五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文白楊課后習(xí)題
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文白楊課后習(xí)題
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《白楊》課文借大戈壁上的白楊來(lái)贊美在新疆扎根落戶的建設(shè)者，熱情歌頌他們不但把自己奉獻(xiàn)給新疆，還為邊疆培育下一代建設(shè)者的精神。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《白楊》課后習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《白楊》課后習(xí)題1
一、讀一讀，寫一寫。
qīnɡ xī biān jiānɡ fǔ mō
( ) ( ) ( )
jiè shào yǔ sǎn xiàn rù
( ) ( ) ( )
二、比一比，填一填。
析( ) 撫( ) 招( )
晰( ) 扶( ) 紹( )
疆( ) 陷( ) 楊( )
僵( ) 焰( ) 揚(yáng)( )
三、按課文內(nèi)容填空。
爸爸的微笑______，臉色變得______，他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹______就______，哪兒____，它就在哪兒很快地______，長(zhǎng)出________。________風(fēng)沙還是雨雪，________干旱還是洪水，他總是那么______，那么 ______，不_______，也不______。”
四、寫一寫。
寫幾句話，夸夸像課文中的爸爸那樣的祖國(guó)建設(shè)者或保衛(wèi)者，可以用上“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”等詞語(yǔ)。
答案：
一、清晰 雨傘 撫摸 介紹 邊疆 陷入
二、分析 撫摸 招待 邊疆 陷阱 楊樹
清晰 扶手 介紹 僵硬 火焰 表?yè)P(yáng)
三、消失了 嚴(yán)肅起來(lái) 從來(lái) 這么直 需要 生根發(fā)芽 粗壯的枝干 不管遇到 不管遇到 直 堅(jiān)強(qiáng) 軟弱 動(dòng)搖
四、略
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《白楊》課后習(xí)題2
一、看拼音寫詞語(yǔ)
gé bì jiè xiàn qīng xī jiè shào
( ) ( ) ( ) ( )
xīn jiāng fǔ mō xiàn rù biǎo bái
( ) ( ) ( ) ( )
二、組詞
疆( ) 析( ) 渾( ) 介( ) 辯( )
僵( ) 晰( ) 揮( ) 階( ) 辨( )
三、先寫出下列詞語(yǔ)的近義詞，再寫出反義詞
清晰( )( ) 堅(jiān)強(qiáng)( )( )
四、縮寫句子
1、小小的爭(zhēng)論打斷了爸爸的思路。
2、他的嘴角又浮起一絲微笑。
五、讀句子，給畫線部分換一個(gè)意思相同的詞
1、狂風(fēng)卷著沙土襲來(lái)時(shí)，天和地都呈黃色，好像一個(gè)整體。
2、你不用對(duì)人解釋說(shuō)明自己的意思，大家也會(huì)理解你。
3、老師在我的頭上用手輕輕地按著并來(lái)回移動(dòng)時(shí)，我總覺(jué)得那是媽媽的手。
4、戈壁灘上的一行白楊樹高聳直立，清秀美麗，非常引人注意。
六、閱讀答題
傍晚，小珍在后院瓜棚下做功課.涼風(fēng)送爽，飄來(lái)一陣陣襲人的茉莉花香。
小玲起身到花壇邊，見(jiàn)到滿枝潔白的茉莉花兒.有的張著花瓣，有的打著苞蕾。她不由得湊近花兒聞了聞，可是不小心作業(yè)本被茉莉花枝戳破了。小珍忽然想起教語(yǔ)文的張老師：他身體不好，但經(jīng)常廢寢忘食地備課，批改作業(yè)。一次，他牙疼，連續(xù)三個(gè)晚上徹夜未眠，但每天還照常給學(xué)生上課，同學(xué)們真是又心疼又感激。想到這些，小珍不由自主地摘起茉莉花來(lái)。不一會(huì)兒，就摘了許多，她用心愛(ài)的花手帕，小心翼翼地把茉莉花包好，決定送給張老師。
到了學(xué)校，辦公室亮著燈。張老師正在批改作業(yè)。小珍怕打攪?yán)蠋?，就輕手輕腳地走近窗臺(tái)，踮起腳把茉莉花放在窗臺(tái)上，讓茉莉花香解除老師的疲勞。小珍退到一棵樹底下。張老師似乎聞到花香，發(fā)現(xiàn)窗臺(tái)上放著的茉莉花，便捧在手里，臉上露出了笑容。小珍看到這情景，。心里十分高興。
回到家，小珍浮想聯(lián)翩：老師不正是辛勤的園丁嗎?他們用汗水培育了祖國(guó)的花朵，一旦鮮花開放，造福人民，老師將感到多么欣慰啊!她決心不辜負(fù)老師的期望，要做一個(gè)對(duì)建設(shè)祖國(guó)有用的人才。
1、給文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(須用上“茉莉花”一詞)
2、把文章分成三段，并寫出各段小標(biāo)題。
3、最后一個(gè)自然段是描寫“小珍”的________。“‘辛勤的園丁”“祖國(guó)花朵”用的是__________的修辭手法。
4、說(shuō)說(shuō)文章中畫線的句子所表達(dá)的含義。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《白楊》課后習(xí)題3
根據(jù)拼音寫一寫。
1.在救災(zāi)前線，救援人員在廢墟中穿行，他們的身影永遠(yuǎn)是那么qīnɡ xī 、有力……
2.萬(wàn)里碧空，太陽(yáng)那柔和的光芒fǔ mō 著大地，空中的鳥兒自由地舞蹈，還唧唧喳喳叫個(gè)不停，望著這鳥語(yǔ)花香的春天，我不禁xiàn rù chén sī 。
二、形近字組詞
晰( ) 渾( ) 辯( ) 戈( ) 疆( )
淅( ) 揮( ) 辨( ) 我( ) 僵( )
三、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
( )的戈壁 ( )的界限 ( )的身影
( )的白楊樹 ( )地?fù)崦?( )地閃過(guò)
浮起( ) 想起( ) 歡迎( )
四、按要求寫句子
(1)旅客正望著白楊樹出神。(改成擬人句)
(2)爸爸不只是向孩子們介紹白楊樹。(改成設(shè)問(wèn)句)
(3)幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。(縮句)
五、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。
現(xiàn)在呢，孩子們聽了爸爸的( )，多了一點(diǎn)( );在通向( )的路上，有許許多多( )。這兒( )它們，它們就在這兒( )了。而它們( )在哪里，總是( )，( )。
六、小練筆：寫一段話，夸夸像課文中的爸爸那樣的祖國(guó)建設(shè)者或保衛(wèi)者，可以用上“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”等詞語(yǔ)。
七、摘抄卡。這篇文章中，有許多含義深刻的句子，請(qǐng)你把它工工整整地抄寫下來(lái)好嗎?
答案：
一、清晰 撫摸 陷入沉思
二、清晰 淅瀝 渾身 揮發(fā) 辨別 分辯 戈壁 我們 新疆 僵硬
三、茫茫 清晰 高大挺秀 高大 慢慢 飛快 微笑 往事 客人
四、1.旅客正望著站得筆挺的白楊樹出神。
2.難道爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?
3.小樹成長(zhǎng)。
五、敘說(shuō) 知識(shí) 新疆 白楊樹 需要 生根 不管 那么直 那么高大
六、略
七、略
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