蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第九課海倫凱勒教案

　　五年級(jí)語(yǔ)文老師在教學(xué)蘇教版課文第九課《海倫·凱勒》時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第九課《海倫·凱勒》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第九課《海倫·凱勒》教案1

　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、能通過(guò)對(duì)具體語(yǔ)言文字的感悟和朗讀，體會(huì)海倫﹒凱勒不屈不撓的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。

　　[重點(diǎn)、難點(diǎn)]：通過(guò)語(yǔ)言、文字想象，感受、體會(huì)海倫﹒凱勒不屈不撓的學(xué)習(xí)精神和積極向上的生活態(tài)度。

　　[教學(xué)過(guò)程]：

　　一、導(dǎo)入課題，撥動(dòng)心弦(PPT 課前出示海倫不同時(shí)期畫(huà)像)

　　1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了她(學(xué)生齊說(shuō)名字)

　　2、請(qǐng)你伸出手，和老師一起工工整整地寫(xiě)下這個(gè)名字，這個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)世界的名字——海倫.凱勒。

　　3、一起輕輕地滿(mǎn)懷尊敬地念這個(gè)名字——海倫.凱勒(齊讀課題)。

　　二、整體感知，走近人物

　　1、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的海倫?(PPT出示： 的海倫)

　　2、教師相機(jī)板書(shū)：不幸、不屈不撓、熱愛(ài)生活、富有愛(ài)心的海倫……

　　3、體會(huì)“不幸”

　?、倌銖哪睦镒x到了海倫的不幸?(讀第1小節(jié))

　?、诎鍟?shū)：有聲有色

　　教師: 在我們看來(lái)，世界是有聲有色的，你聽(tīng)過(guò)哪些美妙的聲音?(課件：鳥(niǎo)語(yǔ)花香 泉水叮咚 鶯歌燕舞歡聲笑語(yǔ)……)你又見(jiàn)過(guò)哪些美麗的色彩和景色?(課件(青山綠水 小橋流水 百花盛開(kāi)亭臺(tái)樓閣……)還有太多太多的詞可以形容這個(gè)精彩的世界，然而對(duì)于海倫來(lái)說(shuō)，她聽(tīng)不到婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)語(yǔ)，動(dòng)聽(tīng)的鶯歌，聽(tīng)不到歡樂(lè)的笑聲，動(dòng)情的歌唱;她的耳畔只有——死一般的沉寂

　　她也看不到——眼前只有——她甚至不能——(引讀)

　　4、感受輝煌成就

　　過(guò)渡：然而正是這樣一位雙目失明、雙耳失聰?shù)牟恍遗?，卻有著這樣的輝煌成就(板書(shū)：輝煌成就)(課件：1904年以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院;掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字;一生寫(xiě)了14部著作，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。)

　　5、學(xué)到這兒，我們不禁要問(wèn)：是什么讓海倫凱勒創(chuàng)造了這樣的奇跡?那就讓我們一起來(lái)關(guān)注這個(gè)詞(指板書(shū)：不屈不撓)

　　6、請(qǐng)同學(xué)們用心默讀課文，用波浪線(xiàn)畫(huà)出表現(xiàn)海倫凱勒不屈不撓的句子。并在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)你的感受。

　　三、細(xì)讀課文，感動(dòng)內(nèi)心

　　師生交流，擇重指導(dǎo)。(現(xiàn)在同學(xué)們的書(shū)上留下了一道道充滿(mǎn)智慧的波浪線(xiàn))

　　★教師相機(jī)課件出示：“她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書(shū)寫(xiě)單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。”

　　1、齊讀這句話(huà)。同學(xué)們你們知道盲人是怎樣讀、寫(xiě)盲文的嗎?

　　(PPT出示資料)出示幾種盲文，引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會(huì)海倫學(xué)習(xí)的艱難。

　　2、了解了這些，再讀這段話(huà)，(課件“她不分晝夜……摸出了血”)你想對(duì)海倫說(shuō)什么?

　　學(xué)生交流(困難這么多，她還能堅(jiān)持，不屈服，太堅(jiān)強(qiáng)了。她多么渴望能學(xué)到知識(shí)。……)這段話(huà)中哪些詞語(yǔ)最能表現(xiàn)出海倫對(duì)知識(shí)的渴望和不屈不撓的精神?學(xué)生交流，總結(jié)(PPT顯示紅色的：不分晝夜 吮吸 拼命 不停地 如饑似渴 摸出血)

　　3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀

　　親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們用想象走進(jìn)海倫的世界。

　　(音樂(lè)聲中)師語(yǔ)言描述：也許這是一個(gè)早晨，太陽(yáng)還沒(méi)有升起，可是你看到海倫已經(jīng)在——早過(guò)了吃午飯的時(shí)間，但海倫還在——夜很深很深了，萬(wàn)物進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，海倫——一陣陣倦意襲來(lái)，海倫打起精神，她仍在——食指摸麻了，就換中指……左手的五個(gè)手指都摸麻了，都摸破了，血一滴滴滴在書(shū)上，海倫忍住疼痛，她就用——右手……

　　引讀：面對(duì)無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂，海倫——(生齊)這就是不分晝夜，這就是如饑似渴，這就是不屈不撓啊!

