五年級語文下冊第6課冬陽童年駱駝隊同步練習題
五年級語文下冊第6課冬陽童年駱駝隊同步練習題
五年級語文下冊第6課《冬陽·童年·駱駝隊》把我們帶到一個特定的環(huán)境，去看一個孩子童年的側影，其中景和情既清晰，又那么朦朧。學習啦小編在此整理了五年級語文下冊第6課《冬陽·童年·駱駝隊》同步練習題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
五年級語文下冊第6課《冬陽·童年·駱駝隊》同步練習題1
一、看拼音，寫詞語。
zhān mào xiè méi jiāo cuò
( ) ( ) ( )
yòu zhì shā mò jì mò
( ) ( ) ( )
mián ǎo tuó rónɡ shǎ shì
( ) ( ) ( )
páo zi
( )
二、根據(jù)查字典知識，填空。
1.“嚼”應查部首 ，再查 畫，在“咀嚼”這個詞中，它的讀音是 ，它的意思是 。
2.“襖”應查音序 ，音節(jié)是 。
3.“卸”應查音序 ，音節(jié)是 ?？梢越M成這樣一些詞語： 、 、 。
三、照樣子，寫詞語。
例1：不(聲)不(響)
不( )不( ) 不( )不( ) 不( )不( )
例2：(磨)來(磨)去
( )來( )去 ( )來( )去 ( )來( )去
例3：又(干)又(冷)
又( )又( ) 又( )又( ) 又( )又( )
四、寫出下列詞語的近義詞。
侵犯( ) 情趣( ) 等候( )
輕松( ) 幼稚( ) 旅程( )
五、按要求完成句子。
1.那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。我都看呆了。
仿寫句子：
2. 拉駱駝的摘下了氈帽。
改為“把”字句：
改為“被”字句：
3. 駱駝隊又來了。
擴句：
4. 我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法。
縮句：
5.聽見緩緩悅耳的駝鈴聲，童年重臨于我的心頭。
改為反問句：
六、課內(nèi)閱讀。
老師教給我，要學駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，總會到的;慢慢地嚼，總會吃飽的。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會系著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響。
“為什么要系一個鈴鐺?”我懂的事就要問一問。
爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。
我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的，爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎?一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”
1.寫出下列詞語的反義詞。
幼稚( ) 軟( )
2.用“ ”畫出文中具體描寫“駱駝沉得住氣”的句子。
3.關于駱駝隊伍中打頭兒的駱駝脖子底下為什么要系一個鈴鐺，爸爸認為 ，而文中的“我”認為 。
4.你覺得文中“我”是一個怎樣的孩子?
七、寫一段自己童年中最有情趣的場面。
五年級語文下冊第6課《冬陽·童年·駱駝隊》同步練習題1參考答案
一、看拼音，寫詞語。
zhān mào xiè méi jiāo cuò
( 氈帽 ) ( 卸煤 ) ( 交錯 )
yòu zhì shā mò jì mò
( 幼稚 ) ( 沙漠 ) ( 寂寞 )
mián ǎo tuó rónɡ shǎ shì
( 棉襖 ) ( 駝絨 ) ( 傻事 )
páo zi
( 袍子 )
二、根據(jù)查字典知識，填空。
1.“嚼”應查部首 口 ，再查 17 畫，在“咀嚼”這個詞中，它的讀音是 jué ，它的意思是 用牙齒磨碎東西 。
2.“襖”應查音序 A ，音節(jié)是 ǎo 。
3.“卸”應查音序 X ，音節(jié)是xiè?？梢越M成這樣一些詞語： 裝卸 、 卸煤 、 卸載 。
三、照樣子，寫詞語。
例1：不(聲)不(響)
不(明)不(白) 不(清)不(楚) 不(三)不(四)
例2：(磨)來(磨)去
(晃)來(晃)去 (跑)來(跑)去 (說)來(說)去
例3：又(干)又(冷)
又(白)又(胖) 又(高)又(粗) 又(紅)又(腫)
四、寫出下列詞語的近義詞。
侵犯(侵略) 情趣(樂趣) 等候(等待)
輕松(輕快) 幼稚(天真) 旅程(旅途)
五、按要求完成句子。
1.那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。我都看呆了。
仿寫句子： 那樣豐富的食物，那樣香的味道，那樣誘人的顏色。我都流口水了。
2.拉駱駝的摘下了氈帽。
改為“把”字句： 拉駱駝的把氈帽摘下了。
改為“被”字句： 氈帽被拉駱駝的摘下了。
3.駱駝隊又來了。
擴句： 冬陽下的駱駝又不慌不忙地來了。
4.我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法。
縮句： 心靈中充滿了想法。
5.聽見緩緩悅耳的駝鈴聲，童年重臨于我的心頭。
改為反問句： 聽見緩緩悅耳的駝鈴聲，童年怎么能不重臨于我的心頭呢?
