五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析
在五年級(jí)的語(yǔ)文考試結(jié)束之后，老師要對(duì)期末的試卷進(jìn)行分析，以便更好的教學(xué)。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)參考。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析(一)
一、基本概況：
我所教學(xué)的五年級(jí)語(yǔ)文，此次考試：參考人數(shù)：24人，及格率100%;優(yōu)秀人數(shù)15人，優(yōu)秀率60%。
二、試卷評(píng)析：
1.試卷整個(gè)板塊劃分為“學(xué)會(huì)傾聽”、“勤于積累”、“邊讀邊悟”“善于表達(dá)”“卷面書寫”。
2.適合新課標(biāo)理念，試卷難易程度適中，考察基礎(chǔ)知識(shí)較為詳細(xì)。內(nèi)容基本上出自書本，充分考察孩子對(duì)知識(shí)的理解能力和運(yùn)用能力。
3.試卷靈活度較高，需要孩子仔細(xì)閱讀，稍不注意便容易出現(xiàn)偏差。
4.試卷的閱讀題考察孩子的閱讀能力和理解能力。
5.習(xí)作注重培養(yǎng)孩子表達(dá)能力。
6.試卷的類型與往年有所不一樣，前面全部以選擇題為主，題型呈現(xiàn)新趨勢(shì)。
三、試題分析：
現(xiàn)在就針對(duì)具體題目分析下孩子的整體情況。積累與運(yùn)用主要考察孩子的識(shí)記、理解和運(yùn)用能力。
(一)學(xué)會(huì)傾聽
表現(xiàn)出一部分學(xué)生不善于傾聽，不善于記憶，不善于理解，不善于表達(dá)等問題，以后應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。
(二)勤于積累
此題注重積累語(yǔ)言，積累知識(shí)，但某些同學(xué)記不準(zhǔn)，表達(dá)不準(zhǔn)，不順暢，并時(shí)有錯(cuò)字出現(xiàn)。所以今后一定要在理解性記憶上下功夫。
(三)邊走邊悟。
閱讀歷來是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。閱讀要求培養(yǎng)孩子對(duì)文章的理解能力以及個(gè)別語(yǔ)句或詞語(yǔ)的理解能力和運(yùn)用能力。該大題中一個(gè)課外閱讀。
對(duì)于注音和換詞，學(xué)生掌握還可以，當(dāng)然也有疏漏。至于簡(jiǎn)答則反映出學(xué)生讀不懂，說不清，書寫差等諸多問題，需平時(shí)多多改進(jìn)。
(四)善于表達(dá)
本次習(xí)作的內(nèi)容是“給別人寫一封信”，這個(gè)題目比較簡(jiǎn)單，基本上學(xué)生都有話可說。但是從學(xué)生的答題情況來看，信的格式，學(xué)生的表達(dá)，對(duì)語(yǔ)句的描寫上還需要多多練習(xí)。
(五)卷面書寫
此題對(duì)激勵(lì)學(xué)生練字有極強(qiáng)的作用，望每次都能如此。
四、改進(jìn)措施或建議：
1.注重字義教學(xué)。
從試卷答題情況來看，在平時(shí)的教學(xué)中還要多強(qiáng)調(diào)字義，讓學(xué)生能夠通過各種方式更好地掌握字義。
2.培養(yǎng)閱讀能力。
語(yǔ)文課堂要加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)，隨著課改的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多都是要求學(xué)生通過觀察或閱讀，來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。
3.注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
從試卷上看，孩子的審題不夠認(rèn)真，常常會(huì)以先入為主的觀念想當(dāng)然，這種馬虎的態(tài)度要不得。在課堂上，教師必須時(shí)時(shí)滲透養(yǎng)成好習(xí)慣的重要理念，在一點(diǎn)一滴中感化學(xué)生，讓孩子自覺、主動(dòng)養(yǎng)成好習(xí)慣。
4.加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)
下學(xué)期還要讓孩子多看課外書，從課外書中積累詞語(yǔ)與句子。在平時(shí)的習(xí)作教學(xué)中還要加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生多寫、多練。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析(二)
一、基本情況
本次檢測(cè)參考人數(shù)42人，平均分為79.5分，及格人數(shù)39人，及格率93.62%，優(yōu)秀人數(shù)14人，優(yōu)秀率33%。
