五年級語文上冊第二十課學會看病同步解析
五年級語文上冊第二十課《學會看病》講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫(yī)院，學會了看病的事。學習啦小編在此整理了五年級語文上冊第二十課《學會看病》同步解析，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
五年級語文上冊第二十課《學會看病》課文解析
本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫(yī)院，學會了看病的事。母親用這種方式，磨煉兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。
課文先講母親發(fā)現(xiàn)兒子病了，準備照例自己用藥給他治病，后又改變了主意，讓他自己獨自到醫(yī)院看病。“當我又準備在家里的儲藥柜里找藥時，卻突然怔住了。”說明母親意識到應該鍛煉兒子獨立面對疾病。接下來的對話，可以看出兒子對父母的極度依賴，更堅定了母親“應該及早教會他看病”的決心。“既然我是母親，就應該及早教會他看病”、“生怕自己改變了主意”、母親對兒子的囑咐、“心立刻軟了”、“孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子”等語言和心理活動的描寫，反映出母親內心的矛盾，愛子真情飽含其間。再講兒子到醫(yī)院后母親在擔心、后悔與自責中等待，直到兒子看完病回家。“從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想……”、“時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房”、心“疼痛地收縮成一團”等心理活動的細致描寫，讓人真切地感受到濃濃的母愛。母親看似“冷漠”的言行，是為了盡到做母親的責任，對孩子的未來負責，通過讓兒子學習找醫(yī)生看病，磨煉孩子獨立生活的能力。
本文從母親盡責的獨特視角，反映了母愛的廣袤深遠。選編這篇課文，一是引導讓學生全面認識母愛，一是激勵學生在生活中時時處處注意磨練自己獨立生活的能力，從生活自理的角度，為人生奠基。
五年級語文上冊第二十課《學會看病》教材解析
一、對句子的理解
1、“時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……疼痛地收縮成一團。”
因為擔心孩子，心疼孩子，所以覺得時間的流動艱難緩慢。母親等待獨自看病的兒子歸來，“度日如年”，足見愛子真情。
2、“我知道應該不斷地磨練他，在這個過程中，也磨練自己。”
讓孩子獨自去看病，是對孩子的考驗。在這個過程中，母親飽受著擔心與痛苦的折磨，所以說也是對母親自己的考驗。
3、“孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨自面對生活。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但這是我的責任。”
這段話講的是母親這樣做的目的，即培養(yǎng)孩子的生存能力，學會生活。“口授一張路線圖”，文中指告訴兒子看病的程序。我們可以進一步體會到，作為父母，應該對孩子“口授”更多的“路線圖”，并有意識地鍛煉他們生存的能力，這是父母的責任。
二、對詞語的理解
打蔫：本文指精神萎靡不振。
殘忍：本文是狠心的意思。
喋喋不休：說話沒完沒了。
艱澀：本文是艱難緩慢的意思。
雪上加霜：比喻由于另外的原因使禍事加深。
按圖索驥：照圖上畫的樣子去尋求好馬。本文是說照樣子做。
忐忑不安：心神不定，心中不安。
毫無疑義：一點不懷疑。
五年級語文上冊第二十課《學會看病》同步練習
、讀拼音寫漢字。
mán yuàn mó liàn cán rěn tuō tà àn tú suǒ jì shā lòu jiān sè tǎn tè bù ān dié dié bù xiū
_____
二、判斷下面的說法是否正確，對的畫“√”，錯的畫“×”。
1.“他一定不來”和“他不一定來”這兩句話意思相同( _____)
2.“你太聰明了!”在不同的語言環(huán)境里有不同的解釋。( _____ )
3.“我要炒豬肝”有兩種意思：一是我要吃炒豬肝;二是我要做這道菜。(_____ )
三、根據句子意思填上成語。
雪中送炭 雪上加霜 錦上添花
1.父親的病，對貧困的家庭來說，簡直就是(_____)，一家人生活更艱苦了。
2.他們臨近畢業(yè)，正為拖欠學費而發(fā)愁，農行熱心助學的舉措無疑是(_____ )。
3.我家從小平房搬進新樓房，正高興的時候，親戚又送來一盆珍貴的盆景，這使我們美麗的家更加(_____)。
四、下面是比喻句的打“√”。
1.時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。 ( _____ )
2.我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。 ( _____ )
五、在括號里填上適當?shù)脑~語。
深深地(_____) 艱澀地(_____) 驕傲地(_____) 滾燙的(_____) 狠心的(_____) 熟悉的(_____)
六、修改病句。
1.[我們]參觀了“紅巖魂”圖片展覽后，受到了深刻的教育。
2.[夏天]的[廬山]是人們避暑的好地方。
3.小方的寫作水平有了明顯的[改進和]提高。
七、課內閱讀。
孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠?？傆幸惶?，你要離我遠去，獨自面對生活。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但聊勝于無。
1.解釋詞語。聊勝于無： _____
2.“口授一張路線圖”在文中指_____ 。進一步體會，“路線圖”泛指_____
3.母親這樣做的目的是什么?
_____
八、課外閱讀。 母親的愛
我們也愛母親 卻和母親愛我們不一樣
我們的愛是溪流 母親的愛是海洋
芨芨草上的露珠 又圓又亮
那是太陽給予的光芒 四月的日子
半是燦爛 半是輝煌 那是春風走過的地方
我們的快樂 是母親臉上的微笑
我們的痛苦 是母親眼里深深的憂傷
我們可能走得很遠很遠 卻總也走不出母親心靈的廣場
1.詩歌開頭“我們也愛母親”一句用了一個“也”字，它是承接什么意思而來的? _____
2.“我們的愛是溪流，母親的愛是海洋”，這兩句詩采用了哪些修辭手法?( _____ )
A.比喻、對比、對偶 B.對比、擬人、夸張 C.比喻、對比、擬人
3.對詩中“我們可能走得很遠很遠，卻總也走不出母親心靈的廣場”理解正確的一項是( _____ )
A.母親不愿意我們走得很遠很遠。
B.我們走得很遠很遠，最后還是要回來。
C.我們雖然走得很遠，但母親總是牽掛著我們，惦念著我們。
D.我們和母親一起走得很遠很遠。
4.這首詩歌抒發(fā)了作者什么樣的思想感情?
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