
6.抓思想內(nèi)容
準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。
記敘文句子賞析方法2
一、從重點(diǎn)詞語(yǔ)著手，品句子之精髓
一個(gè)句子出彩，往往在乎一詞，所以古人說(shuō)，一字千金。一個(gè)詞用得生動(dòng)準(zhǔn)確而精當(dāng)，一個(gè)句子就有了精氣神，一個(gè)人物就因這一個(gè)詞或一個(gè)字活了。比如《故鄉(xiāng)》中描寫宏兒之句：“我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。”一個(gè)“飛”字，寫盡少兒活潑和歡快，一個(gè)孩子，少不更事，他并不懂得生活的艱辛，也不理解搬家的意義，他的歡快與大人們的沉重形成一個(gè)鮮明對(duì)照。
又如《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》的導(dǎo)語(yǔ)“人民解放軍百萬(wàn)大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江”，“沖破”和“橫渡”兩詞用得準(zhǔn)確精當(dāng)，形象生動(dòng)地寫出了人民解放軍勇往直前的英雄氣概，“沖破”寫出我軍進(jìn)軍速度之快，其勢(shì)稅不可當(dāng)，“橫渡”寫出人數(shù)之多，氣勢(shì)之盛，所向披靡。再用換詞比較法試試，如“沖破”換成“突破”，“橫渡”換成“渡過(guò)”，學(xué)生一經(jīng)比較其表達(dá)效果立顯。
可以說(shuō)，一個(gè)好詞就是這個(gè)句子的精髓所在，理解了一個(gè)詞語(yǔ)，就也領(lǐng)悟了一句之深意。
二、從修辭角度出發(fā)，品句子之精妙
我們知道，優(yōu)美的文章不是高談闊論，也不是無(wú)病呻吟，它是積極的修辭，是人性的閃光。朱自清在《春》里為我們描繪了一幅幅美妙的春之圖畫。有人說(shuō)，寫景狀物的過(guò)程就是修辭運(yùn)用的過(guò)程，我很贊同這句話。一篇優(yōu)美的《春》，就是作者巧妙運(yùn)用各種修辭方式所連綴而成的。請(qǐng)看：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。”此句用了反復(fù)和擬人的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了人們對(duì)春的盼望 ，形象生動(dòng)地寫出了春之信使駕著東風(fēng)來(lái)了，春姑娘已邁步向我們款款走來(lái)。
“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。”此句運(yùn)用了擬人和排比的修辭方法，對(duì)春天來(lái)臨時(shí)大地蘇醒的情狀和山水太陽(yáng)的變化作了一個(gè)宏觀的勾勒，使原本沒(méi)有生命的萬(wàn)物變得生機(jī)無(wú)限，活力無(wú)比。
“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。
從修辭角度賞析文章佳句，當(dāng)然還要教會(huì)了學(xué)生掌握各種修辭方法的作用，只有二者兼顧，長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生才能運(yùn)用自如。
三、從表現(xiàn)手法切入，品句子之作用
從廣義看，文章的表現(xiàn)手法多種多樣，比如借景抒情、托物言志、象征、欲揚(yáng)先抑、想象聯(lián)想、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、渲染鋪墊等，但品析句子時(shí)，我們最主要是從句子的描寫手法、表達(dá)方式、反襯、 烘托、側(cè)面描寫 、正面描寫、 直接抒情、 間接抒情、過(guò)渡照應(yīng)、設(shè)置懸念、畫龍點(diǎn)睛等方面切入。
比如《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，結(jié)尾句“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!”，此句就是直接抒發(fā)作者對(duì)阿長(zhǎng)的感激、懷念之情，點(diǎn)明文章主旨，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
又如《社戲》一文中，“這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)。”此句幾個(gè)老漁父的喝彩就是運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法，通過(guò)老漁父的喝彩，側(cè)面烘托出雙喜這伙少年駕船技術(shù)的高超。
再如《蘆花蕩》開頭的環(huán)境描寫：夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的…大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。此句中自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境得到完整統(tǒng)一，在描寫優(yōu)美自然環(huán)境的同時(shí)也交待了險(xiǎn)惡的社會(huì)環(huán)境。
四、從聯(lián)系上下文入手，品句子之深意
作家寫文章手法不一，藝術(shù)風(fēng)格各異，語(yǔ)言特色也大相徑庭。有的通俗質(zhì)樸，有的含蓄隱晦，話里有話，言外有意，這就有必要指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)理解句意。如冰心《談生命》一文中，作者用兩個(gè)比喻形象化地揭示了生命的一般規(guī)律，表達(dá)了堅(jiān)強(qiáng)的意志和豁達(dá)樂(lè)的精神。 “生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。……”“生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂(lè)的破殼出來(lái)。……”這兩個(gè)比喻一個(gè)橫向是表現(xiàn)出生命的綿長(zhǎng)曲折，一個(gè)是縱向表現(xiàn)出生命的蓬勃力量。其中“大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀!”句就要聯(lián)系上下文來(lái)理解，這句話運(yùn)用了反復(fù)的方法，莊重又富含思想。其中“說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀”是一種特殊的感受，在常人眼中，死亡或許是痛苦和悲哀的，但作者超越了這些，達(dá)到了常人所不能達(dá)到的思想高度，看似平常，實(shí)則蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。再如宗璞的《紫藤蘿瀑布》中，“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。