小學(xué)五年級(jí)語文下冊夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《夢想的力量》體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了小學(xué)五年級(jí)語文下冊《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　小學(xué)五年級(jí)語文下冊《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【課前準(zhǔn)備】

　　搜集資料了解非洲缺水的狀況。

　　【教學(xué)過程】

　　一、“夢想”的質(zhì)疑

　　1、出示課題：夢想的力量。

　　2、讀了課題，有什么想知道的?

　　根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，教師要梳理歸納：

　?、耪l的夢想?

　?、普n文寫了一個(gè)什么樣的夢想?

　?、菈粝胧窃趺磳?shí)現(xiàn)的?

　?、冗@個(gè)夢想究竟有什么力量?

　　二、“夢想”是什么

　　1、自由讀課文，自學(xué)生字，讀通課文。

　　2、嘗試?yán)斫?ldquo;課文寫了一個(gè)什么樣的夢想?”

　?、拍x課文，在課文中找出有關(guān)的句子。

　　①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

　?、谒麄儾粦?yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

　?、畚蚁胱尫侵薜拿恳粋€(gè)人都能喝上潔凈的水。

　?、朴懈星榈乩首x句子。

　?、怯米约旱脑捳f說“課文寫了一個(gè)怎樣的夢想?”

　　瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

　　三、“夢想”怎樣實(shí)現(xiàn)的

　　1、默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的?

　　2、學(xué)生自由討論，教師可以幫助學(xué)生明確意見，進(jìn)一步深入理解：

　?、湃鸲鳛閿€夠這70塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。

　?、僭谡n文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。

　　瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。

　?、诤猛媸呛⒆拥奶煨?，瑞恩還是一個(gè)孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，做那么多的家務(wù)活。當(dāng)時(shí)瑞恩心里會(huì)怎么想的?

　?、塾懈星榈乩首x這段話。

　　⑵瑞恩的同情心感動(dòng)了很多人，得到了同學(xué)、老師和其他很多人的支持：

　　①在課文中找出有關(guān)的句段：

　　一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢。

　　瑞恩的老師沒想到……是瑞恩和同學(xué)們更非洲的孩子們通上了信。

　?、诋?dāng)人們在報(bào)刊、雜志、電視電臺(tái)中聽到瑞恩的故事后，他們會(huì)怎么想的?

　?、塾懈星榈乩首x這兩段話。

　　3、再次默讀課文，深入地思考：是什么是瑞恩的夢想成真?

　　實(shí)現(xiàn)夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。

　　四、“夢想”的力量

　　1、默讀課文，思考：瑞恩的夢想到底有多大的力量?

　　2、課堂交流：

　?、糯蚝昧巳鸲鞯牡谝豢诰?/p>

　　①朗讀課文第十四自然段到第十六自然段。

　?、诋?dāng)瑞恩來到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時(shí)，他會(huì)像些什么?

　　③瑞恩和他的父母為什么而激動(dòng)?為什么而幸福地流淚?

　?、苡懈星榈乩首x句子“是啊，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢?”

　　⑵“瑞恩的井”基金會(huì)成立，已經(jīng)為非洲打了30口井：

　　3、討論：你還認(rèn)為“夢想的力量”大在哪里?

　　夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧砩娴南Ｍ軌驗(yàn)榉侵藿ㄔO(shè)作出貢獻(xiàn)。

　　五、作業(yè)

　　1、摘錄瑞恩說的話。

　　2、瑞恩滿懷希望的去募捐，當(dāng)他得知七十塊錢只夠買一個(gè)水泵時(shí)，幼稚的他并沒有失望，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧!”雖然這非常非常難，但瑞恩依然執(zhí)著地做著。他的執(zhí)著感動(dòng)了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個(gè)富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫成了文章。

　　如果你就是媽媽的朋友，你會(huì)在文章中寫些什么呢?請結(jié)合上下文，結(jié)合自己的感受，寫一段話。參考題目：《執(zhí)著的瑞恩》、《瑞恩的夢想》、《瑞恩的井》……也可以自己命題。

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　　【教材簡析】

　　課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢想的彼岸而奮斗;同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實(shí);這個(gè)夢想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗?duì)瑞恩以及加拿大人民感激不盡，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。