　　4、就這樣，海倫學(xué)會(huì)了——(引讀)

　　5、讓我們來(lái)看看海倫寫(xiě)的字(課件)假如這是你的作業(yè)，英語(yǔ)老師會(huì)給你怎樣的評(píng)價(jià)?如果是凱倫的，你想給她什么評(píng)價(jià)?為什么?

　　6、教師范讀第5小節(jié)，你仿佛看到海倫在干什么?你感受到一個(gè)怎樣的海倫?(熱愛(ài)生活)

　　★還從哪些語(yǔ)句中讀出她的不屈不撓精神的?

　　1、(課件出示第6段) “為使我的伙伴――即使是最親密的伙伴――能聽(tīng)懂我說(shuō)的話(huà)，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，直到自己覺(jué)得讀對(duì)了為止。我每天堅(jiān)持著練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)……”

　　(1)我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)：你們捂住耳朵裝成聾子，老師說(shuō)一句話(huà)(注意：沒(méi)有聲音只有嘴唇在動(dòng))，看看你們能不能看出我說(shuō)的是什么?

　　剛才的試驗(yàn)?zāi)銈冸m然也是聾人，但你們有一雙明亮的眼睛，可以去看、去學(xué)，而海倫既聾又盲，那她是怎樣學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的?(引讀相關(guān)文字)

　　(2)關(guān)注關(guān)鍵詞，指導(dǎo)朗讀，這個(gè)省略號(hào)里包含著什么?

　　(3)正因?yàn)楹愡@樣堅(jiān)持不懈的練習(xí)、練習(xí)，當(dāng)夏天來(lái)臨的時(shí)候(引讀第7段)

　　(課件出示：)這是興奮的淚水，也是心酸的淚水，因?yàn)樗麄兎路鹂吹胶愒?jīng)( )，曾經(jīng) ( )，曾經(jīng)( ) 。(學(xué)生思考自由說(shuō))讓我們體會(huì)著海倫說(shuō)話(huà)的艱辛，想象著她付出的常人難以想象的努力，一起來(lái)讀第6小節(jié)。

　　四、結(jié)合實(shí)際，升華認(rèn)識(shí)

　　課件：正是靠著這種不屈不撓的奮斗精神，海倫學(xué)會(huì)了“算術(shù)”、學(xué)會(huì)了寫(xiě)字、學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)。

　　憑著不屈不撓的精神，海倫又回到了有聲有色的世界。

　　憑著不屈不撓的精神，海倫考上了哈佛大學(xué);

　　憑著不屈不撓的精神，海倫決心像沙利文老師那樣把自己全部的愛(ài)傾注在殘疾人上;(齊讀第8小節(jié))你又讀到一個(gè)怎樣的海倫?(板書(shū)：富有愛(ài)心)

　　學(xué)到這里，老師相信海倫凱勒的形象在你的腦海里已經(jīng)越來(lái)越清晰了，你一定也有話(huà)想說(shuō)，請(qǐng)拿起筆寫(xiě)一寫(xiě)。(機(jī)動(dòng))

　　五、 拓展作業(yè)，課外積累

　　1、 課的最后讓我們?cè)賮?lái)看一看，記住這位感動(dòng)我們，感動(dòng)世界的人吧!(出示海倫與眾多偉人在一起的圖片，并引讀)

　　讓我們記住一種精神 / 不屈不撓 /戰(zhàn)勝命運(yùn)的精神 / 請(qǐng)記住她的名字——海倫 ﹒凱勒

　　讓我們記住一種品格/ 熱愛(ài)生命/忘我付出的品格/ 請(qǐng)記住她的名字——海倫﹒ 凱勒

　　讓我們記住一個(gè)人/ 一個(gè)值得永遠(yuǎn)懷念的人/一個(gè)永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不斷向前的人/ 請(qǐng)記住她的名字——海倫. 凱勒

　　2、對(duì)于一個(gè)生活在無(wú)邊無(wú)際黑暗中的女孩，假如給她三天光明，她會(huì)做些什么呢?給大家推薦一本好書(shū)

　　出示《假如給我三天光明》

　　蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第九課《海倫·凱勒》教案2

　　一.導(dǎo)入

　　1 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在不知不覺(jué)中春天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，你看山是那么的青，水是那么的綠，鳥(niǎo)的叫聲是那么的美妙?？墒怯幸粋€(gè)人卻再也看不到了，再也聽(tīng)不見(jiàn)了。她的名字叫海倫凱勒，也是今天我們將要學(xué)習(xí)的課題。