六、課內(nèi)閱讀。
老師教給我，要學駱駝，沉得住氣。看它從不著急，慢慢地走，總會到的;慢慢地嚼，總會吃飽的。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會系著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響。
“為什么要系一個鈴鐺?”我懂的事就要問一問。
爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。
我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的，爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎?一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”
1.寫出下列詞語的反義詞。
幼稚( 成熟 ) 軟( 硬 )
2.用“ ”畫出文中具體描寫“駱駝沉得住氣”的句子。
3.關于駱駝隊伍中打頭兒的駱駝脖子底下為什么要系一個鈴鐺，爸爸認為 為了抵御狼的侵犯 ，而文中的“我”認為 給拉駱駝的人增加一點情趣 。
4.你覺得文中“我”是一個怎樣的孩子?
愛問、肯動腦筋。
七、寫一段自己童年中最有情趣的場面。
答案略。
五年級語文下冊第6課《冬陽·童年·駱駝隊》同步練習題2
一、讀拼音，寫詞語。
jǔ jué jiāo cuò mián ǎo shǎ shì duì wu
( )( )( )( )( )
二、同姓兄弟細分辨。
zhān xiè mò tuó
( )帽 裝( )寂( )( )絨
( )仰 感( )沉( )( )糧
( )貼 機( )沙( )( )鳥
三、給雙胞胎找伙伴。
侵( )咀( )峰( )錯( )袍( )沫( )
浸( )沮( )鋒( )措( )抱( )抹( )
寢( )阻( )蜂( )惜( )咆( )茉( )
四、給黑體字選擇合適的解釋。
“冒”的解釋：①向外透，向上升 ②不顧 ③以假充真 ④不加小心，魯莽
冒冒失失( )冒著熱氣( )冒牌貨( )冒著大雨( )
“臨”的解釋：①來到 ②對著 ③快要 ④照著字畫模仿
居高臨下( )重臨心頭( )臨別( )臨帖( )
五、讓詞語對號入座。
緩緩 慢慢 默默
1.我( )地想，( )地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見( )悅耳的駝鈴聲。
情趣 趣味 興趣
2.我小時候對駱駝充滿了( )，猜想駱駝戴鈴鐺是因為想增加一些行路的( )。
六、句子加工廠。
1.我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法。
句子瘦身美：_______________________________________________________________
2.我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。
變一變語序：_______________________________________________________________
3.狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵略了。
給句子治病：_______________________________________________________________
4.那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度，我都看呆了。
句子模仿秀：_______________________________________________________________
5.聽見緩緩悅耳的駝鈴聲，童年重臨于我的心頭。
改為反問句：_______________________________________________________________
七、課文傳真(根據(jù)課文填空)。
1.課文是按__________的順序，描寫了__________、__________、__________、__________四個童年片段，表達了作者____________________的思想感情。
2.課文《冬陽·童年·駱駝隊》是小說《 》的序言，它的作者是著名女作家__________，我們已經(jīng)學過她的作品《 》等。
八、課內(nèi)閱讀。
老師教給我，要學駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢保刈?，總會到的;慢慢地嚼，總會吃飽的。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會系著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響。
“為什么要系一個鈴鐺?”我懂的事就要問一問。
爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。
我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的，爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎?一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”
1.寫出下列詞語的反義詞。
幼稚( )寂寞( )不聲不響( )
2.用“__________”畫出文中具體描寫“駱駝沉得住氣”的句子。
3.關于駱駝隊伍中打頭兒的駱駝脖子底下為什么要系一個鈴鐺，爸爸認為__________，而文中的“我”認為____________________。
4.你覺得文中“我”是一個怎樣的孩子?
九、體驗新天地。
林海音對童年生活是那樣的依依留戀，那么小說《城南舊事》又是怎樣描寫的呢?你有興趣看一看這部小說嗎?或者看一看電影《城南舊事》吧。
五年級語文下冊第6課《冬陽·童年·駱駝隊》課文知識點
1、那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。
今天生活在城里的孩子，能看到駱駝是不大容易的事，在舊北京卻經(jīng)常可以看到冬天里拉煤的駱駝隊。因為爸爸買煤，使“我”有機會細細地看這樣一種大個動物。“我”看得多細呀，看它們的臉，看它們的牙，看它們咀嚼的動作，看它們的大鼻孔，看它們的胡須;看得多入神啊，看著看著，自己的牙齒都動起來。看著看著，就喜歡上了它們，雖說覺得長得丑，卻并沒有厭惡的意思，這是一個孩子真實的想法。孩子好奇的表情躍然紙上，孩子天真的神態(tài)也展露無遺。
2、夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽媽：“夏天它們到哪里去?”
這句話顯然問得沒頭沒腦，所以媽媽才問：“誰?”正是這看似沒頭沒腦的話，才把小小“我”內(nèi)心對駱駝隊的思念表現(xiàn)出來了。因為思念駱駝，頭腦里滿是駱駝的事情，所以情不自禁地把心里想的問題問了出來。
3、夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。
暑去寒來，駱駝隊來了又走了，走了又來了，童年也在這歲月的流逝中遠去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。這句話清晰地傳達出作者對童年的眷戀，我們仿佛能聽見她輕輕的嘆息，對時光流逝、物是人非的感嘆。
4、我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。
作者童年那段日子顯然永遠留在她的記憶中，讓她懷念不已，讓她回味不已。在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切，并沒有走遠，駱駝隊仿佛就在眼前，駝鈴聲仿佛也響在耳邊，童年的一切，又在心頭出現(xiàn)。
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