　　作者按照時(shí)間順序和事情發(fā)展順序，敘述了瑞恩夢想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是學(xué)生需要向作者學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。

　　選編這篇課文的意圖，一是教育學(xué)生做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛他人，做事要有明確的目標(biāo)、執(zhí)著的態(tài)度并要堅(jiān)持不懈地奮斗;二是學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　本案設(shè)計(jì)從質(zhì)疑課題入手，激發(fā)學(xué)生探求的興趣。然后通過讀、思、議、說、寫等形式使學(xué)生主動(dòng)探求“夢想的力量”，引導(dǎo)學(xué)生全程參與，使他們讀懂并理解課文，在閱讀有趣的故事中受到啟發(fā)與教育，在探究活動(dòng)中達(dá)到自悟自得，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不?rdquo;等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。

　　3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

　　4、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　閱讀江菲發(fā)表在《中國青年報(bào)》的原文《夢想的力量》。

　　【教學(xué)過程】

　　一、揭題質(zhì)疑

　　1、教師板書“夢想”，請同學(xué)們談一談什么是夢想，你有什么夢想。

　　2、出示課題──夢想的力量。讀了課題，你想知道什么?

　　梳理歸納：

　?、耪n文寫了誰的什么夢想?

　　⑵這個(gè)夢想是怎么實(shí)現(xiàn)的?

　?、沁@個(gè)夢想力量究竟有多大?

　　二、速讀課文，理解“夢想”

　　1、自由快速讀課文，自學(xué)生字，讀通課文，想想“課文寫了誰的什么夢想”，劃出有關(guān)句子。

　　⑴我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

　?、扑麄儾粦?yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

　?、悄俏覕€錢買鉆井機(jī)吧……我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

　　2、補(bǔ)充非洲缺水的資料：

　　非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì)，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。

　　這一資料的補(bǔ)充，能震撼學(xué)生的心，也能幫助學(xué)生更好地理解瑞恩的心。

　　3、有感情地朗讀句子，指導(dǎo)讀出瑞恩的決心大，語氣堅(jiān)。

　　三、再讀課文，明晰“夢想之路”

　　1、加拿大一個(gè)年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，聽起來，這肯定是一個(gè)夢，一個(gè)小孩子的夢，一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢。那么，瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?

　?、耪页鑫闹邢嚓P(guān)的句子。

　?、浦笇?dǎo)朗讀最后四個(gè)自然段。

　　2、快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實(shí)現(xiàn)的?

　　3、學(xué)生自由討論，交流：

　?、湃鸲鳛閿€夠70塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。

　　①在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。

　　瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。

　?、谙胂瘢?歲孩子為地毯吸塵干兩個(gè)多小時(shí)，會(huì)累成什么樣?

　　③思考：要做那么多額外的家務(wù)活，對(duì)于一個(gè)6歲的孩子來說，非常不容易?？墒撬恢眻?jiān)持下來，干了4個(gè)月。是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持4個(gè)月時(shí)間，不怕苦，不怕累，做那么多的家務(wù)活?當(dāng)時(shí)瑞恩心里會(huì)怎么想的?

　?、苡懈星榈乩首x這段話。

　?、迫鸲鞯玫搅送瑢W(xué)、老師和其他更多人的支持。

　　①在課文中找出有關(guān)的句段：

　　A、媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。

　　B、一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢。

　　C、瑞恩的老師沒想到……使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。

　?、谙胂瘢寒?dāng)人們在報(bào)刊、雜志、電視電臺(tái)中聽到瑞恩的故事后，他們會(huì)怎么想的?

　?、塾懈星榈乩首x這三段話。

　　4、體會(huì)作者表達(dá)的方法：課文是按什么順序來寫這一過程的呢?

　　四、感悟“夢想的力量”

　　1、再次朗讀最后四個(gè)自然段，感受夢想成真的喜悅和激動(dòng)。

　　2、當(dāng)瑞恩來到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時(shí)，他會(huì)想些什么?

　　瑞恩和他的父母為什么而激動(dòng)?為什么而幸福地流淚?