　　2 板書(shū)：海倫凱勒。讓我們齊讀課題。

　　3 課前老師已經(jīng)布置同學(xué)們搜集了海倫凱勒的資料，下面我們簡(jiǎn)單交流一下。

　　4課文中也有一段描述了小海倫的不幸，請(qǐng)看大屏幕。自己看一下，你從哪些詞語(yǔ)中看出了小海倫的不幸。(雙目失明，雙耳失聰?shù)男『惷鎸?duì)的是學(xué)生說(shuō)無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂，可是更為可悲的是她再也不能喊一聲媽媽了。)指名讀，其他同學(xué)感受他的不幸相機(jī)板書(shū)雙目失明，雙耳失聰。

　　5下面繼續(xù)交流海倫凱勒的資料，誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充。

　　6師總結(jié)，同學(xué)們通過(guò)剛才大家的交流，我們看到了一個(gè)如此不幸的海倫凱勒，可是她卻取得了如此巨大的成就。她是如何做到的呢?是一種什么樣的精神支撐著她呢?你想知道嗎?

　　二.整體感知

　　下面請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文，看看課文講了海倫的什么事，并想一想你從中看到了一個(gè)怎樣的海倫凱勒?

　　師：準(zhǔn)備好的同學(xué)可以舉手說(shuō)了，首先看看課文講了海倫的什么事?學(xué)生交流。

　　師：從這些事中你看到了一個(gè)怎樣的海倫凱勒?教師相機(jī)板書(shū) 不屈不撓

　　三.自學(xué)合作探究

　　過(guò)渡：你從課文中哪些語(yǔ)句體會(huì)到海倫凱勒具有不屈不撓的奮斗精神的呢?拿起筆用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，圈出關(guān)鍵性詞語(yǔ)，先讀一讀再簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)你的感悟就更好了呀。(大屏幕出示)

　　教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)們語(yǔ)言有溫度，詞語(yǔ)知冷暖，你要仔細(xì)的揣摩畫(huà)出的每一個(gè)句子，每一個(gè)詞語(yǔ)，甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，體會(huì)海倫的人物形象，走進(jìn)她的內(nèi)心世界。同學(xué)們找的很快也很仔細(xì)，下面小組交流一下你找的這些句子，并說(shuō)說(shuō)如何體會(huì)到的,

　　四，匯報(bào)交流，老師看到同學(xué)們?cè)谙旅娼涣鞯暮芡度?，相信大家一定被海倫凱勒的這種不屈不撓的精神所感動(dòng)了，下面誰(shuí)先說(shuō)一下你找到的第一處句子。

　　教師相機(jī)指導(dǎo)，不分晝夜沒(méi)什么叫不分晝夜呀同學(xué)們，對(duì)就是不分黑夜和白天，不論是在早上還是在中午甚至是晚上，你想一下，海倫都在做著什么呀?結(jié)合這段話(huà)看看，她就像一塊。。。。。以至于忘記了時(shí)間，忘記了吃飯，你想到了哪些詞語(yǔ)來(lái)形容一下此時(shí)的海倫呢?教師可以引導(dǎo)。她刻苦嗎。她勤奮嗎?(廢寢忘食)，那是一種什么樣的精神促使他如饑似渴的學(xué)習(xí)知識(shí)呀。是呀，此時(shí)你的心里會(huì)有怎么樣的感受。(感動(dòng)，佩服)，就讓我們帶著這種感動(dòng)這種佩服，讀出她的不屈不撓吧。齊讀。

　　讀的不錯(cuò)，同學(xué)們一般人書(shū)寫(xiě)多了頂多手指上磨起個(gè)繭子而下海倫呢?她卻摸出了(血)。同學(xué)們她怎么就摸出了血呢?(學(xué)生交流，不停的寫(xiě)，長(zhǎng)時(shí)間的寫(xiě)，不分晝夜的寫(xiě))，同學(xué)們難道她不累嗎?不疼嗎?可是小海倫她放棄了嗎?(沒(méi)有)，對(duì)知識(shí)的渴求使她顧不上疼了，是一種什么樣的精神在支持著她呀?(不不屈不撓的奮斗精神)。此時(shí)你內(nèi)心在想什么?你想說(shuō)什么?你感動(dòng)了嗎?好讓我們?cè)俅藥е愕母袆?dòng)你的佩服齊讀。男生讀。女生讀。