二、試題特點(diǎn)
本試卷分為三大板塊，共十個(gè)大題，知識(shí)點(diǎn)及分?jǐn)?shù)見下表。
1、最新五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷分析：內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，分值也保持不變，但通過“按要求寫成語(yǔ)、修改病句”的題型增大了考查面，開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。
2、作文改變了以往緊貼教材的形式，首次突破教材，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實(shí)的想法和情感。
三、學(xué)生答題得失分析
盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。
(一)、聽力題(5分)難度中等，但對(duì)于中下水平的學(xué)生較困難，有一部分同學(xué)容易寫錯(cuò)別字，尤其是“滴水”的“滴”字。
(二)、基礎(chǔ)知識(shí)
1、字音、字詞(二、三題，共14分)
試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，但那些拼音很容易拼錯(cuò)，有一半的學(xué)生都有或多或少的失分。這反映出學(xué)生對(duì)拼音的掌握不是很好。還有部分同學(xué)失分的主要原因，答題時(shí)粗心大意，再加上對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。
2、句子(第四題共4分)
這題的句子練習(xí)有三種形式，第一種是連詞成句，并寫兩個(gè)意思完全相反的句子，這是新出現(xiàn)的題型，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生很容易得分，但中等以下的同學(xué)，還沒搞清題目的意思，容易失分。第二種照樣子寫話和第三種修改病句，比較常見，難度也不大，學(xué)生答得教好。從卷面來看，失分的原因有：一是課文讀得太少;二是平時(shí)練習(xí)時(shí)沒有認(rèn)真答題，錯(cuò)題也沒有訂正。
3、書海拾貝(第5題 共11分)
本題是填空題，所考查的內(nèi)容是本冊(cè)的古詩(shī)和要求背誦的內(nèi)容。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫錯(cuò)別字，按要求寫古詩(shī)的題目張冠李戴了。
(三)、閱讀廣場(chǎng)( 共31分)
第1題：《兩塊銀元》節(jié)選，共4分
節(jié)選的內(nèi)容簡(jiǎn)短又簡(jiǎn)單，所提問題也較容易回答，有一部分同學(xué)的失分主要是錯(cuò)別字，如“劉伯承”寫不出來。
第2題：《秦始皇兵馬俑》節(jié)選，共12分
學(xué)生得分率不高，尤其是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，做全對(duì)的只有一小部分學(xué)生。對(duì)于四第4小題，“根據(jù)節(jié)選部分的內(nèi)容，選擇其中的一組關(guān)聯(lián)詞”，有些同學(xué)題目沒看清楚，沒有根據(jù)接選的內(nèi)容，選擇關(guān)聯(lián)詞造句，而白白失分。
第3題，課外內(nèi)容節(jié)選《牛》，基礎(chǔ)題較容易回答，主要是把文章分段，并概括段落大意一題，容易失分。這說明學(xué)生平時(shí)的閱讀技能沒掌握好。
(四)、作文( 共30分)
第1題，是口語(yǔ)交際。
對(duì)四川災(zāi)區(qū)的群眾、警察、主席等說說心理話。本題符合時(shí)事要求，有讓學(xué)生充分發(fā)揮的空間和敘說心理話的機(jī)會(huì)，得分較容易，只是字?jǐn)?shù)還可能達(dá)不到要求。
第2題，是半命題作文《這件事真叫我——》。要求先把題目補(bǔ)充完整，按一定順利，把事情的經(jīng)過寫清楚。這給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，寫的事情可以包羅萬(wàn)象，但要求寫出真情實(shí)感。
從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識(shí);三是內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)句優(yōu)美流暢;三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整 。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊;二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力;三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四;四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析(三)