　　3、是呀，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢?默讀課文，深入思考：夢想的力量究竟有多大?

　　4、有感情地朗讀句子：“是啊，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢?”

　　五、暢談感受，深化主題

　　讀完這篇課文，同學(xué)們的心中一定有很多話想說，你可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴(kuò)展開去，結(jié)合自己的實(shí)際來談你的理解和感受。

　　六、作業(yè)

　　寫一篇讀后感

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　夢想的力量

　　竟有如此之大!

　　籌集70塊錢──做額外家務(wù)活

　　籌集2000塊錢──感染了周圍人

　　籌集買鉆井機(jī)的錢──感染了更多人

　　【練習(xí)設(shè)計(jì)】

　　1、讀一讀，寫一寫：

　　放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭?/p>

　　2、“瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。”在這兩個(gè)多小時(shí)里，他是怎么度過的呢?寫一段話。

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　　3、“爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果;暴風(fēng)雨過后，鄰居們?nèi)フ埶麕兔炻湎碌臉渲?考得了好成績，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……”這省略號(hào)里還會(huì)有什么事呢?

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　　4、你有什么夢想?讀了這篇文章，你有怎樣的感受?請寫一段話。

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　　【教學(xué)建議】

　　本文為略讀課文，應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，廣泛交流。教學(xué)時(shí)可按閱讀提示，先自讀自悟，把握主要內(nèi)容，然后，把感受最深的部分多讀幾遍做一些批注，談?wù)勛约旱母惺?。最后，全班交流，明確一些讀書和習(xí)作的方法，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾巫x實(shí)踐的。

　　小學(xué)五年級(jí)語文下冊《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　這篇課文我的設(shè)計(jì)意在教育學(xué)生做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛他人，做事要有明確的目標(biāo)，要想美夢成真，必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的奮斗。

　　這是一篇略讀課文，篇幅較長。為了完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)時(shí)，我略顯倉促，有一種一直在趕的感覺。瑞恩的夢想是什么，學(xué)生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關(guān)鍵是夢想是如何實(shí)現(xiàn)的，從中去體會(huì)夢想的力量。如果我能在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò)，多給學(xué)生讀書的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對(duì)話、與作者對(duì)話，就能更深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。特別是第六小節(jié)，也就是描寫瑞恩克服重重困難自己做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中，小瑞恩做了那么多事花了那么多時(shí)間足見他的耐心、堅(jiān)強(qiáng)的意志。

　　課堂上學(xué)生有點(diǎn)到要處，但是自己沒有很好地抓住，沒有深究沒有及時(shí)有效地引導(dǎo)，一直想著這是一篇略讀課文要在一節(jié)課內(nèi)完成所有教學(xué)內(nèi)容，高潮即將來臨又把它壓下去，實(shí)在是一種遺憾!雖然文章語言樸實(shí)，但是蘊(yùn)涵豐富的情感，學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離，讀出感情，而且越讀越有體會(huì)。俗話說：“讀書百遍，其義自現(xiàn)。”只有多讀，學(xué)生才會(huì)真正讀懂語言文字背后的意蘊(yùn)，有所感悟，有所收獲。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)持不懈付出艱苦的勞動(dòng)。如果能讓我重新上這一篇課文，我一定會(huì)多花時(shí)間讓學(xué)生潛心閱讀，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀，那么瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中會(huì)更具有立體感，會(huì)打下更深的烙印。

　　略讀課文該大膽放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，這一點(diǎn)我自己也做的不夠好。沒有利用好第2個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)。“一個(gè)六歲男孩的夢想感動(dòng)了誰，他怎么做，感動(dòng)了誰，他怎么做……”在充分學(xué)習(xí)第六小節(jié)之后，完全可以通過自主閱讀讓每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，不但深化對(duì)課文的理解和感受，而且使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)得到升華。讓學(xué)生明白夢想竟然有如此大的力量可以喚起愛心，增進(jìn)友誼、帶來希望等等。這樣在寫好交流之后再來讀重點(diǎn)句：“是呀，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢?”此刻，我相信這是發(fā)自學(xué)生肺腑的，是一種情不自禁的真情流露。