　　很有感情，同學(xué)們你知道忙人是怎么書(shū)寫(xiě)的嗎?出示(知識(shí)鏈接)讓一個(gè)學(xué)生起來(lái)讀一下。伸出你的食指像老師這樣在桌子上連續(xù)敲擊，你有什么感受?是的短短的幾十秒你就感覺(jué)到了疼，可是我們的海倫呢她每天都是這么的練習(xí)書(shū)寫(xiě)的呀。此時(shí)你從中又體會(huì)到了什么呢?(面對(duì)如此的困難，她沒(méi)有退縮，而是一直這樣堅(jiān)持著)，是一種什么樣的精神促使她有面對(duì)困難挫折的勇氣呀?(不屈不撓的奮斗精神精神)。讓我們帶著敬仰的心情在讀，體會(huì)她那不屈不撓的奮斗精神。

　　五.過(guò)渡，是呀就是憑著這種不屈不撓的奮斗精神，她學(xué)會(huì)了閱讀，學(xué)會(huì)了書(shū)寫(xiě)，是知識(shí)讓海倫的世界不在單調(diào)。因?yàn)橐x，下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛和海倫一起感受她想象中的世界。

　　教師讀配樂(lè)。她有時(shí)在林中散步，有時(shí)和朋友在湖中泛舟，一陣微風(fēng)吹來(lái)，花瓣從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，落在了她的手上，落在了她的臉上。同學(xué)們海倫感受到的是一個(gè)怎樣的世界呀?(美妙的美好的)，那雙目失明的海倫是靠著一種什么樣的精神看到了她心中描繪的著美好的世界呀?(不屈不撓)，那此時(shí)他想不想把心中描繪的美好世界說(shuō)出來(lái)呀?(想)。所以在海倫10歲的時(shí)候，越來(lái)越強(qiáng)烈的想開(kāi)口說(shuō)話(huà)?

　　那下面我們看一下海倫是如何練習(xí)說(shuō)話(huà)的?(生交流)。這種練習(xí)方法難嗎?難在哪里?(生交流靠感覺(jué))。用手摸著自己的喉嚨，說(shuō)海倫凱勒四個(gè)字，你能靠感覺(jué)摸出你說(shuō)的是什么嗎?(不能)，所以這種練習(xí)方法其難度可想而知。如果沒(méi)有什么樣的精神是不能堅(jiān)持下來(lái)的。(不屈不撓)所以后來(lái)海倫回憶這段學(xué)習(xí)生活時(shí)說(shuō)：“齊讀。。。。。。

　　你又通過(guò)哪些詞語(yǔ)體會(huì)到海倫具有不屈不撓的奮斗精神的呢?學(xué)生交流，教師指導(dǎo)，夜以繼日就是(不分晝夜)，反復(fù)耳朵聽(tīng)不見(jiàn)的海倫高聲朗讀，甚至，直到，對(duì)自己要求很?chē)?yán)格。每天都是這樣堅(jiān)持著練習(xí)。指導(dǎo)朗讀。。。。。是一種什么樣的精神支撐著她這么做的呀?是呀，海倫正是靠著這種不屈不撓的精神，在雙目失明的情況下學(xué)會(huì)了閱讀，學(xué)會(huì)了書(shū)寫(xiě)。在雙耳失聰?shù)那闆r下學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)，當(dāng)暑假回到家時(shí)她大聲喊道：“出示。再讀，只簡(jiǎn)短的八個(gè)字，你從中體會(huì)到了什么呀?喜悅感動(dòng)，帶著你的感動(dòng)再讀感受。由不會(huì)說(shuō)話(huà)到說(shuō)話(huà)和平常人沒(méi)有什么兩樣?這難道不是震撼人心的嗎?帶著你的震撼再讀。是一種什么樣的力量讓海倫獲得了成功呢?(不屈不撓的奮斗精神)。那她成功以后又是這么做的呢?取得了巨大的成就。

　　六.當(dāng)堂拓展，升華情感

　　學(xué)到這里，同學(xué)們一定被海倫凱勒的這種不屈不撓的精神深深地震撼和鼓舞著。如果此時(shí)海倫凱勒正站在你的面前，你想對(duì)他說(shuō)什么呢?請(qǐng)以海倫凱勒我想對(duì)你說(shuō)為中心，說(shuō)說(shuō)你的心里話(huà)。

　　七.最后讓我們齊讀課題。把海倫凱勒這種不屈不撓的精神記在自己心中，再讀讓它記在在座的每個(gè)人的心中。齊讀這段。留在世人的心中。

　　八、才學(xué)了一篇有關(guān)海倫凱的文章，大家就有這樣深的體會(huì)，我想大家去讀一讀更多的關(guān)于海倫凱勒的文章，或讀一讀海倫凱勒寫(xiě)的文章。會(huì)有更多的收獲，給大家推薦幾本、愿意看嗎?希望大家選一本認(rèn)真的讀一下。

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