本次測(cè)試分為基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用、閱讀理解、習(xí)作園地三大塊，從多方面、多角度靈活全面地對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文能力進(jìn)行了考查。
從學(xué)生的成績(jī)來看，還是比較滿意的。全年級(jí)79個(gè)同學(xué)，85分以上的有45人，70分-84分的有26人，60-69分的有6人，不及格的有2人?；仡櫸迥陙淼亩啻未笮涂荚?，“不及格”這可是首次出現(xiàn)，這為我今后的工作又一次敲響了警鐘，差生還需常抓不懈。
以下我將就學(xué)生答題情況逐一進(jìn)行分析：
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用。
1、選二類字填空。只有個(gè)別同學(xué)把“聳立”與“矗立”混淆。我認(rèn)為還是意思不明白所致。今后還需加強(qiáng)近義詞的辨析。
2、讀拼音，寫漢字。題目以同音字的形式考查本冊(cè)書中的生字，很靈活，既考查了同音字的書寫，又將同音字的辨析滲透其間，實(shí)在是妙。完成情況滿意。
3、查字典填空。“卑”字的部首個(gè)別同學(xué)有錯(cuò)。看來字典要常用才會(huì)熟練。
4、詞語(yǔ)的積累運(yùn)用。個(gè)別同學(xué)“精確”“準(zhǔn)確”“正確”三個(gè)詞的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確?？磥砥綍r(shí)對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用就很隨意。詞語(yǔ)的使用一定要貼切到位才行。
5、6、句子的積累運(yùn)用、根據(jù)課文內(nèi)容填空兩項(xiàng)都完成的不錯(cuò)。我很是欣慰。
7、生活中學(xué)語(yǔ)文。“二手房”的意思孩子們不懂，有的同學(xué)心里明白，卻表述不清。節(jié)水的詞語(yǔ)積累太少了，有丟分現(xiàn)象。這部分內(nèi)容我認(rèn)為是自己平時(shí)教學(xué)最薄弱的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)孩子走向生活學(xué)習(xí)也是必不可少的。這也為下學(xué)年的教學(xué)指明了新的方向。
二、閱讀理解
(一)課內(nèi)閱讀。選自《灰椋鳥》一文，孩子們完成較好。
(二)新聞閱讀評(píng)論。孩子們由于平時(shí)對(duì)新聞的關(guān)注不夠，對(duì)陳水扁臺(tái)獨(dú)并不了解。所以在信息的掌握上，評(píng)論上都略顯吃力，丟分嚴(yán)重。今后我將繼續(xù)鼓勵(lì)孩子們每天關(guān)注新聞時(shí)事，將評(píng)述新聞作為下學(xué)期口語(yǔ)交際的重點(diǎn)來訓(xùn)練。
(三)課外閱讀。“發(fā)揚(yáng)光大”的解釋孩子們說不明白。我認(rèn)為還是對(duì)文章不熟悉所致。要教給學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思的方法，這是我今后還有努力去做的事情。
“舉例說明你是否贊同短文的觀點(diǎn)”這一題丟分較多。有同學(xué)舉例不具體，有的說大話，所以扣分現(xiàn)象很嚴(yán)重。按要求答題才會(huì)得到認(rèn)可，這是我要告訴孩子們的話。
三、習(xí)作園地。
“嘗試”為內(nèi)容寫自己有意義的實(shí)踐活動(dòng)。其實(shí)與“第一次干什么”有異曲同工之處。孩子們沒有出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象，是對(duì)細(xì)節(jié)的描寫還是有些欠缺。我將把它作為六年級(jí)習(xí)作指導(dǎo)的重點(diǎn)。
收獲之余，倍感欣慰。79個(gè)孩子我想他們已盡了全力，些許的遺憾將成為我與孩子們今后學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)。相信明年的今天將會(huì)有更大的“碩果”等待著我們?nèi)ゲ蓴X。
看了五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析的人還看：
1.人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析
2.人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析
4.五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析